Конспект открытого урока по английскому языку во 2 классе

Конспект открытого урока по теме

“Let’s play and revise!”

2 класс

( учебник “English-2», авторы В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова и др.)

Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала.

Вид урока: урок-игра

Цели урока:

Обучающая – повторение и закрепление изученной лексики и грамматических конструкций;

Развивающая – развитие коммуникативных навыков,

развитие способности слушать окружающих,

развитие памяти, внимания и мышления.

Воспитательная – воспитание вежливости и культуры общения в парной работе.

Задачи урока:

·         Cовершенствование навыков говорения по теме « Что я умею»; конструкций «I can…», «I have…», «Can you …?” “Have you got…?”,

“I can’t”, “I haven’t…”.,

·         Закрепление навыков владения алфавитом, лексикой по темам: цвета, животные,  члены семьи.

Используемые методы и приёмы: метод демонстрации, метод наглядности, вопросно-ответный метод, метод стимулирования, метод мотивации, игровые и музыкальные приемы.

Оснащение: карточки с буквами, аудиозаписи (электронное приложение к учебнику), видеоклип «Алфавит», фигурки животных.

Раздаточный материал: распечатки для аудиозадания, карточки для выполнения письменных заданий на проверку знания алфавита, цветов и животные, жетончики-смайлики, медали из картона.

Ход урока

Организационный момент:

Teacher: Good morning, children. I am glad to see you.

Children: Good morning, Good morning, Good morning to you.

                Good morning, Good morning. We are glad to see you.

Teacher: Children, our lesson is called “Let’s play and revise!”. Who can tell me what we will do today? – Ребята, наш урок называется «Давайте повторять и играть!». Кто мне скажет, что мы будем делать сегодня? (отвечают) А какие слова и темы мы повторим? (делают предположения)

Ход урока

1.      Фонетическая зарядка:

Teacher: Let’s repeat different English sounds. Name the letter and the sound.

Учитель показывает карточки с буквами, учащиеся хором называют букву и тот звук или звуки, который она дает, смотрят клип “The ABC” и подпевают.

2.      Повторение и закрепление изученного материала:

«Знаток алфавита»

Teacher: Let’s remember our letters. Tell me, please, how many letters are there in the English alphabet?

Давайте вспомним буквы. Скажите, пожалуйста, сколько букв в английском алфавите? (отвечают) Теперь поиграем в игру «Знаток алфавита». Я раздам вам карточки с буквами, затем буду их называть, кто больше всех покажет правильные буквы, тот получит жетончики-смайлики.

 «Подставляем строчные и прописные буквы»

Teacher: Now let’s check your knowledge of the alphabet. You should fill in the missing capital or small letters.

Давайте проверим ваши знания алфавита еще раз. Я раздам вам листы, в которых вы должны проставить заглавные или строчные пропущенные буквы.

Teacher: Now let’s sing a song “The ABC”.

Теперь споем песенку  про алфавит. (Аудиоприложение к учебнику)

3.       «Физкультминутка»

Teacher: Now it’s time to rest a little. Let’s play the game ”Please’’ . I’ll tell what to do. If I say’’Please’’ you’ll do.

Учитель говорит английскую фразу и выполняет соответствующее движение.

I can run/ I can fly/ I can swim/ I can jump/ I can skip/ I can walk/I can see/I can sit.

Дети повторяют за ним, если он сказал ”Пожалуйста- Please”. Задача детей не только выполнить соответствующее движение, но и проговорить фразы на английском.

(Подобная форма физкультминутки не только обеспечивает двигательную активность учащихся, но и активно тренирует глаголы первого года обучения в конструкции с “can”).

4.      Формирование навыков аудирования.

Teacher: Let’s play with Wendy! She would like to be a teacher too.

Подружка Питера Пена Венди тоже хочет быть учителем. Она придумала для вас задание. Послушайте, что Венди просит вас сделать. В своих листах отметьте те фразы, которые Венди назвала на английском.

Учащимся раздаются листы с текстом для аудиоработы.

Теперь давайте обсудим, что нам нужно сделать. (читают ответы и выполняют действия)

Игра «Wake up»

Teacher: Now let’s play the game «Wake up». Я поставлю фигурки животных перед вами. Вы стараетесь запомнить их последовательность, затем по моей команде «sleep» вы засыпаете, я уберу одну фигурку, а по команде «wake up» открываете глаза. Тот, кто правильно назовет пропавшее животное, получает жетончик.

 (Ярко выраженная игровая форма данного задания обеспечивает высокий уровень мотивации).

5.      Формирование навыков говорения по теме: Кто/Что у меня есть.

Игра «Guess, please»

На столе учителя лежит несколько семейных фотографий учащихся. Ребята должны угадать, чью семью показывает учитель. Затем ученик, семья которого представлена на фото, рассказывает о ней.

I have got a mother (a father, …).

I haven’t got a sister, …

Игра с мячом.

Teacher: Let’s play! I’ll throw you a ball and you should catch it and say what relatives you have got. For example “I have got a mother.’’

Давайте поиграем с мячиком! Встанем в круг, я брошу мячик кому-то из вас и задам вопрос о семье. Ответивший бросает мяч другому и тоже задает вопрос.

Have you got a brother? – Yes, I have/No, I haven’t.

6.      Повторение лексики по теме «Цвета».

Teacher: Children, I have found an unusual flower today. It has got many colors.

Ребята, я нашла сегодня необычный цветок. Он разноцветный. Ваша задача – оторвать лепесток и назвать его цвет.

А теперь поработаем в парах. Я раздам вам картинки с животными. Покажите друг другу ваши картинки и назовите цвета животных.

7.      Подведение итогов урока

Детям предлагается самостоятельно вспомнить, какие английские фразы и слова они употребляли на уроке. (I can, I can’t, I have, I haven’t)

Учитель оценивает работу на уроке и дает домашнее  задание. 2 учеников, набравшие наибольшее количество жетончиков, получают медали «You are smart!»

Teacher: Stand up, please. Look at me and do like me.

Raise your head, jump up high,

Wave your hand and say “Good bye”!

Thank you for your work. The lesson is over. Goodbye.