Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Биология КонспектыКонспект открытого урока по биологии 7 класс "Красная книга Республики Марий Эл"

Конспект открытого урока по биологии 7 класс "Красная книга Республики Марий Эл"

Скачать материал
библиотека
материалов

Мы бьем животных,

Рубим лес, устраиваем свалки

Но кто же под защиту лес возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки:

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Урок на тему: «Красная книга республики Марий Эл»

Тип урока: урок открытия нового знания (технология деятельностного метода с элементами проблемного обучения)

Цель: дать знания о Красной книге, о причинах занесения животных и растений в Красную книгу, формировать навыки бережного отношения к природе.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

(Регулятивные УУД).

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

(Коммуникативные УУД).

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (

Познавательные УУД).

Предметные:

-Понимать значение «Красная книга»,

-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.

-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе.

-Уметь вести себя в природе.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой

  • У меня хорошее настроение, а у вас?

  • Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно.


  1. Актуализация знаний.

-Ребята, вы часто бывали в лесу?

- Что вы там делали?

- Кто из вас рвал цветы на память и увозил домой?

- А как еще можно сохранить память о своей поездке на природу?

III. Работа по теме урока. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

-Давайте познакомимся с Красной книгой, полистаем ее странички. И в конце урока ответим на вопрос: Для чего нужна человечеству Красная книга? А у нас на уроке будет работать две экспертные группы. Первая будет анализировать полученные знания на уроке и сделает выводы. Вторая экспертная группа будет составлять нам памятку о правилах поведения на природе.



1)Работа по презентации. Знакомство с Красной книгой.


Красная книга - это список редких и исчезающих животных и растений. Международная Красная книга была издана в 1963 году в необычном виде. Цвет переплёта книги красный. Он, как сигнал светофора, предупреждает: “Стоп! Трогать животных и растения нельзя! Это опасно для их жизни! Остановись, ты разрушаешь свой дом!”

В 1949 году при Международном союзе охраны природы и природных ресурсов во Франции была создана "паспортная" комиссия по редким видам. Считали 14 лет.

Выяснили, что с 1600 по 1800 г с лица Земли исчезло 33 вида млекопитающих, с 1800 по 1900 - еще 33 формы, а с1900 по 1913 - 52. Международная Красная книга учреждена решением Международного Союза охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.

Главным организатором и автором стал английский орнитолог и художник-анималист Питтер Скотт.

Красную книгу называют Документом совести. Главное практическое значение - выявление и учет тех видов организмов, которые могут исчезнуть: для их сохранения нужны специальные меры защиты.


Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное. 

  1. На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.

На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается

  1. На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.

  2. На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.

  3. На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.

  4. На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.

-Красная книга России издана в двух томах. В первый том вошли исчезнувшие и исчезающие виды растения, во втором том – животные.

2) Знакомство с животными Красной книги Республики Марий Эл.

Просмотр исчезнувших и исчезающих животных по презентации.

-Почему эти животные стали редкими?

* браконьерство

* охота

* вырубка лесов

* осушение водоёмов среда обитания, питание

* загрязнение водоёмов

* нарушение покоя

* несчастные случаи

2) Знакомство с Красной книгой Марий Эл

В каждой стране есть растения, которые растут только в той или иной местности. Поэтому в каждой стране, республике есть своя Красная книга. Давайте мы посмотрим растения и животные, которые занесены в Красную книгу Марий Эл.

Кроме "Красной книги” люди создали заповедники. Это охраняемые природные участки, где запрещена любая хозяйственная деятельность, охота. Цель создания заповедников –сохранение природы в её естественном состоянии, во всём многообразии и сложности. Первые заповедники в нашей стране , Астраханский и Ильменский, были созданы в первые годы Советской власти. К концу XX века в СНГ было 143 заповедника. К 2000 году их количество планировалось довести до 210-220.

Республике Марий Эл более чем за 40 лет сформирована сеть особо охраняемых территорий: заповедник «Большая Кокшага», национальный парк «Марий Чодра», 12 заказников, 56 памятников природы. Они занимают более 6 % территории республики .

Слайды:

Да, конечно, люди любят цветы и собирают их, чтобы любоваться дома. Обычно срывают самые красивые цветы. А именно их самых красивых становится все меньше и меньше. "Ничего, я немножко:" - оправдывает себя каждый. Но перемножь растения в букете на те тысячи букетов. Сорванные растения не сумеют дать семена. Цветы рвут с корнями, у основания стебля, где находятся почки будущего года. Растения погублено.

Растения становятся редкими не потому, что их только срывают, а также отражается хозяйственная деятельность человека - вырубка лесов, распашка земель, осушение болот. И все-таки в Красной книге почти о каждом растении, внесенном в нее, сказано, что причина, в которой растение стало редким значится - "массовый сбор на букеты местным населением и туристами".



Записываем в тетрадь определения : (записываем с листа)

биосфе́рный запове́дник охраняемые законами, в т. ч. международными, эталонные участки определённых природных зон (тайги, степи, тундры и т. д.) , на которых сохраняется типичное биологическое разнообразие, ведутся наблюдения за естественными биогеоценозами, проводятся научные исследования.

Заповедник — это определённая территория (может быть лес, поле или смешанная местность), охраняемая законом, на которой запрещены любые виды человеческой деятельности, из-за обитания на ней редко встречающихся или вымирающих видов животных и растений.

Национальным парком называется особо охраняемая территория или акватория. На ней с целью защиты природы ограничена, но не запрещена деятельность человека. Режим доступа на такую территорию позволяет проводить там научные исследования, сохранять хозяйственную деятельность в ограниченных масштабах и организовывать туристические маршруты.

Па́мятники приро́ды — уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения.



Экологические правила.(правила поведения на природе)

- Давайте вспомним экологические правила, которые помогут нам сохранить удивительный мир животных: (учитель вывешивает модели правил, а ученики называют правила).

1. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

2. Не разоряй муравейники.

3. Береги лягушек, жаб и их головастиков.

4. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.

5. Нельзя давить насекомых, т. к. они приносят пользу.

6. Не трогай птиц и насекомых!

7. Охраняй животных в заповедниках и заказниках.

- А какие вы ещё знаете правила?

1. Не разоряй птичьи гнезда.

2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи, иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо.

3. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

1. На природе запоминать увиденное.
2. Ходить по тропинкам.
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не лезть в птичьи гнезда.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не ловить мальков и лягушек.
10. Не рвать паутинки.
11. Не оставлять не затушенных костров.
12. Не разорять муравейники.



Люди!

Берегите эти земли, эти воды.

Даже малую былиночку любя

Берегите всех зверей внутри природы

Убивайте лишь зверей внутри себя.









1У. Закрепление знаний


1. В 1975 году

2. В 1978 году.

2.

Для чего была издана Красная книга?

1.Для учета и сохранения исчезающих видов.

2. Для развития науки.

3.

Укажите животных, занесенных в Красную книгу.

1.Зубр.

2.Белый медведь.

3.Ворона.

4.Даурский журавль

4.

Как помочь животным, занесенным в Красную книгу?

1.Создать заповедники.

2.Запретить охоту на них.

3.Наблюдать за животными.

5.

Какого цвета страницы в международной Красной книге?

1.Красные.

2.Синие.

3.Желтые.

4.Зеленые.



Сдаем работы.

У.Релаксация

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

У1. Домашняя работа . Найти дополнительный материал о экологических акциях республики Марий Эл.

Как это странно - умиранье рода,

Всех поголовно, всей до одного,

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья.

И пересохнут ниточки воды.

И птицы вымрут. И падут растенья.

И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,

Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует. Защиты.

Она спасенья просит у людей.

С. Островой. Красная книга.

Древнерусская легенда связывает появление ландыша с морской царевной Волхвой. Слезы царевны опечаленной тем, что юноша Садко отдал свое сердце земной девушке Любаве, падали на землю, проросли прекрасным и нежным цветком - символом чистоты, любви и грусти.

Существует поверье, что в светлые лунные ночи, когда вся земля объята глубоким сном, Пресвятая Дева, окруженная венцом из серебристых ландышей, появляется иногда тем из счастливых смертных, которым готовит нечаянную радость. Когда ландыш отцветает, вырастает маленькая круглая ягодка - горючие, огненные слезы, которыми ландыш оплакивает весну, кругосветную путешественницу, рассыпающую всем свои ласки и нигде не останавливающуюся. Влюбленный ландыш также безмолвно перенес свое горе, как нес и радость любви. В связи с этим языческим преданием, возможно, возникло христианское сказание о происхождении ландыша из горючих слез Пресвятой Богородицы у креста ее распятого сына.



В древнегреческой мифологии есть легенда о Венерином башмачке, точнее о туфельках Венеры, которые превратились в прекрасный цветок.

Застала гроза Венеру и Адониса во время охоты, они спрятались от дождя в укромном тихом месте и предались любовным утехам. Проходящий мимо человек не заметил Венеру с возлюбленным, но увидел брошенный на земле ее башмачок из чистого золота. И, как только простолюдин протянул руку, чтобы поднять башмачок, тот мгновенно превратился в цветок, напоминающий туфельку.

ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ: (дополнительный материал)

1. Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под зимний вой, спит в берлоге под сосной. ( Медведь);  2. Серовато, зубовато по полю рыщет ,Телят, ягнят ищет.(Волк);  3.Хоть верь, хоть не верь; пробегал по лесу зверь, Нес на лбу он неспроста два развесистых куста.(Олень); 

4.На скале он строит дом. Разве жить на страшно в нем? Хоть кругом и красота, но такая высота! Нет хозяин не боится со скалы крутой спуститься –Два могучих крыла у хозяина (Орла); 

5.Из травы с зеленой кочки, раздается странный звук .Будто рядом молоточки выбивают: тук-тук-тук! Будто к наковальне встал ловкий человечек ,То в траве застрекотал маленький. (Кузнечик);  6.Есть на речках лесорубы ,в серебристо- бурых шубах, из деревьев, веток, глины, строят прочные плотины. (Бобр); Многие также известные нам птицы, животные, рыбы, насекомые исчезают с Земли каждый год, каждый день, каждый час.



У11. Вывод: читают эксперты:

1.Красная книга помогает нам сохранить видовое разнообразие живой природы. 2.Каждый житель России и Марий эл должен заботиться о сохранении и умножении видов для будущих поколений. Урок окончен. (Видеофрагмент с музыкальным клипом «Красная книга», поет Олег Газманов)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология», Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. / Под ред. Константинова В.М.
Тема: § 58. Значение млекопитающих для человека

Номер материала: ДБ-828431

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.