Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока по английскому языку с учётом требований ФГОС во 2 классе.

Конспект открытого урока по английскому языку с учётом требований ФГОС во 2 классе.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока английского языка во 2 классе с учетом требований ФГОС

УМК “Enjoy English” (Биболетова М.З., О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. Обнинск: «Титул», 2012 год)

Учитель: Архипова Н.Н.

Дата: 09.04.13

Тема урока: Развитие навыков изучающего чтения.

  1. Цели урока: 1. Развивать навык изучающего чтения.

  2. Обучать чтению буквы Уу в открытом ударном слоге.

  3. Закреплять навык устной речи.

Задачи урока:

Предметные:1. Формирование навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме «Встречай моих друзей!»

  1. Ознакомление учащихся с чтением буквы Уу в открытом ударном слоге.

  2. Совершенствование навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.

  3. Систематизация материала по теме «Формы глагола в настоящем времени».


Личностные:. 1. формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

  1. развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятия и освоения социальной роли обучающегося.

  2. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.

  3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные:1.формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  1. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

  2. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

  3. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

  4. Овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами.


Материалы и оборудование: учебник УМК “Enjoy English” (Биболетова М.З., О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. Обнинск: «Титул», 2012 год, рабочая тетрадь к учебнику, CD диск к учебнику.




Этапы урока:

п/п

(название этапа)


Цель


Содержание

Развитие универсальных учебных действий

Результат (предметный, метапредметный, личностный)


1.Организационно-мотивационный

  Организация внимания и внутренней готовности, мотивация к учебной деятельности.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые.

Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Приемы контроля: устный. 

Принцип: психологической комфортности.

ПриветствиеGood morning! I’m glad to see you! Sit down, please.

Личностные  - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог

Личностный –вовлечение эмоциональной сферы,


Предметный –понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.


2. Фонетическая разминка

Подготовить речевой аппарат к продуктивному воспроизведению звуков иноязычной речи.

Кончик язычка прижать к бугоркам и вернуться 3-4 раза

бежит водичка ssssss

жужжит комарик zzzzzz

вытряхиваем пыль из диванчика dddddddd

из коврика ttttttttttt

звенит колокольчик nnnn

обезьянка потягивается mmmmmmm

обезьянка греет лапки hhhhhhhhhhh



3. Речевая разминка

Побуждать учащихся к речевому взаимодействию в рамках изучаемой темы и в соответствии с порядком слов.

  • What is your name?

  • How old are you?

  • What is her name?

  • How old is she?

  • Are you Kate?

  • Who are you?

  • Have you got a sister?

  • Can your friend ride a bike?

  • Is your friend strong? Lazy?




4. Актуализация навыков монологической речи

Актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания

Форма: фронтальная, групповая

Средства: языковые, наглядные.

Результат: повторяют  уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношение.

Приемы контроля: устный.

Принцип: 

деятельности

1.театральная труппа животных собирается на гастроли. Раскажите, кого из артистов вы бы взяли с собой на гастроли и почему...Молодцы! 


Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий

Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний. 

Коммуникативные – умение

слушать и понимать речь свою и других

Личностный  – формирование интереса к иностранному языку.

Предметный – владение навыками построения высказывания.

Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.


5. Ознакомление с чтением буквы Уу в открытом ударном слоге.

Ознакомление с новым правилом чтения.

Форма: фронтальная, групповая.

Средства: языковые, наглядные

Результат: выполнение заданий по намеченному плану, проверка своих предположений, ответ на поставленный вопрос.

Приемы контроля: устный

Принцип: деятельности

Давайте научимся читать английскую гласную букву Уу — таблица стр.100.и в рабочей тетради упр. 3 стр. 53



Познавательные - знакомство с новым правилом чтения, фонетическая отработка новых слов.

Регулятивные - умение прогнозировать результат.

Коммуникативные - умение

Слушать учителя и понимать речь других.

Познавательные -умение распознавать и применять в речи правило чтения  гласной буквыУу.

Личностный  – использование визуальных средств для сохранения мотивации

Предметный- распознавание значков транскрипции при соотнесении с буквой.

Метапредметный – освоение начальных форм личностной и познавательной рефлексии.



6. Физкультминутка

Снять статическое напряжение

Выполнение упражнений по команде учителя в рамкахстихотворения “Hands Up! Hands Down!”

Познавательные -  восприятие на слух глаголов движения

Регулятивные -  организация внимания и самоконтроля

Метапредметный

Предметный - знание глаголов  движения

Личностный -  формирование установки на здоровый образ жизни.


7. Закрепление навыков диалогической речи. Работа в парах.

Организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся задания на построение вопросов и ответов ;  ;

 создание ситуации успеха для каждого;

Предоставление  возможности выявления причин ошибок и их исправления.

Выполнение упр.№3 и 4 в учебнике.

Познавательные -умение действовать по образцу (составление мини-диалогов)

Регулятивные –самоконтроль, оценка и коррекция , формирование эмоциональной устойчивость к стрессам

умение адекватно реагировать

Личностные – развитие самостоятельности оценки своих вопросов — ответов.

Личностный - развитие самостоятельности, оценка своих достижений.

Метапредметный -  владение действием сравнения, умение установить аналогию.

Предметный -  соотносить графический образ знаково-символической модели с вопросом; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; узнавать в письменном виде изученные лексические единицы в пределах темы.

8. Развитие навыков изучающего чтения.

Закреплять навык поискового чтения

Let's read the story about the boy and his pets. I want you to read the task of exercise 5 p.101 in your textbooks.

Сначала ученики отвечают на ?-с задания, а затем на ?-сы учителя:

  • Has Nick got 5 pets?

  • What pets has he got?

  • What colour is the rabbit?

  • Is the dog grey?

  • Is the duck black?

  • Who is green?

  • What colour is the cockerel?

  • Whom does Nick's cat like?

  • Is the fox strong and bad?

Познавательные — совершенствование навыков чтения небольшого связного текста.

Регулятивные — самоконтроль, оценка, и анализ.

Личностные — развитие этических чувств, доброжелательного отношения к животным.

Метапредметный -  владение действием сравнения, умение установить аналогию, выделять необходимую информацию из текста.

Предметный — умение понять вопрос.

Личностный -  формирование установки на милосердное отношение к животному и растительному миру.


9. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Обобщение и выводы по учебной теме.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые

Результат: обобщение. Вывод.

Приемы контроля: устный.

Принцип: целостного представления об окружающей действительности.

I think we will stop doing this now. Your home task.

Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.

Регулятивные - рефлексия. Самоконтроль

Познавательные- умение ориентироваться в своей системе знаний

Метапредметный – объективная оценка своей работы, работы товарищей.

Личностный –ориентация на самоанализ и самоконтроль результата


10. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

Проведение инструктажа.

Вам необходим выполнить в учебнике упр. 5 стр. 101 — выразительное чтение, в рабочей тетради — урок 56 стр. 53.

Личностные -формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.

Регулятивные - самоконтроль.

Метапредметные - освоение способов решения проблем поискового характера; овладение действиями анализа, классификации.

Метапредметные -  запись ответа по образцу.

Предметные -  списывание лексических единиц, воспроизведение графически и каллиграфически букв английского алфавита; применение на практике грамматических знаний.


Список использованной литературы:

1. ФГОС начального общего образования

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

3. Примерные программы по английскому языку. Серия “Стандарты второго поколения”. Москва: “Просвещение”, 2010.

4. УМК “Enjoy English” (Биболетова М.З., О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. Обнинск: «Титул», 2012 год)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров637
Номер материала ДВ-211057
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх