Конспект
открытого урока ОРКиСЭ
по
модулю «Основы мировых религиозных культур»
Тема:
«Праздники и календари»
(обобщение)
Разработала:
учитель начальных классов
МБОУ
СОШ № 91
Павлова
Елена Васильевна
г.
Новосибирск
Тема: «Праздники и
календари» (обобщение)
Цель: Систематизация
и обобщение знаний о праздниках в религиях мира.
Задачи:
·
закрепить
знания обучающихся о многообразии праздников в религиях мира;
·
расширить
представление о праздниках в религиях мира;
·
способствовать
формированию мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании и уважении культурных и религиозных традиций.
Виды
деятельности:
беседа, групповая, индивидуальная работа.
Оборудование:
•
учебник
•
мультимедийная
презентация
•
аудиоаппаратура
•
иллюстративный
материал
•
карта
урока
Ход
урока:
I
Организационный
момент
II
Формулирование
темы урока
Разгадывание
кроссворда
Что нас ждёт
сегодня?
Хотите об этом
узнать?
Тогда постарайтесь
скорее
Этот кроссворд
разгадать.
- Новая ли эта
тема?
- С какой целью мы
сегодня обращаемся к этой теме?
III Работа по
теме урока
1. Вопросно-ответная
беседа
- Ребята
любите ли вы праздники?
-
Какие самые любимые?
- Какие ассоциации возникают при слове праздник?
(радость, веселье, подарки, угощенья, отдых)
- Что такое
праздник?
Словарь
Сергея Ивановича Ожегова
ПРАЗДНИК. 1. День торжества, установленный в честь
или в память кого-нибудь или чего-нибудь. 2. День или ряд дней, отмечаемых
церковью в память религиозного события или святого. 3. Выходной, нерабочий
день. 4. День радости и торжества по поводу чего-нибудь. 5. День игр, развлечений.
Словарь
Дмитрия Николаевича Ушакова
ПРАЗДНИК 1. В религиозном обиходе - день (или несколько дней подряд),
посвященный памяти какого-н. религиозного (исторического или легендарного)
события или так наз. святого (церк.). 2. день торжества в память какого-н.
выдающегося исторического, гражданского события, отмечаемый публичными
собраниями, парадами, демонстрациями и т. п. 3. Официально установленный общий
день отдыха 4. Веселье, бал, устраиваемый кем-н. 5. День массовых игр,
развлечений 6. Счастливый, радостный день, ознаменованный каким-н. важным, приятным
событием, удачей и т. п.; само такое радостное событие.
2. Блиц-турнир.
-
Ребята давайте в виде блиц – турнира вспомним известные нам мировые праздники
и религию, к которой они принадлежат. Я называю праздник, а вы очень кратко, в
устной форме объясняете его суть. За каждый правильный ответ, отвечающий ставит
себе балл. По результатам будет объявлен самый эрудированный ученик в
области религиозных праздников.
*Пейсах
(праздник освобождения еврейского народа)
*Рождество
(родился Иисус Христос)
*Суккот
(праздник чистой радости во славу Создателя)
*Ураза-Байрам
(праздник окончания поста)
*Пасха (Светлое
Христово Воскресенье)
*Ханука
(еврейский праздник свечей)
*Троица(праздник прославляющий
Бога-отца, Сына и Святого Духа)
*Сагаалган (Новый
год в буддизме.)
*Вознесение (после
Воскресенья своего в течение 40 дней Иисус Христос является ученикам. На 40
день от Пасхи он вознесся и сел по правую руку от Бога.)
* Шавуот
(праздник дарования еврейскому народу Торы)
Вывод: Праздники
в разных религиях устанавливаются в честь кого-либо святого или какого-либо
события. (После вывода учащиеся получают слог ТО)
3. Угадать
праздник по картинке и записать в карту урока. Обосновать свой ответ.
Вывод:
У каждого религиозного праздника свои
обряды и традиции.
(После
вывода учащиеся получают слог ЛЕ)
4. Установить
соответствия с помощью стрелок, обосновывая свой ответ.
Восьмисвечник
|
Христианство
|
Куличи
|
Ислам
|
Жертвоприношения
|
Буддизм
|
Фонарики
|
Иудаизм
|
Вывод: Для
совершения обрядов и следования традициям в каждой религии используются свои
предметы. (После вывода учащиеся получают слог РАНТ)
5. Найти
в тексте фактическую ошибку. Работа в парах.
·
У буддистов постятся
обычно все верующие. Пост приходится на определённое время и длится несколько
дней. (Постятся только монахи, пост длится 3-4 месяца)
·
Всевышний решил испытать
веру Ибрагима - повелел принести в жертву Себе единственного сына. Ибрагим
выполнил волю Всевышнего. Занес руку для принесения сына в жертву и убил его.
(Всевышнему не нужно кровопролитие и человеческие жертвы, он хотел убедиться
в готовности пожертвовать)
·
В дни Шавуот запрещена
любая работа и не положено зажигать огонь. Поэтому евреи весь праздник
голодают, живут без огня и электричества. (Нет. Заранее зажигают горелку и
оставляют ее на все дни праздников ,в дни праздника принято употреблять в пищу
молочные продукты, воздержаться от мяса).
Вывод:
Смысл праздников традиционных религий в России в том, чтобы стать
лучше, подняться над своими плохими мыслями и поступками, переоценить их и
исправиться. (После
вывода учащиеся получают слог НОСТЬ)
IV Подведение итогов урока.
Для
человека национальность -
и
не заслуга,
и
не вина.
Если
в стране
утверждают
иначе,
значит,
несчастна
эта страна.
(Слова
Роберта Рождественского)
- О чем данные
строки, о чем автор хотел ими сказать?
- Как это может
быть связано с темой нашего урока?
- Какое слово
составилось из слогов, которые вы получили в течение урока?
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
- Как вы думаете,
что оно обозначает?
-
Сегодня мы на уроке назвали суть каждого из праздников, особенности, ритуалы,
обряды. И пришли к выводу, что мы должны быть веротерпимыми, уважать,
понимать, ценить традиции других религиозных культур.
V
Выступление родителей. «Праздник в нашей семье».
Ребята сегодня на
уроке у нас присутствует мама Рузи Кулиева. Мы с удовольствием сейчас
послушаем, как празднуются праздники в их семье.
VI Рефлексия.
VII Домашнее задание.
- Найти пословицы
и поговорки о праздниках разных религий.
Карта
урока
Ф.И.__________________________________________________________
1.Разгадайте кроссворд
2.Блиц-турнир
Песах ,
Суккот , Ураза-байрам , Пасха , Ханука ,
Троица
, Сагаалган , Вознесение , Шавуот .
3.Угадай праздник по картинке.
a)
_______________________
б)
_______________________
в)
_______________________
г)
_______________________
4.
Установи соответствие с помощью стрелок. Обоснуй свой выбор.
Восьмисвечник
|
Христианство
|
Куличи
|
Ислам
|
Жертвоприношения
|
Буддизм
|
Фонарики
|
Иудаизм
|
5.Найди ошибку в тексте.
6. Собери
слово.
Лист
самооценки Ф.И.__________________________________________________________
Тема урока или
внеклассного мероприятия_______________________________________
1. На уроке мне
больше всего понравилось…______________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. На уроке мне не
понравилось… _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Из урока мне
запомнилось…__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Мне захотелось
узнать больше о….____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Лист
самооценки Ф.И.__________________________________________________________
Тема урока или
внеклассного мероприятия_______________________________________
1. На уроке мне
больше всего понравилось…______________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. На уроке мне не
понравилось… _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Из урока мне
запомнилось…__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Мне захотелось
узнать больше о….____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.