Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект открытого урока письмо и развитие речи в 3 «К» классе VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект открытого урока письмо и развитие речи в 3 «К» классе VIII вида

библиотека
материалов

Конспект открытого урока

письмо и развитие речи

в 3 «К» классе VIII вида


Тема: « Слова, обозначающие признаки ( качества ) предметов , различать по вопросам какой? Какая? Какое? Какие?».


Цели:

1. обучающие:

-  создать условия для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование;

- формировать умение определять имена прилагательные и отличать от других частей речи;

- совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать выводы;

- стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы.

2. развивающие:  

-  развивать самоконтроль, мышление, устную и письменную речь учащихся.

3. воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к русскому языку, к товарищам в коллективе.

Задачи:

  1. Учить детей определять, выделять, ставить вопросы, находить в тексте слова-признаки;

  2. Корригировать устную речь учащихся через обучение умению согласовывать слова-предметы и слова-признаки;

  3. Использовать различные методы и приёмы, позволяющие повышать учебную мотивацию учащихся.

Оборудование: учебник по русскому языку, карточки с текстом, карточки с индивидуальными заданиями, тесты по русскому языку для 3-го класса, записи на доске.






Ход урока:

1. Организационный момент:

Учитель: Проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжка, ручки и тетрадки?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!


2. Минутка чистописания:

(отработка каллиграфических навыков, развитие мелкой моторики).

Учитель: Откройте тетради, запишите число, классная работа.

О о,

ом, но, ов,

молоко,

Оля,

овраг.

3. Словарная работа:


Учитель: Запишите слова (1 ученик у доски).


Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.


Учитель: Обменяйтесь тетрадками.

Учитель: Сравните с записью на доске.

 ( Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз)

 

Взаимопроверка

Учитель: Оцените работу своего одноклассника:

        5 баллов – нет ошибок

        4 балла – 1 ошибка

        3 балла – 2 ошибки

        2 балла – 3 и более ошибок

Учитель: Но я надеюсь, таких работ у нас нет.

Учитель: Верните тетради друг другу.

Учитель: Кто получил:      5 баллов?

                             4 балла?

                             3 балла? 

Учитель: Какие рекомендации можете дать ребятам, которые набрали 3 и ниже баллов?

  1. Объявление темы урока:


Учитель: Спишите предложение:

На доске:

Ру
сская берёзка – символ Родины моей.

Учитель: Слова русская, берёзка, Родина словарные. Вы должны запомнить их написание.

Учитель: Скажите, что говорится в предложении о берёзке? (Русская).

Учитель: На какой вопрос отвечает это слово?

Дети: Какая?

Учитель: Сегодня на уроке мы изучим слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?.

Учитель: На эти вопросы отвечает имя прилагательное. Обозначает признак предмета.


Игра «Отгадай предмет»:


Учитель: Я загадываю предмет, но не называю его, а вы должны по признакам отгадать его.


Аккуратная, воспитанная, красивая …..(девочка)

Жёлтый, кислый …..(лимон)

Серый, зубастый, голодный…. (волк)


На доске: ( записано предложение )


В лесу живёт рыжая лиса.


Учитель: Назвать части речи?
Учитель: Какие части речи вы знаете?
Учитель: Какие слова мы называем именами существительными?


Дети: Существительное с прилагательным
Всегда дружат обязательно.
Лист - зелёный
Лес - густой
Заяц - белый
День - большой.



Учитель: Какие слова мы называем глаголами?


Дети: И глагол вам помогает
Действовать вас заставляет
Мальчик - пишет
Тигр - рычит
Ветер - воет
Снег - летит.


Учитель: Какие слова мы называем именами прилагательными?

Дети: Слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?.

Учитель: С какой частью речи связано имя прилагательное?
Дети: С существительным ( предметом ).
Дети:
Вместе все мы – части речи.
Вечерком зажжём мы свечи.
Будем сказки сочинять
Ребятишек развлекать.

5. Физкультминутка:


Учитель: Если услышите существительное - подпрыгиваете и хлопаете ладонями над головой. Если назову слово прилагательное - присядете, руки вперед.


Сады, ребенок, холодная, лето, кудрявый, страна, осень, тополь, молодые, лужи, хмурые, капля.

  1. Работа над новым материалом:


Учитель: А вот и отрывок из сказки А.С.Пушкина.



У лукоморья дуб_______
_____цепь на дубе том.
И днём и ночью кот_____
Всё ходит по цепи кругом.


Учитель: Вставьте пропущенные имена прилагательные.







Игра “Подбери к каждому слову ряд признаков” (коррекция восприятия)


Какой? Белый, сладкий, твёрдый. ( сахар )

Какое? Круглое, румяное, сладкое. ( яблоко )

Какая? Зелёное, овальная, сочная. ( груша )



Учитель: Составьте предложения из слов, которые написаны на доске.

Запишите их в тетрадь.


На доске: Пришла, зима, холодная
Снег, пушистый, выпал.
Ярко, зимнее, светит, солнце.

Учитель: Подчеркните прилагательные.
Учитель: Поставьте к ним вопрос.
Учитель: Что обозначают имена прилагательные?

Дети: Обозначает признак предмета.
Учитель: На какие вопросы отвечают?
Дети: Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?


7. Рефлексия (картинка моря):


Учитель: Давайте вспомним летние, тёплые деньки. Многие из вас отдыхали на море. Послушайте шум моря. Расслабьтесь, отдохните. Но будьте внимательны.


 Море бывает печальным,

Весёлым и грустным,

Задумчивым, даже смешным.

Синим, оранжевым, красным,

Бордовым, бирюзовым и голубым.

В штиль – оно тихое море,

В бурю бушует и даже рычит.

Белое море, холодное море,

Но и оно в себе тайны хранит.

 

Учитель: Какие слова – признаки услышали?

Учитель:
Художницу нашу знает весь свет.
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? какая? какое? какие?




Учитель: Что мы уже знаем об имени прилагательном?

Дети: Обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

  1. Тестирование:


Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает…


- предмет
- признак
- действие


Имена прилагательные отвечают на вопросы:


- кто? что?
- какой? какая? Какое?
- что делает? что делают?


Найди строку, в которой даны только имена прилагательные:


- медленный, верный, синий;
- верность, жёлтый, белый;
- медлительность, варёный, белизна.

Игра «Третий лишний»

Какое слово лишнее?

  1. Морозный, вьюжный, холодный.

  2. Большой, огромный, здоровый.

  3. Красный, прекрасный, милый.


Игра “Угадай по признакам предметы из сказки “Гуси-лебеди”.

Учитель: Ребята, назовите предметы из сказки “Гуси-лебеди” по их признакам.

(какой?) горячий

пирожок

(какое?) румяное

яблоко

(какая?) молочная

река

(какие?) кисельные

берега




  1. Письмо по памяти: (стр 155 № 2.)

Утром запел голосистый соловей.

Учитель: написать предложение по памяти, подчеркнуть орфограммы. Выполнить разбор предложения.


9. Работа над словосочетаниями:

Учитель: Давайте прочитаем слова, данные в столбиках.

стальная портфель

старенький погода

ясная игла

большое свинки

морские ведро

Учитель: Что обозначают слова первого столбика?

Дети: Признак предмет).
Учитель: Соедините слова в пары по смыслу и подчеркните орфограммы.

10. Подведение итогов:

Учитель: С какими словами познакомились на уроке?

Дети: Отвечающими на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
Учитель: Что обозначают эти слова?

Дети: Признак предмета.


Домашнее задание:

Стр 145 № 34.

Задание: Отгадайте кто это?

Бурый, мохнатый, косолапый. (Медведь)

Зелёный, сладкий, сахарный. (Арбуз)

Спелое, круглое, сочное. (Яблоко)

















Дополнительный материал:

1-я карточка:

Учитель: А сейчас давайте немного отдохнём. Я буду загадывать загадки, а вы отгадайте их, а к словам-отгадкам подберите слова, обозначающие признак предмета.

1. Над цветком цветок тот пляшет,
Веерками крыльев машет.
Так прекрасен он, хорош,
Но на клумбе не найдёшь.
(Бабочка).

2. Хвост пушист, а глазки зорки.
Прыгает по веткам ёлки.
На земле сорвёт грибок
И в дупло с грибочком – скок!
(Белка)

3. Скачет птичка по дорожке,
Собирает шустро крошки.
А потом на ветку прыг
И чирикнет: «Чик-чирик!»
(Воробей)
Учитель: А если их много? (Воробьи).

4. Куцехвостик, длинноушка,
На пеньке ты как игрушка.
Лапки ты свои поджал…
От лисички убежал?
(Заяц)

5. Само с кулачок,
Красный бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко.
(Яблоко).

6. Дремлют на подушке
Маленькие ушки,
Мягонькие лапки,
Коготки-царапки.
(Котёнок)










2-я карточка:


Учитель: Соедините слова в пары по смыслу.


Коса

Рыжие

Язык

Гаечный

Ключ

Длинный

Окно

Русая

Лисички

Большое



3-я карточка:


Лото «Найди меня!»

У детей карточки со словами:

стол снег дерево арбуз

мяч лиса ёжик девочка

флаг книга стакан гвоздь

река лес лимон

ландыш дом заяц

варежки огурец туча

У ведущего карточки со словами: резиновый, деревянный, шёлковый, пушистый, кислый, хитрая, интересная, высокое, колючий, стеклянный, спелый, трусливый, аккуратная, железный, голубая, грозовая, душистый, тёплые, дремучий, кирпичный, солёный.

Ведущий читает по карточке слово. Ученик, нашедший на своей карточке соответствующий предмет поднимает руку. Отвечающий называет предмет и ставит вопрос: какой?, какая?, какое?, какие? и называет признак, например: стол – какой? – деревянный.








4-я карточка:


Игра «Кто точнее?»

На доске: хороший

арбуз пирог цветок

костюм рассказ рисунок

котёнок рисунок пёс

пряник кинофильм класс

товарищ лес гриб

день обед солдат и т.д.

Подобрать наиболее точное слово.

Например: арбуз (какой?) спелый

рассказ (какой?) интересный

солдат (какой?) смелый

обед (какой?) вкусный и т.д.

























5-я карточка:

Игра «Угадай».

Класс делится на две команды. Одна характеризует предмет, другая отгадывает, ролями можно меняться.

Примерный материал:

Звонкий, быстрый, весёлый – ручей.

Вкусный, алый, сочный – арбуз.

Жёлтые, красные, осенние – листья.

Холодный, белый, пушистый – снег.

Бурый, косолапый, неуклюжий – медведь.

Старательный, послушный, вежливый – ученик.

Серый, зубастый, голодный – волк.

Зелёный, продолговатый, сочный – огурец.

Маленькая, серенькая, пугливая – мышка.

Ветвистая, зелёная, колючая – ель.

Новая, интересная, библиотечная – книга.

Старый, кирпичный, четырёхэтажный – дом.




















6-я карточка:


Загадки:

Назвать прилагательные, которые встретились в загадке. Отгадать загадку, придумать к нему подходящее прилагательное, правильно задать вопрос.

Круглый, гладкий и пузатый. Быстрый, резвый зверёк

Больно бьют его ребята. По деревьям скок-поскок.

(мяч) (белка)


Мордочка усатая, Колкую, зелёную

Шубка полосатая. Срубим топором.

Часто умывается, Колкая, зелёная

А с водой не знается. К нам приходит в дом.

(кошка) (ёлка)


Маленькие зверьки, Ножка деревянная,

Серенькие шубки, Рубашка шоколадная,

Чёрненькие глазки, На солнышке я таю,

Остренькие зубки. Во рту я исчезаю.

(мышка) (эскимо)


Птица длиннохвостая, Быстрый прыжок,

Птица говорливая, Тёплый пушок,

Самая болтливая. Красный глазок.

(сорока) (заяц)


Белые горошки Зверь я горбатый,

На зелёной ножке. А нравлюсь ребятам.

(ландыш) (верблюд)


Он пушистый, Я длинный и зелёный,

Серебристый Вкусный и солёный,

Белый-белый, Вкусный и сырой.

Чистый-чистый Кто же я такой?

Ватой наземь лёг. (снег) (огурец)


Вывод: Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала ДВ-098501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх