Конспект открытого урока по гражданственности Донбасса на тему "Умей дружить. Как найти друга?"

Конспект урока гражданственности Донбасса

«Умей дружить. Как найти друга?»

Подготовила

                        учитель начальных классов

Иванова Е. В.

Тема: Умей дружить. Как найти друга?

Цели: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; дать понятие дружбы; ознакомить с правилами дружбы; учить доброжелательности; воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважение друг к другу, потребность в умении ценить дружбу.

Ход урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, поприветствуем их.
(Дети приветствуют гостей)
Наши гости хотят посмотреть, какие вы ребята. Давайте дружно скажем:
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы - отлично учимся,
Все у нас получится.
Молодцы, ребята. А теперь, давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу, повернёмся и улыбнемся своему соседу! Ребята, в знак нашей дружбы пожмём друг другу руки и займем свои места.

II. Определение темы урока.

- А чему, посвящен наш сегодняшний урок, я надеюсь, вы мне подскажете сами, когда разгадаете кроссворд:

Кроссворд

1. Хозяин лесной
    Просыпается весной,
    А зимой под вьюжный вой
    Спит в избушке ледяной

2. Одной ручкой всех встречает,
    А другой провожает.

3. В лесу у пня с утра беготня,
    Народ рабочий - весь день хлопочет.

     4. С неба – звездой,
         В ладошку – водой.

5. Стоит Антошка на одной ножке.

6. Из горячего колодца
    Через нос водица льётся.

- Какое слово получилось из выделенных букв?

Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Умей дружить. Как найти друга?»

 Сегодня на уроке мы будем размышлять над следующими вопросами:

-  Что такое дружба? Каким должен быть настоящий друг?                                                                                                                                                

II. Совместное открытие нового знания.

1.Знакомство с понятиями «дружба», «друг», «приятель».

- Ребята, давайте разберёмся, что такое «дружба», кто такой «друг» и «приятель». 

- Мы связаны в жизни с разными людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, в секции. Можно ли всех этих людей по отношению к нам назвать друзьями? (Нет)

- Как мы можем их назвать? (Приятели)

- Если мы связаны совместной деятельностью (занятием): ходим в одну спортивную секцию, вместе посещаем кружки (рисования, танцы, театральный), т.е. у нас общие интересы, симпатия, мы близки по деятельности, то нас можно назвать приятелями.

- А могут ли среди одноклассников, ребят, с которыми занимаетесь в кружке быть ваши друзья? (Да)

- А кто такой «друг», как вы понимаете?

2. Исследовательская работа.

- А как же данные понятия объясняются в толковом словаре С. И. Ожегова?

Дома дети провели исследовательскую работу, и они нас сейчас познакомят со значением слов «приятель», «друг», «дружба».

Приятель - человек, близкий кому-либо по взглядам, занятиям, по условиям жизни, дружески расположенный к кому-нибудь.

- Друг – это человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е. несет ответственность за другого.

- Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. С друзьями не скучно!

- А что такое дружба?

- Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах. (Словарь С.И. Ожегова)

Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют дружеские отношения между странами.

II. Проблемная ситуация. Учебный диалог.

- Как сделать так, чтобы у тебя было много друзей?

(Нужно уметь дружить, уважать друзей, помогать, приходить на помощь в трудную минуту и т.д.)

- А умеете ли вы дружить? (Разбор ситуаций)

- Давайте разберём проблемные ситуации и определим правильно ли поступили дети. Ребята, у вас на парте зелено-красные карточки. Зелёная карточка – правильно, красная – нет.

- А как нужно поступить?

1. Маша поделилась с Леной своей тайной, и Лена узнала, что по секрету от своей мамы Маша вяжет шарф в подарок к маминому дню рождения. Очень хотелось Лене всем об этом рассказать. Но она сдержала слово, данное подруге.

2. Витя хорошо учится, но сегодня за диктант получил “3”. Вова засмеялся: “Тоже мне отличник! Так тебе и надо!”

3. Лена пришла в новую школу. К ней подошла Ира и сказала: “У нас в классе все девчонки плохие: Оля плохо учится, Мила жадная, а Света некрасивая... Будешь со мной дружить?”

- А чтобы тебя считали настоящим другом, необходимо соблюдать правила дружбы.

С этими правилами вас сейчас познакомят дикторы нашего школьного телевидения.

Метод «Экран».

- Добрый день, уважаемые телезрители. Наша передача познакомит вас сегодня с правилами дружбы.

Правила дружбы

• Если ты поссорился с другом, постарайся понять, в чём твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.
• Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.
• Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам и не злорадствуй, если у него неудачи!
• Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать, прежде всего, хорошее в человеке. О достоинствах своего друга рассказать можно каждому.

– А сейчас давайте приоткроем дверь одного из классов и послушаем, что там произошло. (Главные действующие лица: учитель, два ученика).
Сценка
Учитель: Кто кого обидел первым?
1-й мальчик: Он меня!
2-й мальчик: Нет, он меня!
Учитель: Кто кого ударил первым?
1-й мальчик: Он меня!
2-й мальчик: Нет, он меня!
Учитель: Вы же раньше так дружили!
1-й мальчик: Я дружил.
2-й мальчик: И я дружил.
Учитель: Что же вы не поделили?
1-й мальчик: Я забыл.
2-й мальчик: И я забыл.
Учитель: Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему обиду. Не злись!

- Конечно и в нашем классе бывают ссоры и жалобы, но я надеюсь, что их станет намного меньше.

Физкультминутка (на мелодию песни «Дружба крепкая не сломается»)

III. Составление цветка «Дружбы» из качеств настоящего друга.

- Настоящий друг должен обладать определенными качествами характера. И сейчас мы с вами попробуем вырастить цветок Дружбы «цветик - семицветик». Вам на парты ветерок разнёс лепестки, из которых мы сможем собрать наш цветок. Но на этих лепестках написаны различные качества, как хорошие, так и плохие.  Выберите только те, которые должны быть у настоящего друга (обидчивый, драчливый, ответственный, честный, справедливый, жадный, завистливый, готов выручить в любое время, справедливый, дорожит дружбой, помогает в случае необходимости, добрый, преданный, отзывчивый,). Ученики выбирают только те, которые должны быть у настоящего друга, и прикрепляют их на доску).

-Посмотрите, какой красивый цветок Дружбы «цветик - семицветик» у нас получился!

IV. Игра «Кто с кем дружит?»

Мы с вами читаем много разных сказок.

- А кто из вас любит читать? Почему нужно много читать? (чтобы много знать, быть умным, всесторонне развитым человеком, чтобы грамотно говорить).

-Не зря говорят, что книга – источник знаний (на доске табличка «Книга – источник знаний»). Вместе прочитаем это высказывание.

-  Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» А заодно посмотрим, хорошо ли вы знаете сказки. На доске висят картинки, на которых изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит. Найдите им пару.

На гармошке он играет,
С днем рожденья поздравляет.
Он зубаст, но все же мил.
Это Гена … крокодил.

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?

Он не тучка, а медведь.
Очень любит песни петь.
И еще, как говорится,
Рад он медом подкрепиться.

Взяв для подкрепления

Баночку варенья,

Отправляется в полет

Человечек—вертолёт.

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Баба Яга
- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит?

V. Работа с деформированными предложениями – составление пословиц из частей. Работа в группах.

О дружбе есть много пословиц. Вы, ребята, слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах…
Поможете мне их собрать?

Разделимся на команды. На парте у вас лежат части пословиц. Вы должны из этих частей сложить пословицу.

·         Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

·         Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

- Ребята, как вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе? (Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм). 

VI. Игра «Это я, это я. Это все мои друзья».

 - А сейчас давайте поиграем в игру «Это я, это я. Это все мои друзья». Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: «Это я, это я. Это все мои друзья». Будьте внимательны, возможна ловушка.

- Кому из вас я смело поручу любое дело?

(Это я, это я, это все мои друзья)

- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

- Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым?

- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?

- Кто умеет не сердиться, с другом сразу помириться?

- Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?

- Кто из вас дружить умеет и игрушки не жалеет?

- Кто всегда вперёд идёт, руку дружбы подаёт?

Молодцы, ребята. Я вижу, что вы умеете дружить.

VII. Подведение итогов урока.

Предлагаю вам посмотреть видеоролик про дружбу. Звучит песня «Друзья» (группа «Барбарики»).

- Кого же мы можем назвать настоящим другом? Каким должен быть настоящий друг?  - Итак, если мы хотим иметь друзей, мы должны знать, что дружба – это всегда серьезно. Тот, кто хочет дружить, должен посмотреть в себя, в себе найти ответ на вопрос: «Готов ли он встретить друга?»

Многие не хотят понять, что друзей у них нет, потому что они сами не готовы стать настоящим другом, требуют от друга много, ничего не давая взамен.

Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга – ищи, а нашел – береги!»