|
Этап
урока
|
Цель
этапа
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
Материал
оборудования
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Начальный этап
|
|
|
|
|
|
6
minutes
|
|
|
|
|
|
1. Организационный
момент.
2. Речевая
зарядка
3. Фонетическая
зарядка.
.
|
Цель:
- создать благоприятную
атмосферу;
- расположить к
себе учеников.
|
Приветствует учеников.
- Good morning, boys and girls!
- I’m glad
to see you. How are you?
- I am well,
thank you. Today we have an unusual lesson. We have many guests in our
classroom. Please, turn around and greet them.
- OK. Now we may
start our lesson.
Диалог
с дежурным.
- Who is on duty
today?
- What date is
it today?
-What day of the
week is it today?
- Who is absent
today?
- Thank you.
- Ребята к нам в гости сегодня пришел Бараш. Он сочинил стихотворение
по английский, давайте все вместе прочитаем и переведем. Look at the
board, and let’s try to read and translate this poem all together. First,
listen to me.
Spring is
green,
Summer is
bright.
Autumn is
yellow,
Winter is
white.
- Let's translate the poem.
- Repeat
after me.
- P…, read
please.
- It is
raining outdoors and our words got wet. На улице идет дождь, и некоторые
слова промокли.
- Who will
try to read? Well done! You are very talented children!!!
|
- Good
morning, teacher!
- Fine, thank
you! How are you?
PP:
(слайд
(смайлики)
-Good morning! -
I am.
- Today is the…
of…
-Today
is….
-Nobody
is.
Учащиеся слушают.
Учащиеся читают.
Учащиеся повторяют.
Ученик читает.
|
|
|
4. Целепологание
|
Создание
мотивации на изучение нового материала.
|
- Children,
look at the board. You can see many new words.
- Repeat
after me.
- Read and translate.
- Ребята, у вас было много вариантов ответа, что обозначают слова.
Почему мы не смогли сказать, что эти слова обозначают?
- Ребята, какую цель урока мы должны поставить сегодня на уроке?
- Today we are going to speak about seasons and the
weather.
|
Учащиеся читают запись на доске/экране и выдвигают гипотезы цели
урока
- Повторить слова по теме «Времена года»
- Выучить новые слова по теме: «Погода».
|
Доска/экран
Презентация
|
|
II. Основной этап
|
|
|
|
|
|
4 minutes
|
|
|
|
|
|
5. Актуализация знаний
по теме «Времена года»
|
|
- Let’s
revise the seasons of a year.
- Look at
the board, you can see Losyash. Answer his questions.
- How many
seasons do you know?
- What are
they?
- There are
3 groups in our class. Let’s work in groups.
- Ребята, Лосяш пришел к нам не с пустыми руками, а принес нам вот
такие конверты. Пожалуйста, выберите конверт. Your task is to answer all
these questions on your cards.
- I give
you two minutes.
- The time is over. Read and answer the questions on your
cards:
1. Name your season, please.
2. How many months are there in your season?
3. What are they?
- Let’s check your answers.
- So, your team is called …
|
There are 4
seasons of a year. It is winter, summer, autumn, spring.
Отвечают на вопросы.
|
|
|
6-7 minutes
|
|
|
|
|
|
6. Актуализация знаний.
|
Повторить
изученный материал по теме «Времена года».
Задания на
повторение пройденной темы (времена года)
|
- Ребята, оказалось, что Копатыч придумал нам задания. И за каждое задание
вы будете получать баллы. For the every task you will get points.
- The
first task. Your task is to write down the months with their seasons. I give
you two minutes.
- Let’s check
your answers.
- Ребята, пока Копатыч тоже распределял месяцы по временам года,
несколько букв выпали.
- Your task
is to fill in the missing letters. I give you 1 minute.
- The time
is over. Let’s check your answers.
- Kopataz
is very glad. Let’s sing a song together. (Какой у нас Копатыч стал
веселым и он решил спеть песню. Давайте споем вместе с ним.)
|
Учащиеся выполняют задание.
Учащиеся выполняют задание.
Учащиеся поют песню.
|
Доска/экран
|
|
2 minutes
|
|
|
|
|
|
7. Повторение лексики по теме
«Погода»
|
|
- Children our
dear Kar-karych is going to travel. And he wants what the weather is like. Кар-карыч собрался в путешествие, но не знает
какая погода его ожидает?
- А для того чтобы и нам предсказывать погоду, нам надо вспомнить
следующие слова.
- Look at
the board, and listen to me very attentively. So let’s repeat after me.
- Translate the words.
|
Учащиеся повторяют.
Учащиеся переводят слова.
|
Словарь учебника
|
|
8 minutes
|
|
|
|
|
|
8. Закрепление
|
|
- Children,
I’ll show you pictures, your task is to say in English.
- Well,
your points are…
- Your task
is to choose the correct words. I give you 2 minutes.
- The time
is over.
- Let's
check your answers. The first picture. It is cloudy. Is the team right?
- Next task
is to predict the weather.
- Кар-карыч liked the
weather in Spain and he decided to go there.
|
Учащиеся выполняют задание.
Учащиеся выполняют задание.
|
|
|
2 minutes
|
|
|
|
|
|
9. Физическая минутка
|
A song
|
- Are you
tired? Let's have a rest.
|
|
|
|
10. Подготовка к проектной работе
|
|
- Well, now
we will do a project. I give you a picture. Your task is to describe it.
- Look at
the blackboard. These questions will help you.
What season
is it?
What are winter
months?
What is the
weather like in winter?
What can you
do in winter?
Do you like
winter?
-
It is winter. The winter months are December,
January and Fabruary. It is cold, snowy and frosty in winter. I can ski, skate and play snowballs in winter. I like winter
very much.
|
|
|
|
10 minutes
|
|
|
|
|
|
11. Заключение нового знания в систему знаний и повторений.
|
Закрепить новые лексические
знания и навыки.
|
-
Well, I give you 5 minutes.
-
The time is over. Tell us about your seasons.
- We have some
time. I suggest you coloring the picture.
- Now you can give your
pictures our guests.
|
Учащиеся выполняют задание.
Учащиеся рассказывают о временах года.
Учащиеся раскрашивают рисунки.
|
|
|
III. Заключительный этап
|
|
-
|
|
|
|
7 minutes
|
|
|
|
|
|
12. Рефлексия
деятельности (итог урока).
|
Осознание
учащимися своей УД (учебной деятельности); самооценка результатов
деятельности своей и всего класса.
Подведение
итогов. Оценивание работы учащихся. Домашнее задание. Выяснение впечатлений
учащихся от урока.
|
- So, we
have only 4-5 minutes. Did you like our lesson?
- Was it
interesting?
- If you
liked the lesson, raise colour balloons, if you didn't like raise white
balloons.
- Thank you. And now decorate our Christmas
tree.
Спрашивает учащихся:
- Какую цель мы поставили в начале урока?
- Удалось ли достигнуть поставленную цель?
- Что нового узнали на уроке?
- Что было легче выполнять?
- Well, look at your pounds.
(Сообщает баллы)
- Today the
winner is the team …
- I
prepared some presents for you.
- Your
marks for the lesson are following…
- Stand up,
boys and girls. I was glad to work with you. The lesson is over. Good-bye.
|
Учащиеся поднимают шары.
Ученики вешают шары на рождественское дерево.
Дают оценку своей работы на уроке по «индивидуальному
общеобразовательному маршруту». Способы: узнавание; догадка; иллюстрации;
схемы; наблюдение; работа со словарём. Трудности: с первого раза перевести
все фразовые глаголы.
Высказывают своё мнение об уроке. Оценка, самооценка.
- Good-bye,
teacher.
|
Индивидуальные маршрутные листки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.