Конспект открытого урока по чтению в 6 классе С. Алексеев рассказ "Медаль"

ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №14»

Ставропольского края Петровского городского округа

Открытый урок по чтению в 6 классе:

С. Алексеев рассказ «Медаль»

                                                 Подготовила учитель:

                                      Добрикова Е.Е.

                                         Дата: 20.11.2019г.

с.Константиновское , 2019г.

Тема: С. Алексеев рассказ «Медаль»

Класс: 6

Тип урока. Открытие нового знания.

Цели урока:

Коррекционно- образовательные:

Познакомить с рассказом С. Алексеева «Медаль», проанализировав поступки и внутреннее состояние героев;

Коррекционно- развивающие:

1.Развивать концентрацию внимания и логическое мышление через прием

 «Перевернутые слова»;

2. Развивать умение правильно строить предложение при ответе на вопросы;

3. Развивать умение выделять главную мысль произведения по наводящим вопросам учителя.

Коррекционно-воспитательные:

1.Вызвать интерес к великому русскому полководцу А.В. Суворову;

2.Воспитание чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Оборудование: Учебники, портрет, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент.

   Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок чтения. К нам     пришли гости. Давайте поприветствуем их.                                                 

2.Эмоциональный настрой на урок

Начинается урок.
Не ленись, не зевай,
Смело руку поднимай,

На вопросы отвечай!

Помните, у нас на уроке закон един: все молчат - говорит один. Прежде, чем ответить на вопрос, сформулируй  ответ, а потом поднимай руку.

3.Артикуляционная разминка (Слайд 2)

Для начала, ребята,  давайте разогреем наш язычок.

Книга-учитель,

Книга –наставница,

Книга близкий товарищ и друг.

Ум, как  ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

4.Опрос домашнего задания

-Дежурный, что было задано на дом? (Стр. 57-59 Чтение и пересказ рассказа  С.Алексеева «На берегу Невы») 2 человека

5. Работа по теме урока.

- Ребята, мы с вами продолжаем изучать рассказы, посвящённые истории нашей Родины. И сегодня будем читать рассказ С. Алексеева «Медаль» о Суворове. (Слайд-3)

Рассказ о А.В. Суворове (Дурова В.)   (слайд 4) 

В детстве юный Александр был слабым и болезненным ребёнком. Отец полагал, что ему место на гражданской службе, а не на военной.

Своё имя Александр Суворов получил в честь Александра Невского.

Уже с детства он увлёкся военным делом, и твёрдо решил начать закаляться и упражняться, чтобы стать военным.

Ещё в юности Суворов самостоятельно выучил несколько иностранных языков.

В течение жизни Суворов получил все существовавшие тогда российские военные ордена, а также 7 иностранных.

За всю жизнь Александр Суворов командовал в 60 сражениях, и не проиграл ни одного из них.

По воспоминаниям современников, Александр Суворов всегда легко одевался даже в суровые морозы. Императрица Екатерина II подарила ему роскошную шубу и строго-настрого повелела её носить. Не имея возможности ослушаться приказа, полководец выполнил его по-своему — одевался, как прежде, а шубу возил на коленях. Получил звание генералиссимус. (Генерали́ссимус — высшее воинское звание, воинская должность, почётный военный титул.)

Вывод учителя. Это был выдающийся человек. Его ценили не только простые люди, но и царь. Человеком он был простым, не гордым. Очень любил своих солдат и часто называл их своими детьми, а те, в свою очередь, уважали его, как родного отца.

Сегодня мы прочитаем еще один рассказ С. Алексеева.

- Прочитайте название нового рассказа. (Медаль)

 - Как вы думаете, о чем речь пойдет в рассказе?

Кому вручают медали? (героям, кто совершает подвиг)

Медаль – государственная награда за заслуги (слайд 5-6)

А кто такой герой? А героями рождаются? (Становятся). 

-Вам знакомо это выражение? Нет. Кто говорил так? Мы должны выяснить, что означает это выражение? Для этого мы изучим рассказ.

6. Словарная работа

Объяснение значение слов и выражений детьми (Нурисламов Д., Бредунова К.) (Слайд 7,8,9)

Гренадёр – военнослужащий. 

Палатка- Временное жилище из ткани

Окопы - углубление в земле, защищающее солдат и военную технику от поражения различными видами вооружения

Необстрелянный солдат (не побывавший в боевых действиях, тот, кто не привык к стрельбе.)

Изглодала совесть – измучила.

Суворовская армия - солдаты Суворова

7.Чтение с комментариями рассказа С.П. Алексеева «Медаль».

Прием «Чтение с остановками».

8.Чтение рассказа учащимися (по цепочке)

9.Физминутка «Солдаты» (слайд 10) 

-Сегодня у нас физминутку проведет Гайдуков Сергей

Представьте, что вы солдаты

Раз, два, три, четыре, пять

Начал наш солдат шагать.

Руки вверх и руки вниз.

На носочках подтянись.

Вправо шаг и влево шаг.

И друг другу улыбнись.

Молодцы, ребята. Сели все на свои места.

Руки где? На месте.

Ноги где? На месте.

Локти где? На месте.

Спина? Прямая.

10. Закрепление. Беседа по содержанию. 

-Назовите главных действующих лиц в рассказе. (Кузьма Шапкин, А.В. Суворов)

- Каким человеком изображает автор Суворова? (Мудрым, справедливым, добрым)

- Каким человеком видим в начале рассказа Кузьма Шапкин? (неопытным, трусливым) -Как он себя чувствовал после получения медали? (ему стыдно)

-Почему он вернул медаль?

- Как повел себя Шапкин в следующем бою?

- Каким человеком Кузьма Шапкин показан в конце рассказа? (Смелым, храбрым, он стал героем)

-Стал ли Шапкин героем?

- О чём самом главном хотел сказать автор? («Героем не рождаются, героем становятся»)

- Как вы понимаете слова: «Героем не рождаются, героем становятся»? (героями становятся только тогда, когда человек побеждает в себе страх, неуверенность в своих силах). Так значит героями не рождаются?

- Какое человеческое качество помогло Кузьме Шапкину побороть свой страх, стать храбрым? (Совесть) Совесть - чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми.

- Чему учит данный рассказ? (Честности, совестливости, геройству не все сразу бывают смелыми в бою, но важно, чтобы кто-то смог помочь преодолеть слабость, страх) 

- В чем мудрость Суворова? Почему он мудрый? (Н.В. Суворов - великий русский полководец. Верит в русского солдата. Учил солдата честности и геройству)

Вывод. Но Суворов был не только умным полководцем, но и мудрым человеком. Как видели мы в рассказе, он мог создать такую ситуацию, при которой простой солдат из труса превращался в храброго и бравого вояку, то есть не родился наш Кузьма героем, он в первом бою оробел, струсил, но мудрый полководец сумел воспитать солдата, помочь ему преодолеть страх и стать героем в следующем бою.

11. Работа с афоризмами.

Работа в парах – собрать афоризмы (Слайд 11-12)

Выручай, а, товарища, сам, погибай.

Легко, тяжело, в бою, в ученье.

 Не, бить, уменьем, числом, а.

Героями, становятся, не рождаются, героями.

- Я предлагаю вам поработать с ними. Попробуйте собрать афоризмы

Суворова

Сам погибай, а товарища выручай.

Тяжело в учении, легко в бою.

Бить не числом, а уменьем.

Героями не рождаются, героями становятся.

-Какой афоризм подходит к теме нашего урока?

12.Выводы по уроку.

-Чему же научил вас А. В. Суворов в рассказе «Медаль»? (честности и геройству, преодолеть страх)  А как вы бы поступили на месте Кузьмы Шапкина? У вас были случаи, где вы испугались, а потом вы все-таки перебороли себя…?

Суворов хорошо понимал людей и давал им возможность исправить  свою ошибку.

13. Рефлексия (Слайд 13)

Я довольна вашей работой на уроке. Сегодня вы были любознательные, рассуждали, делали выводы, высказывали свое мнение, старались говорить правильно, четко. Я хочу каждого из вас спросить, заслужили ли вы медаль за активность на уроке?

-Какое впечатление произвел на вас рассказ? Почему?

-Захотелось ли вам поделиться впечатлениями о прочитанных рассказах с друзьями? 

 -А у вас в жизни бывали случаи, когда вы струсили?

-Чему же научил вас А.В.Суворов в рассказе «Медаль»?  (обращаемся к теме)

14. Домашнее задание (Слайд14)

Читать по ролям рассказ «Медаль»  (Стр.60-62 в учебнике)