Конспект открытого урока по биологии на тему "Органы цветкового растения"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Спас-Конинская средняя общеобразовательная школа № 24»

УРОК – ИГРА ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ

ТЕМА УРОКА

ОРГАНЫ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ

Учитель Козлова Людмила Леонидовна

Спас – Конино

2014

Урок - игра по биологии в 6 классе.

Тема урока  «Органы цветкового растения»

        Учитель Козлова Людмила Леонидовна

Цель урока:

обобщить и закрепить имеющиеся у учащихся знания о строении цветковых растений.                                  

Задачи урока:

Образовательные:                                         

      1. привитие познавательного интереса к изучению биологии за счет использования игровых            

         заданий  разной тематики;                                                                                                                                                                                                                                   

           2. формирование умений и навыков распознавать и классифицировать органы цветковых растений.                                                                                                                                                                                                                             

           Развивающие:       

           1. для развития логического мышления учащихся продолжить обучение сравнению, сопоставле- 

              нию, обобщению;

           2. продолжить формирование   экологического мышления;

           3. развивать быстроту реакции, сообразительность и интерес  к  творческому поиску  решений;

Воспитательные:

1. способствовать пониманию учащимися материальности мира;

2. воспитывать сознательное отношение к своему здоровью и здоровью  окружающих;

3. воспитание аккуратности, наблюдательности, любознательности и эстетического вкуса.

Тип урока:  комбинированный (урок – игра).

Учебно-материальное обеспечение:   мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация; модели цветков; плоды, корнеплоды растений; муляжи плодов; рабочий лист для каждого ученика; раздаточный материал для рефлексии.

Формы и методы работы:   фронтальная работа; индивидуальная работа; методы, активизи-рующие мышление: использование опорных схем; самостоятельная работа; наглядный метод обучения.

Технология  обучения: технология личностно - ориентированного воспитания и обучения школьников с элементами информационно – коммуникативной  и  здоровьесберегающей технологий.

                                                                                                    -                                                             

            Подготовительная работа. 

            1.  На магнитной доске начертить игровое поле

Части клетки	Ткани растений	Семя
Цветок	Соцветия	Стебель и почки
Плод	Лист	Корень

ОРГАНЫ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ

              2.  На доске составить схему.   

.

вегетативные

генеративные

1.      Организационный момент.  (3 мин)                                                                                                  

  Учитель: Ребята! Сегодня наш урок мы проведем в форме игры «Три богатыря», которая    

  посвящена повторению и закреплению темы «Органы цветкового растения». (Слайд 1)

  Какие органы цветкового растения вы знаете и на какие две группы их делят? (ученики отвечают,  

  учитель составляет на доске схему.)  (Слайд 2)

  Ученики: Вегетативные органы: корень, стебель, листья, почки.

  Генеративные: цветы, плоды, семена.

  Учитель: Все верно! Материал для закрепления очень большой,  а  в  форме  игры  мы  все    

 повторим быстрее и интереснее. Наших богатырей зовут: Егор, Иван, Эмиль.

 Я сейчас объясню вам правила нашей игры.

 Игровое поле разделено на 9 секторов и включает в себя вопросы по темам (слайд №3):

 1. Корень                                      4. Семя                               7. Части клетки                                                  

 2. Стебель и почки                     5. Лист                                8. Соцветия

 3. Ткани растений                     6. Цветок                             9. Плод

Наша игра проводится не только по темам, касающимся органов растения, но и включает вопросы по частям растительной клетки и тканям растений. Таким образом, мы с вами повторим и обобщим все знания о строении растительного организма.

Конкурсные задания разные, содержат загадки, вопросы на раздумье  и  кроссворды.   Ученик,

выигравший конкурс, получает право поставить на этом секторе свой знак. Победителем игры

считается тот богатырь, который поставит больше своих знаков на  игровое поле. Свои  ответы надо

сначала записать в рабочий лист, затем зачитать их вслух.

Игра будет непростой, поэтому не забывайте о взаимопомощи и взаимовыручке. Тогда каждый из

вас точно выйдет из игры победителем!

2. Ход  игры.                             

 Можно приступать к игре? Готовы, богатыри?  Произнесите хором  заклинание: «Ботаника – наука  о растениях». Начинаем нашу игру!  

                                                      Конкурс 1  «РАЗМИНКА» (3 мин) (Слайд 4)

  Вначале проведём разминку, в которой вы участвуете все вместе (заполняют рабочий лист).      

  Установите соответствие между органами цветкового растения и функциями, которые они   

  выполняют.

Часть цветкового растения	Функции
1.              Корень	А - Размножение    растения
2.    Стебель	Б - Удерживание растения
3.    Лист	В - Распространение семян
4.    Цветок	Г - Проведение питательных веществ
5.    Плод	Д - Фотосинтез

Ответы:   1Б, 2 Г, 3Д, 4А, 5В

                                                    Конкурс 2 «ЧАСТИ КЛЕТКИ» (3 мин) (Слайды 5 - 6)

 Каждому участнику раздается кроссворд. Победит тот, кто  правильно и быстро впишет названия частей растительной клетки. Кодовое слово: название дерева (тополь).

      Конкурс 3 «ТКАНИ РАСТЕНИЙ» (3 мин) (Слайды 7 - 8)                        

 Каждому участнику раздается кроссворд. Победит тот, кто правильно и быстро впишет названия типов тканей растений.

                                                    Конкурс 4 «СЕМЯ» (3 мин) (Слайд 9-10)

Найдите ошибки в обозначении частей зародыша и семени

                                                    Конкурс 5 «ЦВЕТОК» (5 мин) (Слайды 11-12)

1.                  Подпишите части цветка (Слайд 11);

2.                      Составьте формулу цветка по моделям цветков яблони, томата, редьки (на доске).

                                                Конкурс 6 «СОЦВЕТИЯ» (3 мин)  (Слайды 13-14)

Разгадайте загадки и найдите соответствие между растением и типом его соцветия

 1.  Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.    

(Черемуха – 1; кисть)

2. Ветер дунул, что было сил –

    Только их не погасил.

    Долго дождик моросил –

    Тоже их не погасил.

    И теперь доволен сад,

    Что на всех ветвях подряд

    Искры сладкие горят!       

    (Вишня – 3; зонтик)

3.  Вырастаю всем на диво,

 Высока, стройна, красива

Прячу в светлые перчатки

     Золотистые початки

    (Кукуруза – 6; початок)

4.  Шумит в полях под синим небом

     И кормит всех нас белым хлебом.     (Пшеница – 2; колос)

5.   Стоит он задумчивый,

      В желтом венце,

Темнеют веснушки

На круглом лице.       

(Подсолнух – 5; корзинка)

6.      Горел в траве росистой

Фонарик золотистый,

Потом померк, потух и

И превратился в пух.    

(Одуванчик – 4; головка)

 Конкурс 7 «СТЕБЕЛЬ И ПОЧКИ» (3 мин) (Слайды15-16)

      1.     Назовите функции стебля.

2.     Чем вегетативная почка отличается от генеративной?

Назовите эти плоды и укажите их типы. (Слайд17) (4 мин)

    У меня  на столе богатый урожай. Скажите, это все  плоды или нет? (ученики высказываются). Давайте заглянем внутрь всех предметов, чтобы развеять все сомнения. Какую  разницу вы видите?

Верно, в плодах есть семена, плоды образуются из завязи пестика. (участники выходят к столу,

поочереди поднимают и называют предметы:  помидор, морковь, яблоко, свёкла, огурец)

Назовите эти плоды и укажите их типы. (Слайд17)

Конкурс 8 «ПЛОДЫ» (3 мин) (Слайд 18-19)

       Заполните кроссворд названиями сухих плодов.

      Стручочек, боб, орех, зерновка, коробочка, стручок, желудь, семянка, крылатка.

                                               Конкурс 9 «ЛИСТ» (3 мин) (Слайды 20-23)

       Рассмотрите рисунки. Назовите

      1.Типы листьев (Слайд 20-21)         2. Виды жилкования листьев (Слайд 22-23)

                                               Конкурс 10 «КОРЕНЬ» (3 мин) (Слайды 24-25)

1. Назовите типы корневых систем .

2. Приведите примеры растений с соответствующими типами корневых систем

    3. Физкультминутка  (3 мин) (Слайд 13)

    (повторяют движения, показываемые учителем; происходит снятие напряжения и усталости).

    А теперь, богатыри, представьте, что вы в яблоневом саду!

    Попробуйте сорвать и угоститься яблочком с дерева. 

               «Вот так яблоко (встали)

                Оно  (руки в стороны)

                Соку сладкого полно (руки на пояс)

                Руку протяните (протянули руки вперёд)

                Яблоко сорвите (руки  вверх)

                Стал ветер веточку качать (качают вверху руками)

                Трудно яблоко достать (подтянулись)

                Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

                И быстро яблоко сорву (хлопок в ладоши над головой)

                Вот так яблоко (встали)

                Оно (руки в стороны)

                Соку сладкого полно (руки на пояс).

   4. Подведение итогов игры. (2 мин)

     Учитель: Вот и закончилась наша игра. Осталось только выявить богатыря  -  победителя.

     (Проводится подсчет логотипов участников. Победители объявляются  и награждаются,

     выставляются отметки ).

     Вот богатырям плоды – будьте сил полны! (Раздаются плоды)

     5. Рефлексия. (1 мин)

     Скажите, ребята, вам урок понравился? А что понравилось больше всего?

     Давайте соберём «корзину настроения». Положите в мою корзину плод (муляж), схожий

     с вашим настроением.

Всем спасибо за внимание и участие!

      Директор школы ______________ А. Ю. Гагарин