Конспект открытого урока по литературному чтению 2 класс

Открытый урок литературного чтения по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и  рыбке»

Предмет: литературное чтение.

Класс: 2 Б

Тема: «Сказка А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний  (с использованием ИКТ)

Цель урока: Систематизировать и обобщить знания по сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

1. Адаптационный этап.

Создание благоприятной обстановки, мотивации к учебным действиям.

    Здравствуйте, ребята. К нам сегодня на урок пришли учителя нашей школы. Поздоровайтесь с ними пожалуйста. (встают,  кивают головой).

2. Определение  темы урока.

  Включаю фонограмму «У Лукоморья дуб зелёный».  Вы сейчас прослушали отрывок из произведения известного русского поэта. Скажите, пожалуйста, кто же автор этого отрывка?(А.С.Пушкин)  А может вы знаете, как называется это произведение ? («Руслан и Людмила»). Хорошо, молодец!

  Да, действительно, это прозвучал отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Ребята, а вы знаете, что Пушкин написал несколько сказок. (Да). А какие сказки вы знаете? (дети перечисляют названия сказок).

Молодцы! А как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке? (о сказках Пушкина).

 3. Основной этап.

  Показываю на экране фото золотой рыбки. Ой, ребята, а кто это на экране появился? (золотая рыбка). Да, это золотая рыбка. Она наверное волшебная и приплыла к нам из сказки. А из какой сказки она к нам приплыла? (Сказка о рыбаке и рыбке). А напомните мне, кто написал эту сказку? (А.С.Пушкин). Верно.

   Ребята, вы уже читали эту сказку и конечно же знаете главных героев этой сказки. Назовите их. (старик, старуха, рыбка). Да, действительно. Я хочу вам предложить следующее задание: на доске у меня прикреплены листочки,  на которых написаны герои сказки и их характеристики. Вам нужно соотнести героя с его характеристикой. (вызываю двух человек к доске). Пока ребята выполняют задание остальные открывают рабочие тетради на стр.46(последняя). Вам предлагается нарисовать героя этой сказки.

Проверяем, что сделали на доске. Ребята, вы согласны с тем, как ребята охарактеризовали героев. (да или нет).

Вы потрудились. А теперь немножко отдохнём. Физкультминутка.

Рыбка по морю плывёт,

Хвостиком виляет.

К деду в сети попадёт

Желанье исполняет.

Раз желанье – руки вверх,

Два – попрыгать надо.

Три – вас в спорте ждёт успех.

Молодцы ребята!

4. Творческий этап.

Ребята, скажите мне пожалуйста кто из вас был в театре? А кто в театре выступает? (актёры). У каждого актёра есть своя роль.  Вот сейчас мы с вами на несколько минут превратимся в актёров. Мы почитаем сказку по ролям.

СТАРИК – Аникушин,  СТАРУХА – Галак,  РЫБКА – Бревнова,  АВТОР – Русев.  СТАРИК – Петров, АВТОР – Дорошенко, СТАРУХА – Фомина, РЫБКА – Кичук .

  Ребята, вы, наверное, обратили внимание, что по мере того, как старик ходил к морю с просьбами старухи море менялось. Давайте вспомним. Как же оно менялось. Работа с интерактивной доской. Здесь вы видите изображение моря и подписи к ним. Вам нужно расставить эти картинки  в правильном порядке. Работа с доской.1 человек.

5. Итоги урока.

   Ну что ж с этим заданием тоже справились. А теперь подведём итог. И сделаем это с помощью небольшого теста. У вас на столах лежат пульты. Я вам на доске буду показывать вопросы. А вы, выбрав правильный ответ, нажмёте на кнопочку с нужной буквой. А, B или C.   

   Ну что ж с заданием справились неплохо.

6. Рефлексия.

   А теперь я хочу у вас спросить, о чём мы сегодня на уроке говорили? Что нового вы узнали?  Понравился вам урок? 

   А теперь попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто считает, что работал не очень активно и не всё понял – поднимите одну руку. Кто считает, что достаточно активно работал, но мог бы ещё лучше – поднимите две руки вверх, а кто считает, что на уроке он очень активно работал, отвечал на все вопросы и всё понял – встаньте.

7. Домашнее задание – отрывок наизусть не менее 12строчек.