1061787
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект открытого урока по географии "Размещение населения" (10 класс)

Конспект открытого урока по географии "Размещение населения" (10 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока

«Размещение и миграции населения»

Раздел: география населения мира

Предмет География

Класс 10

Авторы разработки урока (ФИО, должность) Анискина Светлана Николаевна–учитель географии первой категории

Образовательное учреждение МОАУ СОШ №2 с.Возжаевки Белогорского района. Амурской области

Методическая информация

Тип урока

Урок- комбинированный ( беседа, доклад, практикум).

Цели урока:

Сформировать представление знаний об особенностях размещения населения по планете , ознакомиться с основными миграционными явлениями в мире.

Задачи урока

Образовательные:

Познакомить:

-с понятиями: размещение населения; плотность населения; ареалы повышенной плотности населения; миграция; эмиграция; иммиграция; маятниковые, сезонные и трудовые миграции; беженцы; депортация.



Рассмотреть:

-географию миграций – направление миграционных потоков;

-основные районы иммиграции и эмиграции;

Развивающие:

Проанализировать:

- причины и факторы, определяющие закономерности размещения населения на Земле;

- показатели, характеризующие плотность населения по материкам и различным регионам;

- основные причины, вызывающие миграции.

Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации (статистические данные, учебник, атлас, карты).

Воспитательные: проанализировать проблемы, возникающие в странах и регионах вследствие миграций.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока Репродуктивный уровень :уметь рассчитывать плотность населения страны

Конструктивный уровень :уметь анализировать карту плотности населения мира

Конструктивно – творческий уровень :уметь охарактеризовывать различия в плотности населения отдельных стран и регионов и причины ее изменения во времени

Необходимое оборудование и материалы УМК:

-Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., Просвещение», 2009г

-Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004г - Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М.

Оборудование:

-компьютер,

-проектор,

-колонки,

-телевизор

Карты мира: физическая, политическая, плотность населения.

Программы, необходимые для просмотра:

1. презентации – Microsoft Office Power Point 20007

Методы: практический, частично – поисковый, синтеза и анализа.



1.Изучение нового материала

План урока:

1. Размещение населения на земле. Районы основного проживания людей.

2. Влияние окружающей среды на размещение населения.

3. Влияние экономических факторов на размещение населения.

4. Плотность населения.

5. Миграции населения.

А. Виды миграции.

Б. Причины миграций.

В. Международные миграции.

Г. Вынужденные мигранты.

Д. Трудовые миграции.

Ход урока

  1. Размещение населения на земле. Районы основного проживания людей.

Слайд

С вопросами размещения населения вам приходилось встречаться в седьмом, восьмом и девятом классе.

РАЗМЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ – ЭТО ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ РИСУНОК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПО ОПРЕДЕЛЕННОЙ ТЕРРИТОРИИ.

На земном шаре население размещается крайне неравномерно.

Задание 1.

  1. Охарактеризуйте на основе текста учебника стр.71 распределение населения по высотным поясам.

  2. Какова роль природных условий в размещении населения?

Какие же факторы изначально влияли на размещение населения?

  1. Охарактеризуйте распределение населения мира по степени удалённости от моря.( Блок 5 рисунок15,стр76).Подтвердите примерами из текста учебника стр 71 и Д.Т.13

  2. Проанализируйте карту плотности населения в атласе ( с.14) и выполните задание 9 в учебнике. С. 77-78 (подтвердите примерами из текста учебника и дополнительным материалом 12,стр82)

Вспомните как определить среднюю плотность населения?



Население размещается крайне неравномерно:

Влияние окружающей среды на размещение населения.

1) около 70% всех людей проживают на 7% суши; средняя плотность населения - 5 чел. на 1 км2;

2) неосвоенные земли занимают 15% территории суши;

3) люди заселяют территории с наиболее благоприятными условиями:

из 100 жителей земли 80 живут на низменностях, на высоте 500 м над

уровнем моря; Историки выделяют несколько видов цивилизаций. Первыми были « речные цивилизации» - Египет (вдоль Нила), Китайская- вдоль Янцзы и Хуанхэ, Индийская - в бассейне рек Инд и Ганг, Междуречье - между реками Тигр и Евфрат. Эти цивилизации сменились « морскими –империи Средиземноморья. Сейчас время « океанских» цивилизаций. Люди заселяют территории с благоприятным климатом. Поэтому самые густонаселенные районы находятся в субтропическом и субэкваториальном климате, а также на юге умеренного.



горные области, на высоте 1000 м над уровнем моря, занимают страны Боливия, Мексика, Перу, Эфиопия, Афганистан; на высоте 500 м над уров-нем моря - Перу, Китай (Тибет);



Влияние экономических факторов на размещение населения.

Издавна люди стремились селиться в места, богатые каким- либо ресурсом: землей, лесом, рыбой, полезными ископаемыми и т.д. Сосредоточение населения на низменностях, вдоль берегов объясняется именно этим фактором.

:

в сельхозяйственных работах: трудоёмкое рисосеяние в Восточной и Южной Азии. Средняя плотность - 200 чел. на 1 км2, в отдельных районах плотность рав¬на 1500-2000 человек на 1км2;

в промышленных районах: в Европе и США - средняя плотность ШОО-15О0чел.на1км2;

  • тяготение населения к транспортным и торговым путям в 200-километровой полосе вдоль побережий морей и океанов - более половина человечества.

Вывод: Размещение населения крайне неравномерное. Главные причины: природный фактор, исторические условия, социально-экономические условия.

4. Плотность населения.

-Так исторически сложилась неравномерность размещения населения на Земле. (слайд 8)

-Вернемся к карте плотности населения. Чему равен среднемировой показатель плотности населения мира?

(48чел. на км2.)

-Дает ли этот показатель представление о реальной плотности населения в различных регионах мира? Почему?

Вывод: Среднемировой показатель плотности населения- 48 чел / км. Но этот показатель не дает представления о реальной плотности населения в различных районах мира, потому, что есть территории густо заселенные,. Практически не заселено 15% суши планеты. А 70% населения проживает на 7% площади континентов. 90% мирового населения живет в Северном и Восточном полушариях.

-На земле выделяются 7 районов с наибольшей концентрацией населения. 1. Восточная Азия, 2. островная часть и юг полуостровной части юго-восточной Азии, 3. южная Азия, ядром которой является полуостров Индостан 4. Ближний Восток с районами возникновения древнейших цивилизаций в долинах Нила и Палестины, 5. Центральная и южная часть западной Европы 6. Исторически наиболее развитые в промышленном отношении р-ны США северо-восток и Калифорния 7. Это центральные районы Мексики, отгороженные от морских побережий горами.

На этих территориях проживает около ¾ всего населения земного шара.

-Какие районы практически не заселены? (Антарктида, Гренландия, Север Канады, центральные части Австралии, Высокогорные области Азии и районы

5. Миграция населения.

Люди – не перелётные птицы,

и их переселение объясняется

не биологическими,

а общественными законами.

Н. Н. Баранский



Учащиеся вспоминают виды миграций, с которыми они ознакомились в курсе 9 класса. Они оформляют ответ на вопрос в тетради, а один из учеников работает у доски. Затем учащиеся сравнивают свои ответы исправляют ошибки и недочеты.

Миграции - перемещение населения с одного места жительства на другое.

А. По продолжительности: временные, постоянные.

Б По направленности: внутренние и внешние (эмиграция и иммиграция).

В. По мотивам: социально-экономические, религиозные, политические, военные.

-Назовите основные причины миграции?

Причины миграции:

  • экономические,

  • политические,

  • национальные,

  • религиозные,

  • экологические и др.









Задание 2

  1. Чем объяснить вспышку миграций в 19-20 вв?

  2. Преимущественно какие континенты и страны облюбовали переселенцы? Почему?

  3. Что такое трудовая миграция? Чем вызваны миграции из развивающихся стран в развитые?

  4. Назовите основные районы трудовой иммиграции и эмиграции?

  5. Каков характер миграций в Северной Америке?

  6. Каков характер миграций в нефтедобывающих странах?

Международные (внешние) миграции населения возникли в глубокой древности, продолжались в Средние века - прежде всего в связи с Великими географическими открытиями, но наибольшее развитие получили в эпоху капитализма.

Самый большой «миграционный взрыв» начался в 19 веке. Главным очагом эмиграции оставалась Европа, где развитие капитализма сопровождалось «выталкиванием» части населения в те районы, где были свободные земли, хозяйство быстро развивалось и создавало спрос на рабочую силу. Всего с начало эмиграции до Второй мировой войны из Европы выехало 60 млн человек.

Второй очаг эмиграции сложился в Азии . Здесь эмигрантами стали китайские и индийские рабочие (кули), которых вербовали для работы на плантациях и рудниках. Главными же очагами иммиграции были США, Канада, Бразилия, Аргентина, Австралия, Новая Зеландия, Южная Африка.

После Второй мировой войны размеры международных миграций снова стали возрастать и к концу 20 в. достигли масштаба нового «миграционного взрыва». Как и прежде, основная причина этих миграций - экономическая, когда люди уезжают в поисках нового места приложения труда, лучшей жизни.

Трудовая миграция.

Основной поток этих эмигрантов направлялся из развивающихся в экономически развитые страны.

Главная причина - большой разрыв в условиях жизни и заработной платы между экономически развитыми и развивающимися странами.

В мире существует три главных центра притяжения трудовых ресурсов:

Первый – Западная Европа (ФРГ, Франция, Великобритания, Швейцария) - рабочие эмигранты из стран Южной Европы, Восточной Европы.

Второй – США, где легальная иммиграция достигла 1 млн человек (из стран Латинской Америки, Азии и Европы), нелегальная эмиграция гораздо масштабнее.

Третий – это нефтедобывающие страны Персидского залива (эмигранты из Египта, Индии, Пакистана).

Вынужденные мигранты.

Задание: Работа с текстом учебника с 74.Перечислите районы и назовите причины вынужденных миграций в современном мире. Покажите на карте, страны, которые дают самое большое количество вынужденных мигрантов. Назовите причины вынужденных миграций в прошлом и в настоящее время.

Общее число беженцев в мире в середине 90-х гг. превысило 20 млн человек. Среди них преобладают беженцы из районов региональных военных и межэтнических конфликтов в Афганистане, Ираке, Израиле, Ливане, Кипре, Анголе, Судане, Уганде, ЮАР, Гондурасе и т.д.

Обычно беженцы находят убежище в соседних странах, но иногда они стремятся уехать далеко (в Европу, Северную Америку). С конца 90-х гг. одним из главных районов с большим количеством беженцев и перемещенных лиц является СНГ.

Практическая работа

Задание 1. Найдите на карте регионы с высокой плотностью населения. Проанализируйте карту плотности населения мира в атласе, результаты работы занесите в таблицу «Страны с различной плотностью и причины, влияющие на размещение населения.»

Группы стран с различной плотностью населения

Примеры стран

Причины, объясняющие картину плотности населения.

Страны с равномерно низкой плотностью населения



Страны с равномерно высокой плотностью



Страны имеющие районы с высокой и низкой плотностью




Пользуясь данными таблицы, докажите на конкретных примерах, что по показателю плотности населения нельзя судить об уровне развития социально-экономического развития той или иной страны.


Задание 2. Используя текст учебника заполните таблицу « Трудовые миграции»

Основные районы, принимающие иностранных рабочих

Страны Эмигранты трудовых ресурсов.




Чем вызваны миграции из развивающихся стран в развитые ?

Что такое «утечка мозгов»? Что послужило развитию данного вида миграции? Какие последствия она приносит стране эмиграции?



Домашнее задание

1.Тема № 3 стр. 71-74

  1. Рабочая тетрадь задания12,13,14,15

Общая информация

Номер материала: ДВ-145099

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.