Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока по английскому языку по теме "Механизмы автомобилей"

Конспект открытого урока по английскому языку по теме "Механизмы автомобилей"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m1e171048.png














Методическая разработка


открытого урока по теме «Механизмы автомобиля»

























2013

«Mechanisms of the automobile».


Тип урока : практическое занятие


Цели:

Формировать коммуникативную компетенцию студентов при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Развивать у студентов языковую и речевую компетентность в процессе формирования навыков монологической речи.

Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление студентов.


Задачи урока:

Обучающие:

Продолжить формировать следующие специальные умения:

- произносительные навыки студентов.

- совершенствовать навыки употребления лексических и грамматических структур в речи студентов с соблюдением норм иностранного языка;

- развивать языковую догадку.

Повторение и закрепление грамматической темы: «Passive Voice.

( Страдательный залог).The Indefinite Tense ».

Продолжить формирование запаса профессиональной лексики.

Развивающие:

Развивать спонтанную речь студентов.

Развивать навыки понимания иностранной речи.

Развивать память и мышление.

Развивать коммуникативные навыки и умение.

Развивать познавательный интерес у студентов, связанный с их будущей специальностью.

Развивать навыки письменного перевода текста профессиональной направленности.

Развивать умение составлять монологическое высказывание.

Развивать навыки диалогической речи.

Развивать навыки составления и представления аудитории собственных проектов-презентаций профессиональной направленности.

Воспитательные:

Поддерживать высокий уровень мотивации к изучению английского языка.

Воспитывать интерес к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности.


Техническое оснащение урока:

программа Microsoft PowerPoint, мультимедийный проектор, экран, презентации, учебники, дидактические материалы ( тексты, задания по грамматике).



Структура занятия:



1. Организационный момент 2 мин

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение целей и задач занятия.

Teacher:Good morning, boys and girls! Glad to see you! How are you? Sit down, please.

Определение целей занятия:

Let`s start our work. They are put with construction of an automobile. If you look at the board (screen), you will see that the topic of our lesson today is car and its main parts .


Методы и приемы:

Определение целей занятия (для мотивации учебной деятельности)

Цель этапа: подготовить обучающихся к активной совместной деятельности


2. Фонетическая зарядка: 3 мин

(презентация-приложение1,

слайды 2-3,4-6)

Body, bonnet, headrest, passenger seat ,driving seat, seat belt, door, door handle, wheel, steering wheel, tire/tyre, hubcap, spring, rear axle, wing/ dasher, mudguard/mud flap, bumper, windscreen/ windshield, rear window, windscreen wiper, wind mirror, rear-view mirror, headlight, sidelight, fog light, clearance, tail, light, brake light, dash-board, boot ,exhaust pipe, registration number.

Методы и приемы:

Словесный

Цель этапа:

Развитие фонематического слуха

3. Речевая зарядкa 10 мин

1.What main parts is the automobile made up of?

2.What is the function of the engine?

3.What systems does the engine include?

4.What does the chassis consist of?

5.What units does the power transmission comprise?

6.What assemblies does the running gear consist of?

7.What has the body?


Методы и приемы:

  • Умение применять ранее полученные знания в новых ситуациях;

  • Развитие познавательной активности.

Цель этапа:

Развитие и понимание речи на слух

4. Введение нового материала: 25 мин

1. Новая лексика по теме:

engine (power plant) — двигатель(силовая установка)

chassis — шасси

body — кузов

power train — силовая передача

running gear — ходовая часть

steering system - рулевое управление

brakes — тормоза

clutch - сцепление

gearbox — коробка передач

propeller shaft — карданный вал

final drive - главная передача

differential - дифференциал

rear axle — задний мост

axle shafts — полуоси

frame with axles — рама с осями

wheels and springs — колеса с рессорами

hood — капот

fenders — крылья

heater - отопитель

windshield wiper — стеклоочиститель

include — включать в себя

consist of — состоять из

as well — также

in turn — в свою очередь

source of power — источник энергии

fuel — топливо

cooling — охлаждение

lubricating — смазка

2. Translate the text «Components of the automobile»

3. Let`s remember and repeat Passive Voice. The Indefinite Tense. If you look at the blackboard, you will see the rule. (презентация-приложение 2)


Методы и приемы:

Метод стимулирования интереса к учению

Формирование умений находить главное

Цель этапа:

Мотивация учебной деятельности, объединение обучающихся и преподавателя в совместную учебную деятельность

5. Первичное закрепление: 20 мин

1.Body- a ) ремень безопасности

2.Bonnet- b ) колесо

3.Driving seat- c ) место водителя

4.Seat belt- d ) капот

5.Wheel- e ) корпус,кузов

6.Steering wheel- f ) руль

7.Spring- g) задняя ось

8.Rear axle- h ) крыло автомобиля

9.Wing/ dasher- i ) рессора

10.Bumper- j ) фара

11.Windscreen/windshield- k ) бампер

12.Rear window- l) тормозной свет

13.Wind mirror- m) боковое стекло

14.Headlight- n ) ветровое стекло

15.Clearance- o ) задний свет

16.Brake light- p ) заднее стекло

Методы и приемы:

Наглядный – развитие наблюдательности, повышение внимания к изучаемому вопросу, развитие познавательной активности

Цель этапа:

Формирование и закрепление изученного ранее материала

6. Рефлексия: 20 мин

Make the sentences

Методы и приемы:

Самоанализ обучающихся

Цель этапа:

Реализация задач обучения

7. Подведение итогов занятия, выставление оценок. 5 мин

Home task

Learn the new words

Learn

Методы и приемы:

Словесный

Цель этапа:

Стимулировать последующую познавательную деятельность обучающихся






















Технологическая карта по теме:

«Units of the automobile».


Тип урока : практическое занятие


Цели:


● Формировать коммуникативную компетенцию студентов при помощи информационно-коммуникационных технологий.

● Развивать у студентов языковую и речевую компетентность в процессе формирования навыков монологической речи.

● Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление студентов.


Задачи урока:

Обучающие:

● Продолжить формировать следующие специальные умения:

- произносительные навыки студентов.

- совершенствовать навыки употребления лексических и грамматических структур в речи студентов с соблюдением норм иностранного языка;

- развивать языковую догадку.

● Продолжить формирование запаса профессиональной лексики.

Развивающие:

● Развивать спонтанную речь студентов.

● Развивать навыки понимания иностранной речи.

● Развивать память и мышление.

● Развивать коммуникативные навыки и умение.

● Развивать познавательный интерес у студентов, связанный с их будущей специальностью.

●Развивать навыки письменного перевода текста профессиональной направленности.

● Развивать умение составлять монологическое высказывание.

● Развивать навыки диалогической речи.

●Развивать навыки составления и представления аудитории собственных проектов-презентаций профессиональной направленности.

Воспитательные:

● Поддерживать высокий уровень мотивации к изучению английского языка.

●Воспитывать интерес к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности.














Структура занятия:



1. Организационный момент 2 мин

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение целей и задач занятия.

Teacher:Good morning, boys and girls! Glad to see you! How are you? Sit down, please.

Определение целей занятия:

Let`s start our work. They are put with construction of an automobile. If you look at the board (screen), you will see that the topic of our lesson today is car and its units .


Методы и приемы:

Определение целей занятия (для мотивации учебной деятельности)

Цель этапа: подготовить обучающихся к активной совместной деятельности


2. Фонетическая зарядка: 3 мин

Body, bonnet, headrest, passenger seat ,driving seat, seat belt, door, door handle, wheel, steering wheel, tire/tyre, hubcap, spring, rear axle, wing/ dasher, mudguard/mud flap, bumper, windscreen/ windshield, rear window, windscreen wiper, wind mirror, rear-view mirror, headlight, sidelight, fog light, clearance, tail, light, brake light, dash-board, boot ,exhaust pipe, registration number.

Методы и приемы:

Словесный

Цель этапа:

Развитие фонематического слуха

3. Речевая зарядкa 10 мин

1.What main parts is the automobile made up of?

2.What is the function of the engine?

3.What systems does the engine include?

4.What does the chassis consist of?

5.What units does the power transmission comprise?

6.What assemblies does the running gear consist of?

7.What has the body?


Методы и приемы:

  • Умение применять ранее полученные знания в новых ситуациях;

  • Развитие познавательной активности.

Цель этапа:

Развитие и понимание речи на слух

4. Введение нового материала: 25 мин

1. Новая лексика по теме:

engine (power plant) — двигатель(силовая установка)

chassis — шасси

body — кузов

power train — силовая передача

running gear — ходовая часть

steering system - рулевое управление

brakes — тормоза

clutch - сцепление

gearbox — коробка передач

propeller shaft — карданный вал

final drive - главная передача

differential - дифференциал

rear axle — задний мост

axle shafts — полуоси

frame with axles — рама с осями

wheels and springs — колеса с рессорами

hood — капот

fenders — крылья

heater - отопитель

windshield wiper — стеклоочиститель

include — включать в себя

consist of — состоять из

as well — также

in turn — в свою очередь

source of power — источник энергии

fuel — топливо

cooling — охлаждение

lubricating — смазка

2. Translate the text «Components of the automobile»

Методы и приемы:

Метод стимулирования интереса к учению

Формирование умений находить главное

Цель этапа:

Мотивация учебной деятельности, объединение обучающихся и преподавателя в совместную учебную деятельность

5. Первичное закрепление: 20 мин

1.Body- a ) ремень безопасности

2.Bonnet- b ) колесо

3.Driving seat- c ) место водителя

4.Seat belt- d ) капот

5.Wheel- e ) корпус,кузов

6.Steering wheel- f ) руль

7.Spring- g) задняя ось

8.Rear axle- h ) крыло автомобиля

9.Wing/ dasher- i ) рессора

10.Bumper- j ) фара

11.Windscreen/windshield- k ) бампер

12.Rear window- l) тормозной свет

13.Wind mirror- m) боковое стекло

14.Headlight- n ) ветровое стекло

15.Clearance- o ) задний свет

16.Brake light- p ) заднее стекло

Методы и приемы:

Наглядный – развитие наблюдательности, повышение внимания к изучаемому вопросу, развитие познавательной активности

Цель этапа:

Формирование и закрепление изученного ранее материала

6. Рефлексия: 20 мин

Make the sentences

Методы и приемы:

Самоанализ обучающихся

Цель этапа:

Реализация задач обучения

7. Подведение итогов занятия, выставление оценок. 5 мин

Home task

Learn the new words

Learn

Методы и приемы:

Словесный

Цель этапа:

Стимулировать последующую познавательную деятельность обучающихся















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-033991
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх