Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект открытого урока по литературе, посвященного 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова.

Конспект открытого урока по литературе, посвященного 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


мИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

московский государственный областной университет

(мгоу)

фрязинский филиал









Конспект открытого урока, посвящённого 200летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова.







Разработала преподаватель русского языка и литературы.

Светлана Ивановна Резникова.















г. Фрязино.

2014

Тема урока:
М.Ю. Лермонтов – жизнь и творчество.

Цели: В год 200-летия великого русского поэта и писателя М.Ю. Лермонтова вспомнить лучшие страницы его бессмертных произведений, заинтересовать обучающихся личностью и творчеством М.Ю. Лермонтова, воспитывать любовь к поэтическому слову, гордость за великую русскую литературу, создать условия для творческого самовыражения обучающихся.

Форма проведения: литературно - музыкальная композиция.

Оформление: портреты поэта, плакаты с цитатами о поэте, живые цветы, свечи.

Оборудование: компьютерная презентация, компьютер, звуковые колонки, проектор, экран.

Эпиграф:

Лермонтов – то явление в поэзии, которое принято называть чудом. Он страстно любил Россию…Гений его всеобъемлющ и многосторонен”.

С.С. Наровчатов.

Ход урока:

Организационный момент:

  • Приветствие обучающихся.

  • Сообщение темы и целей урока.

Звучит вальс на музыку А. Хачатуряна к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад». Одновременно проецируются на экран слайды с портретами М.Ю. Лермонтова и его картинами.

1-й ведущий:

Дорогие друзья! 15-го октября состоялось знаменательное событие – исполнилось 200 лет со дня рождения великого русского поэта, прозаика, драматурга, художника, офицера - Михаила Юрьевича Лермонтова. Его творчество – одна из самых высоких вершин нашей литературы. Поэт вошел в русскую литературу как продолжатель Пушкина и как художник, открывающий своим творчеством новые горизонты в развитии отечественной словесности.

2-й ведущий:

Как яркая звезда, блеснул и погас на поэтическом небосклоне России могучий талант поэта. Виссарион Григорьевич Белинский так отозвался о нём: «Мы узнаём в нём поэта русского, народного в высшем, благороднейшем значении этого слова, поэта, в котором выразился исторический момент русского общества». И это всё о человеке, которому не успело исполниться 27 лет…

1-й ведущий:

Предками М.Ю. Лермонтова и всего российского (костромского) рода Лермонтовых со стороны отца являются шотландцы Лермонты. Фамилия эта существует с 11 века и доныне. Относится к фамилиям географического происхождения и имеет два корня: «Lear» и «month». Первый означает «чистая, т. е. незамутненная, вода», второй – «перемена мест, слияние, устье». Вместе же они имеют поэтическое толкование: «бегущая, струящаяся вода, которая дарит свет и вдохновение каждому, обратившему взор на ее красоту. Эта вода иногда бурно, а иногда успокоено несет свои воды в другую водную стихию, сливается с ней, чтобы преобразиться и вновь воскреснуть».

2-й ведущий:

Родоначальником русской ветви Лермонтовых стал Георг (Джордж, Юрий, Юрья) Лермонт. 5 сентября 1613 г. по велению избранного Земским собором молодого Михаила Федоровича Романова он был принят в Московское войско. С этого дня Георг Андреевич верой и правдой служил нашей стране.

1-й ведущий:

Лермонтов Михаил Юрьевич родился 15 октября 1814 г. в Москве в семье армейского капитана Юрия Петровича Лермонтова и Марии Михайловны Лермонтовой, урожденной Арсеньевой, единственной дочери и наследницы пензенской помещицы Е.А. Арсеньевой. Ранняя смерть матери и ссора отца с Е.А. Арсеньевой тяжело сказались на формировании личности поэта.

2-й ведущий:

Детство его прошло в Тарханах – имении бабушки в Пензенской губернии. Разносторонняя одаренность Лермонтова проявилась очень рано. Он играл на скрипке, хорошо рисовал, лепил из воска, был талантливым шахматистом. Поэтическое дарование Лермонтова обнаружилось рано, в 14 лет. В Тарханах поэт узнал и полюбил красоту родной природы, русские песни, сказания, былины.

1-й чтец:

РОДИНА



Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит ее рассудок мой.

Ни слава, купленная кровью,

Ни полный гордого доверия покой,

Ни темной старины заветные преданья

Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

Но я люблю - за что, не знаю сам -

Ее степей холодное молчанье,

Ее лесов безбрежных колыханье,

Разливы рек ее, подобные морям;

Проселочным путем люблю скакать в телеге

И, взором медленным пронзая ночи тень,

Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,

Дрожащие огни печальных деревень;

Люблю дымок спаленной жнивы,

В степи ночующий обоз

И на холме средь желтой нивы

Чету белеющих берез.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праздник, вечером росистым,

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

1-й ведущий:

Прекрасная природа, заботливое отношение бабушки, отличное домашнее образование, которое было стандартом в дворянской среде того времени, всё способствовало нравственному и духовному развитию будущего поэта.

2-й чтец:

И если как-нибудь на миг удастся мне

Забыться, - памятью к недавней старине

Лечу я вольной, вольной птицей;

И вижу я себя ребенком, и кругом

Родные все места: высокий барский дом

И сад с разрушенной теплицей;

Зеленой сетью трав подернут спящий пруд,

А за прудом село дымится - и встают

Вдали туманы над полями.

В аллею темную вхожу я; сквозь кусты

Глядит вечерний луч, и желтые листы

Шумят под робкими шагами…


Просмотр видеофрагмента о Тарханах.

2-й ведущий:

Опасаясь за здоровье болезненного внука, бабушка предпринимала утомительные путешествия на Кавказ (1818, 1820, 1825) для лечения минеральными водами. Впечатления от этих поездок остались у Лермонтова в памяти на всю жизнь, нашли отражение в раннем творчестве. "Кавказ", (1830)

3-й чтец:

КАВКАЗ (отрывок).



Хотя я судьбой на заре моих дней,

О южные горы, отторгнут от вас,

Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз:

Как сладкую песню отчизны моей,

Люблю я Кавказ.

В младенческих летах я мать потерял.

Но мнилось, что в розовый вечера час

Та степь повторяла мне памятный глас.



За это люблю я вершины тех скал,

Люблю я Кавказ.

Я счастлив был с вами, ущелия гор,

Пять лет пронеслось: все тоскую по вас.

Там видел я пару божественных глаз;

И сердце лепечет, воспомня тот взор:

Люблю я Кавказ!..



1-й ведущий:

В 1827 бабушка привезла внука в Москву, чтобы продолжить его образование. 1 сентября 1828 Лермонтов зачисляется в Московский университетский благородный пансион, одно из лучших учебных заведений России.

2-й ведущий:

В 1828–1830-х годах Лермонтов учится в Московском университетском Благородном пансионе. Этот пансион, как и Царскосельский лицей, был привилегированным учебным заведением со славными традициями. Из его стен вышли замечательные русские писатели и поэты: В.А. Жуковский, А.С. Грибоедов, В.Ф. Одоевский и другие. Внутренняя независимость, дух вольнолюбия, серьёзный научный поиск, увлечение литературой и искусством были характерны для многих преподавателей пансиона.

1-й ведущий:

С сентября 1830 года Лермонтов числится студентом Московского университета сначала на «нравственно-политическом отделении», потом на «словесном». После столкновений с профессурой, которую раздражало дерзкое поведение Лермонтова, поэта завалили на экзаменах. Лермонтов не захотел оставаться на второй год и покинул университет, переехал в Петербург вместе со своей бабушкой.

2-й ведущий:

В Петербурге он пытался поступить в университет, однако ему не зачли двухлетнего обучения в Московском Университете и предложили поступить на первый курс. По совету своего друга Столыпина Лермонтов поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, в которой провёл «два страшных года» (10 ноября 1832 - 22 ноября 1834), заполненных военной муштрой, сначала в звании унтер-офицера, а затем юнкера.

1-й ведущий:

Откликом на этот период жизни становятся поэмы «Кавказский пленник», «Мцыри» и стихотворение «Белеет парус одинокий», написанное в 1832 году.

4-й чтец:

На фоне включенной записи шума моря ученик читает стихотворение «Парус».



Парус.



Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?..



Играют волны - ветер свищет,

И мачта гнется и скрыпит…

Увы! он счастия не ищет

И не от счастия бежит!



Под ним струя светлей лазури,

Над ним луч солнца золотой…

А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой!



2-й ведущий:

В январе 1837 г. роковая весть о смертельной ране, полученной Пушкиным на дуэли, потрясла Лермонтова. Он пишет стихотворение «На смерть поэта».

5-й чтец:



СМЕРТЬ ПОЭТА (отрывок).



Погиб Поэт! - невольник чести -

Пал, оклеветанный молвой,

С свинцом в груди и жаждой мести,

Поникнув гордой головой!..

Не вынесла душа Поэта

Позора мелочных обид,

Восстал он против мнений света0

Один, как прежде... и убит!

Убит!., к чему теперь рыданья,

Пустых похвал ненужный хор

И жалкий лепет оправданья?

Судьбы свершился приговор!

Не вы ль сперва так злобно гнали

Его свободный, смелый дар

И для потехи раздували

Чуть затаившийся пожар?

Что ж? веселитесь... он мучений

Последних вынести не мог:

Угас, как светоч, дивный гений,

Увял торжественный венок.

Его убийца хладнокровно

Навел удар... спасенья нет:

Пустое сердце бьется ровно,

В руке не дрогнул пистолет…

А вы, надменные потомки

Известной подлостью прославленных отцов,

Пятою рабскою поправшие обломки

Игрою счастия обиженных родов!

Вы, жадною толпой стоящие у трона,

Свободы, Гения и Славы палачи!

Таитесь вы под сению закона,

Пред вами суд и правда - все молчи!..

Но есть и божий суд, наперсники разврата!

Есть грозный суд: он ждет;

Он не доступен звону злата,

И мысли и дела он знает наперед.

Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:

Оно вам не поможет вновь,

И вы не смоете всей вашей черной кровью

Поэта праведную кровь!



1-й ведущий:

В марте 1837 года по приказу самого царя за распространение последних 16 строк стихотворения «Смерть поэта» Лермонтов был арестован. Потом было судебное разбирательство, за которым наблюдал сам Император; за Лермонтова вступились пушкинские друзья, прежде всего Жуковский, близкий Императорской семье, кроме этого бабушка, имевшая светские связи, сделала всё, чтобы смягчить участь единственного внука.

2-й ведущий:

Некоторое время спустя корнет Лермонтов был переведён «тем же чином», т.е прапорщиком, в Нижегородский драгунский полк, действовавший на Кавказе. Пребывание Лермонтова на Кавказе длилось всего несколько месяцев. Несмотря на кратковременность службы, Лермонтов успел сильно измениться в нравственном отношении. Впечатления от природы Кавказа, жизни горцев, кавказский фольклор легли в основу многих его произведений.

1-й ведущий:

В октябре 1837 года после хлопот бабушки Е.А. Арсеньевой и В.А. Жуковского Лермонтов был переведён в Гродненский гусарский полк, стоявший под Новгородом, но по пути к месту новой службы поэт задержался в столице. Поэт задержался в Москве, которая готовилась к празднованию 25-летия Бородинского сражения, так появилось «Бородино».

6-й чтец:

БОРОДИНО (отрывок)

- Скажи-ка, дядя, ведь недаром

- Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

- Да, были люди в наше время,

- Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля...

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали.

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики: "Что ж мы?

на зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?"

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки -

Французы тут как тут.

Забил заряд я в пушку туго

И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

Что тут хитрить, пожалуй к бою;

Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За родину свою!

Два дня мы были в перестрелке.

Что толку в этакой безделке?

Мы ждали третий день.

Повсюду стали слышны речи:

"Пора добраться до картечи!"

И вот на поле грозной сечи

Ночная пала тень.

Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

И только небо засветилось,

Все шумно вдруг зашевелилось,

Сверкнул за строем строй.

Полковник наш рожден был хватом:

Слуга царю, отец солдатам...

Да, жаль его: сражен булатом,

Он спит в земле сырой.

И молвил он, сверкнув очами:

"Ребята! не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!"

И умереть мы обещали,

И клятву верности сдержали

Мы в Бородинский бой…



1-й ведущий:

В творчестве М.Ю. Лермонтова значительное место занимает тема любви. Пережитые в 1830-32 увлечения Е.А. Сушковой, Н.Ф. Ивановой, В.А. Лопухиной становятся материалом для лирических произведений, где за конкретными обстоятельствами скрывается вечный, трагический конфликт.

2-й ведущий:

Стихотворение «Нищий» посвящено черноокой красавице Екатерине Сушковой, в которую поэт был горячо, но, увы, безответно влюблен.

7-й чтец:

Нищий

Вблизи тебя до этих пор

Я не слыхал в груди огня.

Встречал ли твой прелестный взор

Не билось сердце у меня.

И что ж? - разлуки первый звук

Меня заставил трепетать;

Нет, нет, он не предвестник мук;

Я не люблю - зачем скрывать!

Однако же хоть день, хоть час

Еще желал бы здесь пробыть,

Чтоб блеском этих чудных глаз

Души тревоги усмирить.

1-й ведущий:

Стихотворение «Я не унижусь пред тобою» адресовано Н.Ф. Ивановой, одной из возлюбленных поэта, которая была предметом увлечений в юности.

7-й чтец:

Я не унижусь пред тобою



Я не унижусь пред тобою:

Ни твой привет, ни твой укор

Не властны над моей душою.

Знай: мы чужие с этих пор.

Ты позабыла: я свободы

Для заблужденья не отдам;

И так пожертвовал я годы

Твоей улыбке и глазам,

И так я слишком долго видел

В тебе надежду юных дней

И целый мир возненавидел,

Чтобы тебя любить сильней.

Как знать, быть может, те мгновенья,

Что протекли у ног твоих,

Я отнимал у вдохновенья!

А чем ты заменила их?

Быть может, мыслию небесной

И силой духа убежден,

Я дал бы миру дар чудесный,

А мне за то бессмертье он?

Зачем так нежно обещала

Ты заменить его венец,

Зачем ты не была сначала,

Какою стала наконец!

Я горд! - прости! люби другого,

Мечтай любовь найти в другом;

Чего б то ни было земного

Я не соделаюсь рабом.

К чужим горам, под небо юга

Я удалюся, может быть;

Но слишком знаем мы друг друга,

Чтобы друг друга позабыть.

Отныне стану наслаждаться

И в страсти стану клясться всем;

Со всеми буду я смеяться,

А плакать не хочу ни с кем;

Начну обманывать безбожно,

Чтоб не любить, как я любил, -

Иль женщин уважать возможно,

Когда мне ангел изменил?

Я был готов на смерть и муку

И целый мир на битву звать,

Чтобы твою младую руку -

Безумец! - лишний раз пожать!

Не знав коварную измену,

Тебе я душу отдавал;

Такой души ты знала ль цену?

Ты знала - я тебя не знал!

2-й ведущий:

Одна из самых глубоких сердечных привязанностей М.Ю. Лермонтова - Варвара Александровна Лопухина. Своей возлюбленной поэт посвятил множество стихов. Одно из них: «Мы случайно сведены судьбою».

8-й чтец:

Мы случайно сведены судьбою.



Мы случайно сведены судьбою,

Мы себя нашли один в другом,

И душа сдружилася с душою;

Хоть пути не кончить им вдвоем!

Так поток весенний отражает

Свод небес далекий голубой,

И в волне спокойной он сияет

И трепещет с бурною волной.

Будь, о будь моими небесами,

Будь товарищ грозных бурь моих;

Пусть тогда гремят они меж нами,

Я рожден, чтобы не жить без них.

Я рожден, чтоб целый мир был зритель

Торжества иль гибели моей,

Но с тобой, мой луч путеводитель,

Что хвала иль гордый смех людей!

Души их певца не постигали,

Не могли души его любить,

Не могли понять его печали,

Не могли восторгов разделить…

1-й ведущий:

В феврале 1840 года на балу у графини де Лаваль состоялось ссора Лермонтова с Э. де Барантом, сыном французского посла. За дуэль с Э. де Барантом - Лермонтов был предан военному суду и снова выслан на Кавказ в Тенгинский пехотный полк.

Как участник тяжёлого сражения при реке Валерик в Чечне он дважды представлялся к наградам (одна из них - золотая сабля с надписью "За храбрость"), но царь, не желая облегчить участь поэта, отклонил эти представления.

2-й ведущий:

В феврале 1841 года Лермонтову был разрешен короткий отпуск в столицу для свидания с бабушкой Е.А. Арсеньевой, но вскоре, ему будет предписано в течение 48 часов покинуть столицу и следовать в свой полк на Кавказе. Лермонтова томили мрачные предчувствия. На прощальной вечеринке с друзьями молодой поэт, глядя на хмурое петербургское небо, сочинил стихотворение, в котором выразились грусть и тоска, горечь расставания и глубокое одиночество – постоянные спутники его жизни.

9-й чтец:

ТУЧИ

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную.

Кто же вас гонит: судьбы ли решение?

Зависть ли тайная? злоба ль открытая?

Или на вас тяготит преступление?

Или друзей клевета ядовитая?

Нет, вам наскучили нивы бесплодные...

Чужды вам страсти и чужды страдания;

Вечно холодные, вечно свободные,

Нет у вас родины, нет вам изгнания.

1-й ведущий:

Он прибывает в Пятигорск и получает разрешение задержаться для лечения минеральными водами. Здесь он встречает своих старых приятелей, в числе которых и его товарищ по школе юнкеров, Н. Мартынов. На одном из вечеров в доме Верзилиных, где собиралась молодежь, оскорбленный очередной шуткой Лермонтова, Мартынов вызывает его на дуэль. Дуэль состоялась 15 июля 1841. "Новая великая утрата осиротила бедную русскую литературу", — напишет Белинский. Поэт был убит.

Звучит романс на стихи М.Ю. Лермонтова «Выхожу один на дорогу». В исполнении А. Герман.

2-й ведущий:

Тело Лермонтова было погребено на Пятигорском кладбище. Позднее по просьбе бабушки гроб с прахом поэта был перевезен в Тарханы и погребен в фамильном склепе.

1-й ведущий:

Михаилом Лермонтовым, не считая отрывков и писем, написано около 400 стихотворений, 25 поэм, 5 драм и 7 повестей.

2-й ведущий:

Недолгая, но яркая жизнь М.Ю. Лермонтова до сих пор полна загадок и продолжает волновать нас. Как много успел он и сколько замыслов осталось не исполнено из-за преждевременной гибели поэта. К чувству восхищения его талантом примешиваются сожаление и горечь утраты. «И через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека – грустного, строгого, нежного, скромного, благородного, мечтательного, наделённого могучими страстями и волей и проницательным беспощадным умом. Поэта гениального и так рано погибшего. Бессмертного и навсегда молодого» (И. Андроников).



Викторина (слайды с тестом).



Подведение итогов, награждение активных участников урока.

Звучит вальс на музыку А. Хачатуряна к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад».



Использованная литература:



1. Арзамасцев В.П. Тарханы. Государственный лермонтовский музей-заповедник. М.: Советская Россия, 1976.

2. Афанасьева В.В. Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. М.: Детская литература, 1984.

3. Большая литературная энциклопедия. Красовский В.Е. и др. М.: Филол. ово «Слово», 2005.

4. Лермонтов М.Ю. Собрание сочинений. В 4-х томах. М.: «Художественная литература», 1976.

5. http://www.mlermontov.ru

6. http://www.lermontov.biz

7. http://www.litra.ru/biography/get/wrid/00033101184773068508/

8. http://lib.ru/LITRA/LERMONTOW/pss1.txt




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по литературе, посвященного 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова.

Тема урока:
М.Ю. Лермонтов – жизнь и творчество.

Цели: В год 200-летия великого русского поэта и писателя М.Ю. Лермонтова вспомнить лучшие страницы его бессмертных произведений, заинтересовать обучающихся личностью и творчеством М.Ю. Лермонтова, воспитывать любовь к поэтическому слову, гордость за великую русскую литературу, создать условия для творческого самовыражения обучающихся.

Форма проведения: литературно - музыкальная композиция.

Оформление: портреты поэта, плакаты с цитатами о поэте, живые цветы, свечи.

Оборудование: компьютерная презентация, компьютер, звуковые колонки, проектор, экран.

Автор
Дата добавления 05.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДA-001074
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх