Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект открытого урока по химии на тему:"Массовая доля растворенного вещества"

Конспект открытого урока по химии на тему:"Массовая доля растворенного вещества"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №50  им. С.В.Марзоева.

















Открытый урок по химии

для учащихся 8 классов

«Решение задач на растворы, смеси, сплавы»











Учитель Быкова Л.В.









г. Владикавказ 2015г.



Тема урока: Решение задач на «Растворы, смеси, сплавы».

Цели урока:

  • сформировать навыки решения задач на растворы, смеси, сплавы;

  • ознакомить учащихся с приемами решения задач в математике и химии, использование метода Пирсона;

  • способствовать формированию коммуникативной, ценностно-смысловой компетенции, личностному совершенствованию;

  • расширить кругозор учащихся, усилить интерес к изучению химии и математики.

Задачи урока:

  • закрепление и углубление знаний о понятии «массовая доля вещества», нахождении процента от числа;

  • повторение и интеграция знаний, полученных на уроках математики и химии.

Тип урока: комбинированный урок: математика + химия + информатика.

Ход урока:

I. Организационный момент, приветствие.


Вступительное слово учителя математики:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы будем решать задачи на растворы, смеси, сплавы. Нас с вами ждет сдача ОГЭ по математике, в 11 классе – ЕГЭ, а некоторые из вас выбрали экзамен по химии. А КИМы по этим предметам содержат задачи, которых мы зачастую очень боимся – это как раз задачи такого типа. На сегодняшнем уроке мы должны увидеть, как математические методы решения задач помогают при решении задач по химии и, научиться применять полученные навыки в жизни. Поэтому наш урок комбинированный, интегрированный, и проводить мы его будем вместе с учителем математике. В современной жизни каждый наш шаг связан с информационными технологиями – поэтому с нами учитель информатики.

А раскрыть тему урока мы сможем, проделав небольшой эксперимент:

II. Устная разминка.

-Здравствуйте, ребята.

Можно ли изучить свойства воды, используя для этой цели «морскую воду»?

А природную воду?

Какие бывают смеси?

Приведите примеры?

Смесь песка и глины в воде называется?

Смесь сахара в воде называется?

Что такое раствор?

Как можно рассчитать массу раствора?

Что такое массовая доля вещества?

В чем измеряется массовая доля вещества?

Чему равна масса вещества?

- проделаем небольшую практическую работу (вызывается 1 ученик).

Наливаем в 2 стакана воду, добавляем в оба стакана одинаковое количество перманганата калия.

-Для чего он используется (в медицине для дезинфекции ран).

- Из чего состоит раствор? (из растворителя и растворенного вещества).

А теперь в один стакан добавим еще немного марганца. Что стало с окраской раствора? (он стал более насыщенным).

-Чем отличаются эти растворы? (массовой долей вещества).

Учитель математики:

- Ребята, выразите из формулы (I) массу растворенного вещества.

mраств. вещ. =Wmраствора

- Ребята – а ведь это нахождение дроби от числа, процента от числа.



III. Применение знаний, умений, навыков

Учитель химии предлагает решить задачу:

Задача 1. В качестве азотных удобрений, а также при изготовлении черного пороха используют калийную селитру. Слили два раствора калийной селитры: 160 г 5%-ного раствора и 140г 20%-ного раствора. Какова массовая доля калийной селитры в полученном растворе?

1 ученик вызывается к доске.

- 1. Определим общую массу полученного раствора

mр-ра = 160+140=300 г.

2. Определим массу вещества в каждом растворе.

m1 =160•0,05=8

m2 =140•0,2=28 г.

3. hello_html_m75373719.png

Учитель математики:

- Ребята, а давайте, для решения этой задачи используем таблицу:


% содержания вещества в растворе

m раствора

(г)

m вещества

(г)

I

20%=0,2

140

140•0,2=28

II

5%=0,05

160

160•0,05=8

полученный раствор

(смесь)

х

300

х•300=36

hello_html_7b1346bf.png

- Давайте с помощью такой таблицы решим задачу 2.

Задача 2: Для дезинфекции ран используют раствор перманганата калия (марганцовка). При смешивании 10%-ного и 30%-ного растворов перманганата калия получают 200г 16%-ного раствора перманганата калия. Сколько граммов каждого раствора приготовили для дезинфекции?



% содержания вещества в р.

m раствора

(г)

m вещества

(г)

I

10%=0,1

х

0,1х

II

30%=0,3

200-х

0,3•(200-х)

Полученный раствор (смесь)

16%=0,16

200

0,16•200=32


т.е. 0,1 х+0,3•(200-х)=32


х=140 г -10%-ного раствора

200-140=60 г-30%-ного раствора

- Ребята, есть еще один способ решения подобных задач, который является, бесспорно, более выигрышным по времени – это решение методом Пирсона или «правило креста»

(учитель химии рассказывает коротко об этом методе)

(Презентация – конверт Пирсона)

и метод рассматривается на примере задачи 3.

Задача 3: В лаборатории находится 72%-ный и 9%-ный растворы серной кислоты. Как из этих растворов приготовить 630г 36%-ного раствора серной кислоты?

Решение: 1. На смежных вершинах квадрата записывают процентное содержание растворов, которое смешивают: W1иW2.

2. На пересечении диагоналей – процентное содержание полученного раствора – W.

3. По диагоналям находят значение разности

(W1-W) ,

(W-W2) – и записывают ответ.

Получается количество частей веществ, входящих в раствор.

hello_html_mafdd580.png

hello_html_296cc8c6.png

Всего 7 частей, а их масса 630 г

поэтому: 630:7=90 г – масса одной части

90•3=270 (г) – масса 72%-го раствора

90•4=360 (г) – масса 9%-го раствора

Задача 4.

Вы прекрасно знаете наш завод «Победит». На этом предприятии производят сплав на основе вольфрама и кобальта под названием «Победит», который используют для изготовления твердосплавных резцов методом сухой прессовки и спекания при высоких температурах. Для получения 4 тонн сплава «Победит», содержащий 20% вольфрама сплавили два вида сплава, ВК-3 и ВК-10 содержащего соответственно 30% и 10% вольфрама. Определите массы каждой марки сплава.

hello_html_m5c6ce89c.png

hello_html_5f78404b.png

4т = 4000 кг:2=2000 кг – 1 часть

2 т-30%-ой стали

2 т-10%-ой стали


IV. Самостоятельная работа (8-10 мин).

Учащиеся работают по вариантам (2 варианта)

На доске 3 ученика решают задачу с помощью выбранного каждым методом, затем сравнивают результаты.

Задача: Определить концентрацию раствора серной кислоты, образующейся при сливании 200 г 40%-ного и 300 г 50%-ного растворов.


V. Заключение:

Нам очень хочется, чтобы мы смогли применять свои знания по решению подобных задач в обыденной жизни. Девочки – помогая мамам в приготовлении домашних заготовок. Разбавлять уксусную эссенцию, мальчики – на садовом участке готовить растворы для поливки растений и почв.

Мы часто смотрим на упаковки продуктов питания, чтобы увидеть процентное содержание различных веществ. Мы говорим об экологии нашего региона, когда видим огромную долю выбросов транспорта, предприятий нашего города.

Каждый выпускник должен уметь решать задачи такого типа и применять свои знания в жизни.

Итог урока.

Как бы вы, продолжили фразу, чтобы прозвучали ответы на постав-

ленные проблемные вопросы?

Сегодня на уроке…

Теперь я знаю…

Мне на уроке…

Оценки за урок.

Домашнее задание: §24, №2,3



Общая информация

Номер материала: ДВ-316018


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»