Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока по английскому языку "Еда" (6 класс)

Конспект открытого урока по английскому языку "Еда" (6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Открытый урок по английскому языку в 6 «а» классе по теме «Еда».

Смена: «Центр детских инициатив» (09.03-01.04.2015 г.)

Тип занятия: Обобщающее повторение. 
Тема урока: «Еда»
 
Цель урока: Контроль усвоения и активизация пройденного
 
лексико- грамматического материала.
 
Задачи урока:
 
1. Образовательные:
 
• формирование лексических умений и навыков в устной речи;
 
• формирование грамматических навыков (употребление местоимений SOME и ANY в речи);
 
• отработка произносительных навыков.
 
2. Развивающие:
 
• продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;
 
• строить высказывание по образцу и самостоятельно;
 
• развивать навыки аудирования и чтения.
 
3. Воспитывающие:
 
• прививать любовь и интерес к иностранному языку;
 
• воспитывать умение работать самостоятельно;
 
• воспитывать умение вежливо обращаться с людьми.
 
Технологии: игровая, здоровьесберегающая, ИКТ.
 
Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, дидактический материал.
 

План урока:

I. Организационный момент. 

Good morning, children!

How are you?

I’m OK, thanks.

What is the date today?

What day is it today?

Who is absent today?

What is the weather like today?

Do you like the weather?

Is it spring now?

What is your favorite season?

Настроить учащихся на рабочий ритм урока. Снять напряжение.


Готовность класса к уроку.


1 мин.

II. Сообщение цели урока. 
Today we continue to speak about food. First of all we’ll repeat the words. Then we shall remember the pronouns some and any, countable and uncountable nouns, do the exercises and answer the questions.
 After that we’ll do a puzzle. And now let’s do a puzzle. And now let’s start our work. Translate please. What do you associate the word Food? Who was the leader of the program about Food? And now? Сегодня мы на протяжении урока будем работать с картами, подпишите их. В конце урока необходимо их сдать, чтобы проанализировать вашу работу и поставить оценку.

Постановка цели и задач урока. Ученикам необходимо осознать, что именно им придется повторить и закрепить, какова основная цель предстоящей работы.


Вспоминают необходимые знания, используя ранее изученный материал.






2 мин.

III. Фонетическая зарядка по теме «Food». 

Listen to me and finish: 
И сказал нам дядя Круз:
 
Сок отличный, сок….
juice 
Яиц десяток купила Пег
 
Яйца по-английски… eggs.
 
Что как рыба ты молчишь?
 

Рыба по-английски… fish. 
Любит мёд братишка Даня,
 Мёд конечно будет… honey. 
Чаем с сахаром угощу я друга,
 
Сахар по-английски… sugar.
 
Очень любит хлеб Фред,
 
Хлеб по-английски… bread.
 
При виде мяса кот урчит,
 
Мясо по-английски… meat.
 
Бутерброд с ветчиной я ем,
 
Ветчина конечно… ham.
 
Кило сыра съел кот Маркиз,
 
Сыр, сырочек будет… cheese.
 
Колбаса
любима нами, 
Колбасаэто … salami. 

Open your books at page 132 and repeat after me.

Активизировать познавательную деятельность учащихся. Ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду.


Ученики становятся активными участниками урока. Создается ясная и четкая перспектива работы.

Отработка произносительных навыков.


2 мин.

IV. Речевая зарядка.

Look at the screen. Find the odd one out. And why?
1. cucumber, carrot, pepper, bread.
 
2. grapes, salt, banana, oranges.
 
3. chocolate, onion, cake, ice cream.
 
4. juice, coffee, tea, bun.
 

5. turkey, pork, beef, lamb, bacon.

Задание в рабочих листах. 1.

Look at the screen, watch video and write which words you hear. (ВИДЕО).

Put as many food items as possible into the correct groups: apples, salmon, beef, butter.

  1. Fish and seafood:

  2. Meat:

  3. Dairy products:

  4. Fruit and vegetables:


Answer my questions:

What is your favourite food?

What is your favourite drink?

Do you have breakfast every day?

What do you like to eat for breakfast in Lazurny?

What do you like to eat for dinner in Lazurny?

What do you like to eat for supper in Lazurny?

Do you like fast food?

Do you prefer to eat fast food or healthy food?


I think that meat is healthy. I think that pizza is healthy but my friend think that it is unhealthy. Write the words in two columns.


TRUE or FALSE

1. All foods are good for you.

2. Vitamins and minerals help you to keep healthy.

3. Fruit and vegetables are full of sugar and fat.

4. Sweets, crisps and cola keep you healthy.

5. You should eat a variety of foods to stay healthy and grow big and strong.

Задание в рабочих листах. 2.

So, the children are going to the shop. Look at the puzzle and find the words connected with our topic. They go across, down, up and at the angle.

Использование

« Рабочей карты» по данной теме.(выдается рабочая карточка для каждого учащегося).


Использование ИКТ технологий.

Использование поурочного балла - «Лазурик». Восприятие информации на слух.






Ученики развивают навыки устной речи, аудирования





Общегрупповая работа. Во время устных ответов учащиеся внимательно слушают друг друга, дополняют ответы, развивая тем самым монологическую речь.






2 мин.









3 мин.





2 мин.










2 мин.










2 мин.





1 мин.












4 мин.

V.Тренировка материала: повторение местоимений SOME and ANY.

 - Now we remember the pronouns some and any. Tell me please, when do we use some and when any? Рабочие листы 3.
Now look at the sentences and fill in the gaps with SOME and ANY.
 
- They have … milk. 
- My aunt doesn’t read … newspapers.
 
- Do you have … questions?
 
- We need … eggs and … milk.
 
- He doesn’t have … water.
 
- I have … potatoes.
 
- Do you buy … butter?
 
- Kate doesn’t have … water in the jug.
 

- There is … ice-cream in the fridge.

- Is there … bread on the table?

- There are … biscuits in the kitchen.

- There are not … good restaurants in my city.


Устная работа. Использование ИКТ технологий.

Использование поурочного балла - «Лазурик».


Учащиеся отрабатывают лексико-грамматические навыки.





3 мин.

VI. Физминуткa. 

Are you tired, children? Let`s have a rest. 
Look at me and do what I say.
 
Stand up, hands up,
 
Hands to the sides,
 
Bend left, bend right,
 
Hands on hips,
 
Hands down, sit down.
 
One
, two, threehop, 
One, two, threestop.

Активизация двигательной деятельности.

Учащиеся повторяют движения за учителем.

1 мин.

VII. Тренировка материала: повторение исчисляемых и неисчисляемых существительных, How much и How many.

Let is repeat countable and uncountable nouns. And now the task for you is to write the words into two columns: countable and uncountable nouns. Don’t forget to add –s (-es) with countable nouns. 
В какую группу мы отнесем слова: оnions, water, cheese, apples, beef, butter, eggs, grapes, ham, meat, milk, rice, tomatoes, tuna, vegetables.

Когда употребляется How much и How many.

Complete the sentences with How much and How many.

_______ oil do we need?

_______ flour do we need?

_______ cheese?

_______ tomatoes do we need?

_______ peppers?

_______ ham do we need?









Устная работа. Использование ИКТ технологий.

Использование поурочного балла - «Лазурик».


Учащиеся отрабатывают лексико-грамматические навыки.

2 мин.

VIII. Составление диалогов. Listen to the dialogues about English meals.

1.Take your pens and write the recipe of toasts.

2. English people like to eat eggs for breakfast. And now the recipe of eggs.

3. English people like to eat corn flakes. Tell us about it, please.



Отработка диалогической и монологической речи.


Парная работа.


4 мин.

IХ. Проверочная работа.

Open your exercise list and let's begin.

Выявить степень усвоения учащимися материала на уроке.

Учащиеся пишут самостоятельную работу на 2 варианта.



2 мин.

X.Подведение итогов.

Dear friends, can you tell me, what words do you know? We have to use them we go to the shop. What do you repeat the lesson? What were you doing in the classroom? Our lesson is coming to the end. You were very active today. Thank you. Good-buy.


Выставление набранных баллов, оценка за активность на уроке в «Рабочую карточку», а так же в журнал.


2 мин.





Общая информация

Номер материала: ДБ-036140

Похожие материалы