Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по математике на тему "Путешествие на Остров сокровищ"

Конспект открытого урока по математике на тему "Путешествие на Остров сокровищ"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

КГУ «Средняя школа №7» акимата города Усть-Каменогорска






Открытый урок

по математике в 1 «А» классе

по теме: «Закрепление. Путешествие на остров сокровищ»





учитель начальных классов Алимжанова Татьяна Евгеньевна











г.Усть-Каменогорск, 2015г.


Конспект урока по математике Дата:19.11.2015г.

Тема: Закрепление. Путешествие на остров сокровищ.

Цель:  Закрепить имеющиеся знания, полученные на уроках математики по ранее изученным темам. Развивать познавательные способности, устойчивое внимание, память, логическое мышление, математическую речь. Создавать условия для сплочённости детского коллектива; воспитывать доброжелательные отношения между учениками.

Ход урока

Проверка готовности учащихся к уроку.

Психологический настрой:

Прозвенел звонок

Начинается урок.

А девиз у нас каков?


Сядьте ровно, повернитесь,

 И друг другу улыбнитесь!

-Повернитесь к гостям. Улыбнитесь!


Готовят школьные принадлежности.

Слушают учителя.


Больше дела меньше слов.

Улыбаются друг другу.


Улыбаются гостям.


Постановка цели и задач урока.

На доске кляксы (цифры, знаки).

-Кто подходил к доске? Что случилось? Я даже не представляю, как мы теперь будем работать?

-Кто-то сломал задание. Появляются следы.

-Кого я пыталась сначала обвинить?

-Это было приятно? А часто вы так делаете – обвиняете даже не разобравшись?

-У кого-то бывало, у кого-то нет.

-Значит сначала, что мы должны сделать?

-Как вы думаете, кто хотел нам навредить он какой?

Давайте выполним задание и попробуем догадаться, куда мы сегодня отправимся на уроке.

Математический диктант



-Уменьшаемое 5, вычитаемое 3, запишите значение разности;

-1-е слагаемое 2, 2-е слагаемое 1, запишите значение суммы;

-1-е слагаемое 3, 2-е слагаемое 1, запишите значение суммы;

-Уменьшаемое 5, вычитаемое 4, запишите значение разности;

-К 3м прибавьте 3, запишите ответ;

-Я задумала число вычла из него 1, получила 5, запишите, какое число я задумала.

Взаимопроверка:

-Проверим ребят, которые делали задание у доски.

-Какой кружок мы прикрепим?

Самопроверка:

-Проверьте себя. Оцените




На следах на одной стороне цифры, на другой буквы.

Каждому ответу соответствует буква.

-Поставьте цифры в порядке возрастания и прочитайте слово.


- Прочитаем хором ОСТРОВ.


-К нам приходил Пират, который не любит учиться. Пират и оставил следы.

На острове он спрятал сокровища.  Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие на остров сокровищ. Наш корабль стоит у причала и ждёт сигнала к отправлению. Цель нашего путешествия доплыть до острова и найти сокровища. Путешествие будет увлекательным и опасным. Но справиться с этими опасностями вам помогут математические знания  и умения. Готовы? Тогда в путь!






Нас




Разобраться.


Злой.




Записывают только ответы (2 ребенка у доски)

2


3


4


1


6


5







Оценивают себя, раскрашивают кружок зеленым, желтым, красным цветом.




1 ребенок выходит к доске, ставит цифры по порядку.

Читают хором слово ОСТРОВ

Закрепление знаний

На доске корабль из геометрических фигур.

-Чем наш корабль отличается от обычного?

-Чтобы корабль поплыл нужно правильно назвать и посчитать все геометрические фигуры.

-Назовите фигуру желтого цвета, зеленого цвета и т.д.

-Запишите цифрами сколько квадратов, прямоугольников, кругов.

-Чем круг отличается от остальных геометрических фигур?

Повторение числового ряда:

- Молодцы! А сейчас мы с вами будем готовиться к посадке на корабль.

У детей на партах номера от 1 до 6.

-У каждого из вас на партах лежат цифры– это номера ваших мест на корабле. Я задаю вопрос, вы молча поднимаете номер своего места. Будьте внимательны.

-Первым на корабль проходит пассажир, который будет находиться между номерами 4 и 6?;

-Далее пассажиры – соседи числа 5ти справа и слева.

- Далее в каюту пройдет пассажир, который находится перед номером 4.

- Далее все пассажиры, стоящие перед номером 3.

-Наш корабль в путь.

-Прямо по курсу первое препятствие это большая белая акула. Посмотрим, какое у неё «зубастое» задание.

Учитель читает задание: В воде плавали 4 осьминога и 2 морские черепахи . Сколько всего морских обитателей плавало?

-С помощью какого действия узнали?




Вспомните компоненты сложения.


-Акула не отпускает нас и предлагает следующий вопрос: Сравните кого больше и на сколько?

Учитель записывает на доске неравенство: 4 больше 2х.

-Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? Назовите правило.





-Запишите разность.



-Вспомним, как называются числа при вычитании?


-Молодцы! Мы победили акулу. Оцените себя при помощи кружков светофора.


-Сейчас совершим экскурсию в подводный мир. Наденем акваланги ( скубы)и отправимся в путь.

-Что такое акваланг или по другому скуба?

Погружаемся в воду.

-Кого мы видим под водой, медузы окружили наш корабль и не отпустят, пока мы не выполним их задание.

Задание: Вспомнить состав чисел 4(1 ряд), 5(2 ряд), 6(3 ряд). Заполнить пустые клетки числовых домиков.


- Закончилась наша подводная экскурсия. Поднимаемся на корабль, снимаем акваланг, а чтобы немного прийти в себя от подводного плавания, 
проведем гимнастику для глаз

Зоркие глазки глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и против часовой стрелки

Стрельба глазами двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем – вправо, затем вверх, вниз. Повторить 5 раз.


-Мы подплываем к острову. Но посмотрите, кто нас встречает! Тот самый злой Пират, который сломал наше первое задание.
пират отдаст нам сундук с сокровищами, если мы правильно выполним его задание.

Задание:

Найдите значение выражений, соединив стрелками.

Взаимопроверка.



Пират отдает сундук с сокровищами. На нем замок.

-Чтобы открыть замок. Нужно подобрать код – отгадать ребусы.



Он из геометрических фигур.



Называют фигуры.


Записывают цифрами количество фигур.

У него нет углов.




Показывают свои номера







5


4 и 6


3


2 и 1







Всего 6.


Действия сложения

1 ученик записывает на доске: 4+2=6, остальные в тетради.

1е слагаемое, 2е слагаемое, значение суммы.


называют


1 ребенок у доски, остальные в рабочих листах

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого нужно из большего вычесть меньшее.

1 ребенок у доски, остальные в рабочих листах

Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.


Самооценка




Аппарат для дыхания под водой




3 ребенка у доски от каждого ряда, остальные выполняют задание в рабочих листах.






Выполняют упражнения для глаз.













Выполняют задание


Меняются рабочими листами, проверяют друг друга.



Отгадывают ребусы: листок, стриж, семья, подвал, витрина.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Ребята, сегодня на уроке вы справились со всеми испытаниями. Мы открываем сундук, он пустой (внутри него записка: «Богатства находятся у вас в классе.»)

У вас на столах находятся монеты.  

Одна монета – это богатство?

А если мы наполним монетами сундук – это будет богатством?.

Зеленые покладут те, кому было на уроке интересно и легко выполняли задания.

Желтые покладут те, кто немножко затруднялся в выполнении заданий.

Красные – кому урок показался скучным, неинтересным и вообще ничего не поняли.

Посмотрите какие монеты оказались в нашем сундуке!

Обобщение.

НАШЕ  БОГАТСТВО – ЭТО ЗНАНИЯ.

- Ребята, вы согласны с этим высказыванием?
Дорогие ребята, мне было очень приятно с вами работать, и в конце урока я хочу пожелать вам удачи! Хочу подарить вам на память о нашем путешествии раскраски.











Кладут монеты в сундук.
















Самоанализ урока математики

Класс: 1 «А»

Учитель: Алимжанова Т.Е.

Тема урока: Закрепление. Путешествие на Остров сокровищ.

Тип урока: урок-путешествие

В классе обучается 28 учащихся. Класс имеет положительную мотивацию к учебной деятельности. В классе с высоким уровнем внимания – 20 учащихся, с неустойчивым, рассеянным – 8 учащихся. У них же наблюдается низкая работоспособность, быстро утомляются, испытывают трудности в обучении (Алекперов Н, Абрамочкин Д., Гайдаш В., Норкин А., Негребецкий Ф., Подрезова Л., Тимофеева М., Торубарова М.)

На данный урок были определены следующие цели:

1.Закрепить имеющиеся знания, полученные на уроках математики по ранее изученным темам.

2.Развивать познавательные способности, устойчивое внимание, память, логическое мышление, математическую речь.

3.Создавать условия для сплочённости детского коллектива; воспитывать доброжелательные отношения между учениками.

Форма организации учебно-познавательной деятельности: коллективная.

На уроке использованы следующие методы обучения: словесные, наглядные, практические, . 
2. По степени взаимодействия учителя и учащихся: беседа, объяснение, рассказ, практическая работа. 
3. По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, использование проблемных ситуаций, самоконтроль, взаимоконтроль, рефлексия.

Содержание урока соответствует возрастным нормам. Данный урок имеет непосредственную связь с  пройденным  материалом.

На уроке был создан благоприятный климат и комфортные условия для каждого ученика.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен, заявленной цели и поставленных задач проведённый  урок достиг. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических возможностей первоклассников.  Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор современных методов и приёмов помог каждому ребёнку продвинуться  в своём индивидуальном развитии.

Урок дан 19 .11. 2015 г.  

 На уроке присутствовало  5 человек.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-347986

Похожие материалы