Тема:
«Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»
Цель урока:
познакомить
учащихся с цветами и бабочками луга, дать представление об их взаимосвязи;
сформулировать правила поведения на лугу.
Задачи урока:
1.Образовательные:
дать
представление о разнообразных видах цветов и бабочек, встречающихся на лугу,
формировать умение определять их название с помощью атласа-определителя, дать
представление о взаимосвязи между ними, проанализировать поведение людей на
лугу
2.Развивающие:
совершенствовать
мыслительные операции: анализ, обобщение, сопоставление; развивать психические
процессы: память, мышление, внимание, восприятие; развивать эстетические
представления учащихся об окружающем мире.
3.Воспитывающие:
воспитывать
чувства ответственности и бережного отношения к миру природы; воспитывать у
детей интерес к изучению природы родного края; воспитывать аккуратность,
любознательность.
Ход урока:
1.Орг. момент
Прозвенел
для нас звонок
Начинаю
наш урок
Гости
к нам пришли сегодня
К
ним сейчас вы повернитесь, Улыбнитесь, подружитесь
Будем
отвечать активно, хорошо себя вести,
Чтобы
гости дорогие захотели к нам прийти.
(
картинка «солнышко»)
-На
части не делится солнце лучистое
И
вечную землю нельзя поделить,
Но
искорку счастья луча золотистого
Ты
можешь, ты в силах друзьям подарить.
-Посмотрите
на солнышко, какое оно лучистое и веселое. Покажите пожалуйста а какое
настроение у вас на уроке?
-Говорят,
что хорошее настроение всегда помогает справиться с любыми трудностями и
добиться хороших результатов. Улыбнитесь друг другу и пусть на нашем уроке
царит доброе, хорошее, рабочее настроение.
Давайте
хором прочитаем девиз нашего урока:
Я
желаю вам успеха
Буду
всем я помогать
Мы
отлично учимся
Все
у нас получится.
2. Мотивация учебной деятельности
-Сегодня
у нас в гостях опять наш друг Муравьишка и Мудрая Черепаха и мы вместе с ними
отправляемся на экскурсию
-Только
вы должны сами угадать это место, а для этого я вам загадаю загадку:
На
полянку вы пришли
Вот
трава, а вот цветы
Порхают
бабочки вокруг
Зовем
мы это месть … (луг)
Слайд 1,2
-Ребята,
что бы мы услышали если бы сейчас оказались на лугу? ( Жужжание насекомых,
пение птиц…)
-А
что бы вы увидели? (Цветы, бабочек, травы…)
-А
что бы вы почувствовали? ( Запах цветов, легкий ветерок…)
Слайд 3
-Послушайте
стихотворение.
Что растет?
На лугу растет
ромашка,
Лютик едкий,
клевер-кашка!
Что еще?
Гвоздика, смолка,
Колокольчик.
Хвощ – как елка.
А еще?
Кошачьи лапки.
Одуванчиковы
шапки,
Подорожник,
васильки,
Граммофончик-вьюнки.
Еще много разных
травок
У тропинок, у
канавок,
И красивых, и пушистых,
Разноцветных и
душистых!
3.Проблемная ситуация
Ребята,
нашему Муравьишке очень понравилось это место и он захотел собрать для девочек
большой букет из цветов и поймать для мальчиков самую красивую бабочку. Как вы
думаете можно ли это сделать Муравьишке? (нельзя)
-Кто-нибудь
догадался о чем мы сегодня будем говорить на уроке. Сформулируйте тему нашего
сегодняшнего урока.
Почему
нельзя рвать цветы и ловить бабочек?
Слайд 4
В
конце экскурсии вы должны ответить на этот поставленный вопрос.
Подумайте,
что мы должны узнать сегодня на уроке.
Цели
формируют дети:
Познакомиться
с растениями луга
Познакомиться
с насекомыми луга
Познакомиться
с правилами поведения на лугу.
4.Работа по теме урока
-
Какие вы знаете цветы, растущие на лугу?
(учитель
загадывает загадки про цветы)
Слайды 5 -13
1. Эх, звоночки, синий цвет,
С
язычком, а звону нет. (колокольчики)
2.Я
шариком пушистым
Белею
в поле чистом,
А
дунул ветерок –
Остался
стебелек. (одуванчик)
3.Чтоб
доилися
коровы
Корма лучше нет иного Косит
весь российский
север
Для коров душистый … (клевер)
4.
На лугу растут сестрички.
Жёлтый глазок, белые реснички (ромашка)
5. У жёлтенького солнышка
Лучи не горячи,
У жёлтенького солнышка
Белые лучи.(невянник)
6.
Что за желтенький цветочек
Ядовитым
быть не хочет?
Стебелек,
как кнутик!
Полюбите...(лютик)
7.Цветочек
это
голубой
Напоминает нам с тобой О
небе чистом-
чистом
О солнышке лучистом (незабудка)
8. На лугу
расцвели, у синей реки,
Как
синее небо, цветки…(васильки)
Работа в печатной тетради:
стр.30
задание 1
(Взаимопроверка – работа в паре)
Работа в паре? ( дети выбирают
правильные ответы в паре)
-А
почему нельзя рвать цветы,
-будет
пусто и некрасиво;
-насекомые
и птицы питаются нектаром и пыльцой;
-мама
будет ругаться;
-посадят
в тюрьму.
-Правильно
будет пусто и некрасиво без таких прекрасных цветов. -Совершенно
верно, насекомые и птицы питаются нектаром или пыльцой цветов, и без цветов они
просто погибнут
-И
в тюрьму хоть и не посадят, но могут оштрафовать, так как многие цветы занесены
в Красную книгу и охраняются законом
Знакомство с Красной книгой и растениями Красной книги
Слайд 14. 15. 16. 17
(Сценка)
Мальчик:
Цветок
на лугу
Я
сорвал на берегу.
Сорвал,
а зачем-
Объяснить
не могу.
В
стакане
Он
день простоял
И
завял.
А
сколько бы он
На
лугу простоял?
Цветок:
Не
рви меня, пожалуйста,
Я
только день живу.
Дай
наглядеться волю мне
На
солнце и весну.
Мальчик:
Если
я сорву цветок,
Если
ты сорвешь цветок…
Если
ВСЕ: и Я, и ТЫ-
Если
МЫ сорвем цветы,
То
окажутся пусты
И
деревья, и кусты…
И
не будет красоты.
-Какой
же мы сделаем вывод?
-А
из каких же цветов тогда можно собирать букеты?
(из
садовых, которые выращивают люди)
-Отгадай
загадку
Расту
червяком, питаюсь листком,
Потом
засыпаю, себя обмотаю
Не
ем, не гляжу, неподвижно вишу.
Но
теплой весной я вновь оживаю
И,
как птичка, порхаю. (Бабочка)
-
Ребята, а знаете ли вы, как появляется бабочка? Слайд 18
-Давайте
представим себя бабочками и немножко отдохнем.
Физкультминутка
Утром
бабочка проснулась.
Потянулась,
улыбнулась.
Раз
– росой она умылась,
Два
– изящно покружилась,
Три
– нагнулась и присела,
На
четыре – полетела.
У
реки остановилась,
Над
волною покружилась,
Ветер
бабочек качает,
Влево,
вправо наклоняет.
Раз
наклонилась
Два
наклонилась,
И
потихонечку спать приземлилась.
-Вы,
конечно, не раз наблюдали, как в теплый летний день порхают над лужайкой
разноцветные бабочки. Бабочки, должно быть, одни из самых красивых живых
существ на земле!
-Красота
бабочки в легкости и крыльях. Их крылья покрыты множеством чешуек. И если
неосторожно схватить бабочку , на пальцах останется цветной налет из чешуек –
пыльца. Крылья бабочек очень хрупкие, когда вы ловите бабочку крылья ломаются и
она не может перелететь с цветка на цветок и погибает. Многие названия
бабочкам даны не случайно, из-за окраски. Бабочки питаются сладким нектаром, а
иногда пыльцой которая находится внутри цветка.
Бабочка
– это насекомое
-Назовите
отличительные признаки насекомых ( крылья. 6 ног …)
Работа с учебником
-Посмотрите,
какие чудесные бабочки нарисованы в учебнике на с. 46.
-А
теперь попробуйте узнать названия этих красавиц
Презентация бабочек –слайды 19- 24
Работа в печатной тетради: стр.31 задание 2
(взаимопроверка – работа в паре)
-А кто ещё живет на лугу? Слайд 25
Знакомство с насекомыми, занесёнными в Красную книгу
Слайд 26.27.28
Групповая работа: учебник стр. 46-47
-Рассмотрите
рисунки ниже.
1
ряд – описывают рисунок слева
2
ряд – рисунок справа
3
ряд – посмотрев на эти рисунки составляет правила поведения на лугу.
Слайд 29
Составление памятки « Как нужно вести себя в природе?»
Нельзя
рвать цветы на лугу, в лесу. Букеты можно составлять из садовых растений,
которые специально выращивают люди.
Нельзя
ловить бабочек и убивать насекомых. Они не только нужны в природе, но и
украшают её.
Нельзя
оставлять после себя мусор. Если каждый человек оставит после себя хоть немного
мусора на месте своего отдыха, то цветущий луг превратится в свалку.
Слайды 30 - 31
-Мудрая
Черепаха знакомит нас с интересными фактами . Прочитаем?
(Чтение
текста под рубрикой «Знаете ли вы, что…»
Слайд 32
-Используя
эту информацию, расскажите о взаимосвязи цветов и бабочек.
-Ребята,
так кто же догадался, каким будет ответ на вопрос: почему не нужно рвать цветы
и ловить бабочек? (они не могут жить друг без друга)
-Прочитайте
текст, выделенный жирным шрифтом, на с. 47.
Вывод: слайды 33, 34
Чтение стихов учащимися
5. Выполнение заданий в рабочей тетради дома: 1)стр. 33
задание 5
2)Придумать
знак «Не рви цветы!», «Не лови бабочек!».
6. Итог урока.
-Пришло
время ответить на главный вопрос Муравьишки: «Почему мы не будем рвать цветы и
ловить бабочек?» ( Они не могут жить друг без друга, если мы рвем цветы, мы не
только цветам, но и бабочкам делаем плохо. А если ловим бабочек, делаем плохо и
бабочкам, и цветам).
Таким
образом, бабочки не могут жить без цветов, потому что питаются нектаром. Но и
цветам плохо без бабочек, потому что бабочки опыляют их. Без этого у цветов не
будет плодов и семян.
_Давайте
будем стремиться сохранять и приумножать красоту нашего края.
-Скажите,
сохранилось ли у вас радостное солнечное настроение. Поднимите кружочки которое
соответствует вашему настроению.
-Спасибо за работу! Слайд 35
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.