Конспект открытого урока по физике

4.yCBOeHHeHOBbIX 3HaHHH	3.IIOAI」OTOBKaK aKTHBHOMY YCBoeHHYOHOBO一'0 MaTepHana.	2.11p0BepKa                                               AOMaI.I.IHeI*O	l.OpraHH3aUHOHHbIii MOMeHT	Yqe6H0- BOCTIHTaRJ1bHbIH MOMeHT(YBM). 3Ta11YPOKa
l.BBeCTHITOH*TMe 〈〈B」10KHOCTb B03Jtyxa一〉」H3YlHTb 11PH60Pb1AJ1fl H3MepeHH% BJ1a)K「HOCTH 2.3KcnepetvteHTaJIbHO OllpeÅeJIUTb BJIa)KHOCTbB03ÅYXa.	HOBTOPHTb OCHOBHbIe110HflTVIA, KacafOIIlHecqIlapaVI nap006pa30B?,HHR	HPOBePHTb	HOAI*OTOBKa Kpa60Te HaOKe	3anaqaYPOKa
32	2	7	I	BpeM51」 MHH.
1.110H51TH51… <<BJIa)KHOCTb B03AY,xa»」 <<OTHOCHTeJIbHaq B」(a)KHOCTb)>」 <<TOHKapOCbI>>」 与一一60Pb一                         OllpeJ1eJ1eHLd}I                                                                BJIa%CHOCTH,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              (l)0PMYJ1a                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   OTHOCHTeJIbHOH       B」IZDKHOCTH	AKTYWIHHUMSI 3HaHHH		3HaKOMCTBO yqaIIlHXCflC XO0M OKa	ConepxaHHe YBM,uaHHOEO YP01€a
l.IIOABOAHT yqaIIIHXC*K IIOHATHK)0 B」la)KHOCTH B03Åyxa. KoppeKTHpyeT 011peneJIeHHe BJIEI)KHOCTH                                                                          B034YXa•                                      BBOAHTTIOHATHe <<OTHOCHTeJTbHOji                                                                      BJIa)KHOCTH>>H	VlpeAJIaraeT (l)POHTaJ1bHbIe B011POCbI	llpeÅJ1araeT ECTOBOe3aÅaHHe	C006maeTXO YPOKa	nemeJIbHOCTb y--IHTWIH
11bITaIOTC51AaTb OllpeneJRHVIe BJI&DKHOCTH	OTBeqaK)TI-la BOITPOCbI	BblIIOJTH9TOT RCT		nemeJIbHOCTb yqeHHKa
YAat1HbIe 011peAeJIeHHA OLIeHVIBaK)TCfl )KeT()HaMH	3a ITpaBHJIbHbIe B011POCbI TIOnyqaYOT 「xeTOHbI	OueHHBaHueB TeqeHHe ypoyca 01-1eHKaMH		KOHTPOJTb

(l)冖)PM)、Jlbl,<<TOHKH POCbt». 一'一pennaraeT 3aITOJJHHTb Ta6JIHILY一一0 BJIa)KHOCTH B03Åyxa. llpeAJIaraeT 110pa60TaTbC yue6HHKOM110 IllDH60paM」0一乂 H3MepeHIdfl BJIa)KHOCTH. AeMOHCTPHPyeT IICHXPOMeTP. HOKa3bIBaeT TIl%1KTHyeCK()e 3HaqeHHe BJIa)KHOCTH· TIPHBeCTHCBOH 11PHMePb1noyqeTY uIIPHMeHeHHK) BJIOKHOCTH. 2XIpeJIJ1araeT BblIIO」IHHTb Jla60paTOPHY10 a60
VIOjiV%IIOT Ta6JTHIAY I-IHT{IEOTB yqe6HHKe0 IMIVOMeTpaxH IICHXPOMeTPe, pacCMaTPHBaK)T PHCYHKH llPHBOA51T IIPHMePbIHO YHéTYH IIPHMeHeHHYO BJIa%CHOCTH, 2.BblIIOJTHMOT JIa60paT01)HYT0 pa60 …B 110MeIIleI--IHH;Ha
YnatIHbIe TIPHMePbI OlleHHBaK)TC51 )KeTOHaMH. OueHHBaeTCfl OILeHKaMH

	<<l/13N4epeHHe BJW)KIIOCTH B03nyxa». yKa3bIBRTHa I-IPHIIPOBeÅeHHH Jla60paT01)H0ü pa60Tb1. llpeÅJIaraeT BblIIOJIHHTb Jla60paTOPHY0 pa60TY.OAH0ii napeHay」IHue. 011paIIJIdBaeT yqaIIlH,xcq110 HaHÅeHHbIM 3HaqeHH51M . IIpeÅJ1araeT CPaBHHTb OTHOCHTeJIbHYTO BJ1aXHOCTbB TIOMemeHHHHHa YJIHL.le,HOTBeTHTb HaBonpocnoqeMY' pa3Haq•
	OTBeqa}OTHa B011poc YHHTeJIATIO Hal-dÅeHHbIM 3HaqeHHAM · CpaBHHBaK)T 3HaqeHHfl B 110MeLqeHHHH HaYJIHue. 11bITaIOTC9 OTBeTHTbHa BOVIPOC. 110qeMY pa-3Hafl.
	YAaHHbIe OTBeTbI 01-1eHHBaK)TCfl xeTOHaMId

	Ped)JIeKCIdfl	mallHH(l)OPMaUHH yqaIUHXC510 AOMaII-IHeM                                                    3anaHHHH                                                       KOMMeHTHPOBaHHe YtIHTe」
	VITOFYPOKa. BblCTaBJ1eHHe OUeHOK.	n0瀊一」OTOBHTb yqaLIIHXCAK Bb1110JIHeHHfO AOMaI-I-IHeI*O '3aÅaHHfl.	pemeHH%                                                                                      110TCMC
	2	1
	11011HCaTb I-IpeAJIO)KeHHe… YAU10Cb•••」Y N'teH51 110JTYHHJIOCb:	3HaKOMCTBO ytIaIIXH„xcqC AOM&ILI-IHHM 3a,uaHVIeM·	naHHbIM ")TaiÆONtYPOKa
	Yt-IHTeJTb ITpeÅJIaraeT yqaIIIHMC% AOIIHCaTb IlpeAJTO)KeHHe. BblCTaBJIRT OlleHKVI.	ytIHTeJIb ITpeÅJIaraeT 3a11HCaTb A()Ma111Hee 3aAaHHeH KOMMeHTHpyeT	pellIeHH%… KayeCTBeHHbIe 2.PacqéTHbIe 3anaHH(HJTVIHa JAOCKe,H」IHHa 3WOTOBJIeHHbIX 」IHCTaX」H」1HB upeRHTaI-lHH ypmca)H 3anaLIHHa 110CTPOeHHeB JIMH3a,X.
	YqaIIIHe(%l AOVIHCbIBaK)T IlpeJlJIO)KeHHe.	Yqalllldecq 3a11HCbIBaK)T ÅOMaIIIHeeganaHHe CJIYLIHK)T KOMMeHTaPHH ytIHTeJI%,	l.KageCTBeHHbIe| YCTHO,CKP{ITKOVI                                                 '3a[IHCbIOB                                                                                                                                                                                                                                           2.PacqéTHbIeHHa Iloc-TpoeHHeHa ÅOCKe一一BTeTpaÅVf
	()qeHKH3a pa60TYHa ypoyce.		OTBeTbIHa BOVTPOCbI- xeTOHaMH…5 "KeTOHOB丨5 6aJIJIOB. 3anatI HaAOCKeH onepe»caloruee pemeHHeB TeTPa,IIH| 01-1eHKaMH.

Конспект открытого урока в 8 классе

Тема. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Цель. Ввести понятие влажности воздуха и рассмотреть способы определения влажности воздуха.

Задачи:

1.                Учащиеся знают понятие «влажность воздуха», умеют измерить относительную влажность воздуха.

2.                Учащиеся умеют наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать при выполнении заданий урока.

З. Учащиеся умеют работать в парах, высказывать и аргументировать свою точку зрения, соблюдают технику безопасности при выполнении лабораторной работы.

Тип урока — урок новых знаний, лабораторная работа.

Ход урока

1.  Организация начала урока: сообщение темы, цели, задач и хода урока.

2.  Проверка выполнения домашнего задания: выполнение тестового задания по теме «Парообразование и конденсация» (см. приложение к уроку).

З. Опрос по проверке знаний для подготовки учащихся к усвоению нового материала:

1)   Какой пар называется насыщенным?

2)   Какой пар называется ненасыщенным?

3)   Что такое динамическое равновесие?

4)   Какие способы парообразования вы знаете?

5)   Причины скорости испарения?

4. Изучение нового материала.

Так как испарение с поверхности жидкости происходит при любой температуре, а поверхностей жидкостей (озёр, рек, океанов) много, то окружающий нас атмосферный воздух всегда содержит в себе водяные пары. И чем выше температура воздуха, тем большее количество водяных паров потребуется для его насыщения.

В зависимости от количества паров, находящихся при данной температуре в атмосфере, воздух бывает различной степени влажности.

Различают абсолютную и относительную влажность воздуха.

Абсолютная влажность	Относительная влажность
Абсолютная влажность показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объёмом 1 м з при данных условиях, то есть плотность водяного пара: р, кг/м з	Относительной влажностью воздуха называют отношение абсолютной влажности воздуха р к плотности ро насыщенного пара при этой же температуре, выраженной в процентах        ф           100% ро

( из учебника, стр. записать в таблицу)

Если влажный воздух охладить, то при некоторой температуре находящийся в нём пар можно довести до насыщения. При дальнейшем охлаждении водяной пар начнёт конденсироваться в виде росы. Появляется туман, выпадает роса.

Определение: Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, становиться насыщенным — называется точкой росы.

Точка росы также характеризует влажность воздуха. Приборы для определения влажности.

Гигрометр		Психрометр
Конденсационный	Волосной

Таблицу перечертить в тетрадь. Устройство и работу этих приборов дома занести в таблицу. Сейчас, страница 47 — прочитать и посмотреть рисунки в учебнике.

Значение влажности:

1) Исследование процессов в атмосфере.

2) Для поддержания определённой влажности в музеях, библиотеках.

Нормальная влажность — 60%.

5. Выполнение лабораторной работы МЗ «Измерение влажности воздуха». Цель. Измерить относительную влажность.

Приборы и материалы: два термометра, кусочек ваты, стакан с водой, психрометрическая таблица.

Ход работы

1.                Техника безопасности при проведении лабораторной работы (при работе с термометрами).

2.                1) измерить tcyx. =

          2) обмотать сухой термометр влажной ватой, измерить       =

З) найти At = tcyx. —

4) по таблице, зная tcyx. и At, на пересечении строки tcyx. и столбца At найти ф =

З. Опросить класс по найденным значениям ф.

4.                 Одна из пар учащихся производит измерения на улице, сообщают результаты.

5.                 Сравниваем результаты (Р в классе и на улице. Отвечаем на вопрос: почему отличаются значения ф.

6.                 Итог урока.

1)  оценки за урок: за тест и лабораторную работу.

2)  изучение влажности воздуха и способа её измерения.

7.                 Домашнее задание: S19 (определения, формулы, ответы на вопросы, таблица).

В работе использован письменный контроль в виде выполнения тестового задания, устный контроль (фронтальный опрос), лабораторный

контроль.

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Сообщает тему, цель, задачи и ход УРока.	Учащиеся: слушают, записывают тему урока
2. Раздаёт тексты тестового задания, комментирует задания и отвечает на вопросы учащихся.	Читают тест, задают вопросы (если непонятны формулировки заданий) и выполняют задания.
З .Задаёт вопросы по проверке заданий для подготовки учащихся к усвоению нового материала.	Отвечают на поставленные вопросы.
4. Объясняет новый материал.	Слушают, делают записи, заполняют таблицу, работают с учебником.
5.Объясняет        ход    выполнения лабораторной работы.	Выполняют лабораторную работу, оформляют её, делают выводы.
6. Подводит итог урока.	Участвуют в подведении итога урока.
7. Записывает (указывает) домашнее задание (написанное на доске домашнее задание).	Записывают домашнее задание в дневники.

Значение влажности

От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи человека. А испарение влаги имеет большое значение для поддержания температуры тела постоянной. В космических кораблях поддерживается наиболее благоприятная для человека относительная влажность воздуха (4060%). Максимально допустимое значение, при котором человек чувствует себя ещё нормально, уменьшается с ростом температуры.

Видно, что высокую температуру легче переносить при сухом воздухе. Поэтому 40 ⁰ 0 в сухой пустыне могут не так сильно изнурять, как ЗО ^О С в городе после ливня, когда влажность доходит до 70%. Это и понятно.

Чтобы не перегреться, организму в жару надо бы интенсивно потеть, но при высокой влажности пот не будет успевать высыхать, а будет, как говорят, лить ручьём, что не даст спасительного охлаждения тела. Низкая влажность воздуха в жарких странах используется и в медицинских целях. В частности, для лечения почек, когда требуется ослабить нагрузку на них. При высокой температуре воздуха и низкой влажности человек, сильно потея, выводит влагу из организма большей частью не через почки, а через кожу. Так что после такой процедуры остаётся только принять душ.

Большое значение имеет знание влажности в метеорологии для предсказания погоды. Хотя количество водяного пара в атмосфере сравнительно не велико (около 1%), роль его в атмосферных явлениях значительна. Конденсация водяного пара приводит к образованию облаков и последующему выпадению осадков. При этом выделяется большое количество теплоты. И наоборот, испарение воды сопровождается поглощением теплоты.

В ткацком, кондитерском и других производствах для нормального течения процесса необходима определённая влажность.

Хранение произведений искусства и книг требует поддержания влажности воздуха на необходимом уровне. Поэтому в музеях на стенах вы можете видеть психрометры.

Важно знать не абсолютное количество водяного пара в атмосфере, а относительное. Относительнуо влажность измеряют психрометром.

психрос (греч.) — холодный

Тестовое задание. Проверка домашнего задания по теме «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации» Вариант — II

1. Допиши недостающие слова в определении.

Температура, при которой . . . . . ., называют температурой кипения.

2. Обведи букву правильного ответа. Температура кипения с высотой:

а) уменьшается;

б) увеличивается;

в) не изменяется.

З. Обведи букву правильного ответа.

Удельная теплота парообразования и конденсации обозначается:

4.   Обведи букву правильного ответа.

Удельная теплота парообразования и конденсации измеряется:

           а) дж/ кг.* ^о с;          б) Дж;         в) Дж] кг.

5.   Допиши недостающие слова. При температуре кипения внутренняя энергия вещества в парообразном состоянии... внутренней энергии такой же массы вещества в жидком состоянии.

а) больше;

б) меньше;

в) равна.

6.   Реши задачу и выбери букву правильного ответа.

Какое количество теплоты потребуется для превращения воды, массой 2кг., взятой при температуре кипения, в пар. ( L = 2.3 * 10 ⁶дж/кг.)

           а) 2.3* 10 ⁶дж;        6) 4.6 * 10 ⁶дж;        в) 46 * 10⁶ дж.

Тестовое задание. Проверка домашнего задания по теме «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации»

Вариант — I

1.   Допиши недостающие слова в определении.

Кипение интенсивный переход происходящий с образованием пузырьков пара по всему объёму жидкости при определённой температуре.

2.   Обведи букву правильного ответа.

Во время кипения температура жидкости...

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) не изменяется.

З. Допиши недостающие слова в определении.

Физическая величина, показывающая, какое     количество теплоты необходимо, чтобы обратить... массой 1кгю в       без изменения.. ., называется удельной теплотой парообразования.

4.   Допиши недостающие слова.

Конденсируясь, пар      то количество энергии, которое пошло на его образование.

5.   Обведи букву правильного ответа.

Чтобы вычислить количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения:

               б) Q = cmAt;             в) Q = Lm.

6.   Реши задачу и выбери букву правильного ответа.

Какое количество теплоты нужно затратить, чтобы воду массой Зкг., взятую при температуре кипения испарить?( L = 2.3 * 10 ⁶ дж/кг.)

           а) 2.3 * 10 ⁶ дж;       6) 6.9 * 10 ⁶ дж;       в) 69 * 10 ⁶ дж.

Ключ ответов к тестовому заданию.

Проверка домашнего задания по теме «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации»

	Вариант - I			Вариант - II
1		Жидкость в пар	1		Жидкость кипит
2		в	2		а
з		Жидкость; пар; температуры	З		д
4		отдаёт	4		в
5		в	5		а
6		6	6		6