Конспект
открытого урока по биологии в 7 «А» классе
Дата
проведения: 24 ноября 2015 г
Тема
урока: «В мире животных»
Цель
урока: изучить признаки царства животных, расширить представления учащихся о
живой природе
Задачи
урока:
создать
условия для формирования знаний о царстве животных;
развивать
умения самостоятельно формулировать гипотезы, устанавливать причинно –
следственные связи, кратко и четко формулировать свои мысли;
развивать
учебные навыки по поиску и систематизации информации, умения перерабатывать
полученную информацию и представлять ее графически;
формировать
культуру умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, прививать
бережное отношение к природе.
Тип
урока: открытие новых знаний
Оборудование:
учебник, рабочая тетрадь, презентация к уроку
Ход
урока:
I. Организационный
момент ( 5 минут).
Здравствуйте
ребята! Садитесь! Сегодня у нас необычный урок, он проходит рамках методической
недели в школе, поэтому на нем присутствует много гостей – учителей школы. По
итогам этого урока каждый из вас заполнит портфолио урока. А что такое
портфолио? (Портфолио – это собрание работ определенного человека,
иллюстрирующее его знание, навыки в каком – либо виде деятельности. В данном
случае на нашем уроке). Давайте заполним титульный лист портфолио. На уроках
биологии мы изучили царства….. А сегодня мы будем знакомиться с новым царством
живых организмов, каким вы узнаете, посмотрев фрагмент видеофильма.
(
Просмотр видеофильма «Многообразие животного мира»)
«В мире
животных» советская и российская телепередача, посвященная зоологии и
исследованиям животного мира, поэтому и тема нашего урока ( В мире
животных). В рабочих листах записываем дату и тему урока. Проверим наше
настроение. Выделите с помощью опознавательного знака тот смайлик, который
соответствует вашему настроению в начале урока.
Царство
животных – самая разнообразная группа организмов на Земле. Они разнообразны по
размерам. Например, масса тела синего кита достигает 150 т, а инфузорию
туфельку можно обнаружить лишь с помощью микроскопа. Животные обитают в разных
средах обитания, хорошо приспособлены к обитанию в определенных условиях. Среди
них есть растительноядные, хищные животные, падалоеды и паразиты.
II. Мозговой штурм (7
минут).
Вставить
пропущенные слова в предложении.
Среди обитателей нашей планеты насчитывают
1,5 – 2 млн видов…(животных). Их изучением занимается наука ….(зоология). В
настоящее время зоологи подразделяют царство животных на два подцарства -
…(Одноклеточные) и …(Многоклеточные). К одноклеточным, или …(простейшим),
относятся животные, тело которых состоит из одной …(клетки). Многоклеточные
живые организмы подразделяют на две большие группы …(беспозвоночные) и
…(позвоночные).
Слова для справок: зоология, животные,
одноклеточные и многоклеточные, беспозвоночные и позвоночные, простейшие,
клетки.
Проверка
выполненной работы, самооценка в портфолио
III.
Актуализация
знаний. Работа в группах. ( 7 минут)
Одним
из самых интересных и важных вопросов биологии является вопрос: в чем причина
такого многообразия живых организмов на нашей планете? Ответ на него мы найдем,
рассказав о строении «эволюционного древа». Составить рассказ, ответив на
вопрос « О чем может рассказать «эволюционное древо»
Ключевые
слова :
эволюционно молодые группы, эволюционно старые группы, сложно устроенные
организмы, просто устроенные организмы, происхождение
(
Эволюционно старые группы организмов находятся внизу схемы, это одноклеточные,
они имеют самую простую организацию. И т.д.)
Защита
рассказа каждой группы.
Заполнение
портфолио
IV.
Физминутка
( 1 минута)
V. Изучение нового
материала. ( 7 минут)
Животные, как и
растения, дышат, питаются, растут, размножаются. Но все же они отличаются друг
от друга. В чем причина отличия животных и растений нам предстоит выяснить.
Заполнить
сравнительную таблицу «Основные признаки царства животных», используя
информацию в учебнике на стр.88
Основные
признаки
|
Царство
растений
|
Царство
животных
|
Строение
клетки
|
Есть
хлоропласты и другие пигменты
|
Нет
хлоропластов и пигментов
|
Способ
питания
|
Автотрофный,
гетеротрофный
Захватывают
пищу
|
Гетеротрофный
Всасывают
вещества
|
Движение
|
Не
подвижны
|
Двигаются
|
Рост
|
Растут
на протяжении всей жизни
|
Растут
ограниченно
|
Система
органов
|
Нет
|
имеется
|
Проверка
заполнения таблицы, оценивание в портфолио
VI.
Закрепление
изученного материала ( 10 минут)
Скажите,
пожалуйста, вы хорошо информированы о царстве животных. Давайте проверим.
Воспользуемся тестом «А правда ли, что…»
Высказывание
учащихся каждой группы. Представители у доски.
- Кошки
являются участниками Первой мировой и Второй мировых войн…
- Собаки
побывали в космосе после Ю.А. Гагарина…
-
Животное, у которого самый большой мозг это муравей…
- Кенгуру
обозначает «Не понимаем»….
-
Крокодилы глотают камни….
- Ежегодно
тысячи новых деревьев вырастают благодаря белкам…
- Ежи
питаются ягодами, грибами и фруктами…
- Львица –
хорошая мать….
- Первым
русским человеком, который познакомился с простейшими, был царь Петр I…
- Рыбы
способны предсказывать землетрясение…
Работа с
источником информации «Это интересно»
1. Во время
Первой мировой войны кошек держали в окопах, чтобы они заранее предупреждали о
газовой атаке. А в годы второй мировой войны их брали на борт субмарин в
качестве живых детекторов воздуха.
2. 55 лет
назад космос покорили советские собаки Белка и Стрелка. 19 августа 1960 г они
стали первыми живыми существами планеты Земля, которые пролетели в безвоздушном
пространстве более суток и благополучно вернулись домой. А Ю.А. Гагарин побывал
в космосе 12 апреля 1961 года.
3. Животное с
самым большим мозгом по отношению к телу – муравей.
4. Европейцы,
приехав в Австралию, спрашивали аборигенов: «А что это тут у вас за странно
прыгающие звери?» . Аборигены отвечали: «Кенгуру», что значило «Не понимаем».
5. Крокодилы
глотают камни, что глубже нырнуть.
6. Белки
сажают тысячи новых деревьев каждый год, просто забывая, где они спрятали свои
желуди.
7. Еж –
активный и безжалостный хищник, чей обед состоит в основном из насекомых, а
также мышей и лягушек. Растительную пищу еж не усваивает, поэтому даже в рот не
берет. Иногда его можно застать за исследованием подгнивших фруктов или овощей.
Однако зверька в данном случае интересуют не сами плоды, а скрывающиеся в них
личинки насекомых.
8. Большинство
из нас умиляется, глядя, как львица играет со своими львятами. Но не многие в
курсе, что матери больше заботятся о своих дочерях, чем о сыновьях, и могут
вполне равнодушно наблюдать, как взрослый лев разрывает их маленького львенка.
Самец, таким образом, избавляется от потенциального соперника, даже если это их
сын.
9. Первым
русским человеком, познакомившимся с простейшими, был царь Петр I. Во время
своей поездки по Голландии, находясь в городе Делфте, он пригласил
первооткрывателя простейших Антонио Левенгука на свой корабль. Ученый
продемонстрировал царю микроскоп и увиденных с его помощью «анималькулей» ( так
Левенгук называл простейших), чем привел Петра I в неописуемый
восторг.
10. В Японском море
водится необычная рыбка кули-кули, способная за несколько часов предсказывать
землетрясении. Рыбка проявляет заметную активность не только в естественной
среде обитания, но и в аквариумах или банках с водой. Поэтому ее разводят в
специальных бассейнах и продают по дорогой цене в сейсмических районах Японии,
где за поведением таких рыб следят местные жители. Выяснено, что боковая линия
этой рыбки буквально усеяна электрорецепторами, способными воспринимать
инфразвуки – предвестниками землетрясения.
Заполнение
в портфолио
VII.
Составление
синквейна о царстве животных ( 2 минуты)
Животные
Одноклеточные
и многоклеточные
Растут,
приспосабливаются, передвигаются
Имеют
гетеротрофный тип питания
Царство
VIII.
Итог.
Не смотря на такое разнообразие животного
мира, ежегодно исчезают многие виды животных. Ученые подсчитали: только за
последние 200 лет полностью уничтожено больше 200 видов животных, их стало бы
еще меньше, если бы не одно обстоятельство – редкие виды занесены в Красную
книгу. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 г,
хранится она в Швейцарии. В Нью – Йоркском зоопарке у клетки с толстыми
прутьями висит табличка «Самый опасный хищник на Земле». Кого или что можно
увидеть внутри клетки.
IX.
Рефлексия.
Заполните
лист – рефлексии
1.На
уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был
7.Домашнее задание мне кажется
|
(подчеркните)
активно
/ пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно
|
X. Итог.
Подведем
итог по портфолио. Суммируйте свои баллы. Если вы набрали от 20 до 25 баллов –
«5»
От 15 до
19 баллов – «4»
XI.
Домашнее
задание: учебник с. 88
Составить
кроссворд «Царство животных»
Составьте
информацию «Это интересно»
XII.
Упражнение
комплимент (комплимент – похвала, комплимент деловым качествам, комплимент в
чувствах, дети благодарят друг друга, учителя, гостей.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.