Конспект открытого урока по математике Программа «Школа России», М.И.Моро и др., Математика, 4 класс Тема «Письменное умножение многозначного числа на однозначное»

Предпросмотр материала:

Конспект открытого урока по математике

Программа «Школа России», М.И.Моро и др., Математика, 4 класс

Тема «Письменное умножение многозначного числа на однозначное»

                         Урок составил и провёл:  Спирина Евгения Евгеньевна

 

Цель: продолжать закреплять письменное умножение многозначных чисел  на однозначное.

Задачи:

1.      повторить, закрепить правила умножения многозначного числа на однозначное;

2.      повторить чтение многозначных чисел;

3.      повторить алгоритм работы над задачей;

4.      развивать практические умения в ходе работы над геометрическим материалом;

5.      повторить перевод единиц длины;

6.      воспитывать  любовь к математике;

7.      воспитывать коммуникативные качества, способность производить самоанализ и самооценку своей работы;

 

Оборудование:

  1. наглядное пособие – изображение горы;
  2. раздаточный материал – маршрутная папка для каждой группы, в ней:  путеводный лист, конверт с примерами,  алгоритм решения задачи на листе, чистый лист
  3. для каждого  участника урока  - бейджик ( 4 группы разных цветов), для каждого – несколько стикеров с его фамилией, изображение цветка и кактуса.
  4. измерительные приборы - рулетка
  5. Мультимедиапроектор, экран, презентация

 

Используемые технологии:

  1. здоровьесберегающая,
  2. компетентностно-ориентированная,
  3. информационно-коммуникативная.
  4. технология модерации

 

Формы организации учебного процесса:

  1. индивидуальная;
  2. работа в парах;
  3. фронтальная;
  4. групповая.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма организации

Ход  урока

Слайд

Виды работ

Фронтальная

 

Организационный момент (активизация)

 

Сегодня, ребята, для урока вы разделились на команды, согласно цвета вашего бейджика. Поздоровайтесь друг с другом, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи!

 

Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

 

 

 

 

 

 

1

 

 

Работа в тетради

 

  Групповая, индивидуальная

 

Постановка темы урока, проверка домашнего задания.

 

На этом уроке мы с вами продолжим работу по теме «Умножение многозначных чисел на однозначное», будем покорять вершину «Письменное умножение многозначных чисел на однозначное»

 

Маршрут у всех команд состоит из 3 уровней. Для прохождения 1 уровня – нам необходимо  проверить правила, которые вы учили дома.

 

Дети озвучивают правила умножения многозначного числа на однозначное. Для визуализации - эти правила  изображены на слайдах.

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3, 4, 5, 6

Проверка домашнего задания в группе, индивидуально

Групповая, индивидуальная

 

Работа  по распознаванию  правил для поставленной задачи

 

    Итак, теперь в путь! У вас на парте есть папка маршрута. Откройте её. Достаньте конверт и путеводный лист.

Внимание, задание  1 уровня:  обдумайте, обсудите командой,  к какому правилу относится каждый пример,  и прикрепите его к путеводному листу. У вас на это 3 минуты. Короткий сигнал подскажет вам, что осталась одна минута, длинный – время истекло. Готовы?

Время пошло.

Правильность выполнения учитель контролирует, наблюдая за работой команд, их рассуждением.

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

Работа в группе, индивидуальная работа в тетради

Индивидуальная

 

Работа  по использованию   правил для поставленной задачи

 

Время вышло. У вас готов ваш путеводитель. Теперь ваша задача решить эти примеры у себя в тетради. На это задание  вам дается  - 7  минут. Готовы? Время пошло!

 

Во время выполнения учитель так же наблюдает за работой детей. Для детей, которые быстро справятся с заданием, нужно приготовить дополнительные (бонусные) примеры. Таких детей я отмечу звёздочкой.

 

На этом этапе нужно учителю прикрепить  к изображению горы на доске в 1 уровне примеры, отражающие правила умножения многозначных чисел на однозначное

 

 

 

 

 

 

 

8

Самостоятельная работа в тетради.

Работа в парах

 

Проверка правильности выполнения задания.

 

   Итак, сигнал прозвучал. Обменяйтесь тетрадями в парах. Давайте, сверим ответы.  Прочитайте их.

 

 Чтение многозначных чисел производят дети на усмотрение учителя.

 

 

 

 

9

Работа в тетради

Индивидуальная

 

Самоанализ выполненной работы.

 

     Ребята, у вас у каждого есть свой именной стикер. Проанализируй свою работу. Если у вас были ошибки в примерах или вы затруднялись в выполнении, подойдите к нашей горе и прикрепите свой стикер в ту группу, где были трудности.

 

 

 

 

Индивидуальная

 

Физминутка для глаз

 

В каждой экспедиции бывают привалы. Отдохнем и мы. Внимание на экран. Выполняйте мои рекомендации.

Смотрите на круг по часовой стрелке сверху вниз,

Теперь против часовой стрелки.

Сейчас посмотрите в центр круга, не моргая.

А теперь смотрите на круг, часто-часто моргая.

 

 

 

 

10

Снятие усталости

                                                     Групповая, индивидуальная

 

 

Закрепление умножения на решении задачи

 

Наше путешествие продолжается. И мы с вами уже на 2 уровне. Для прохождения этого уровня, нужно вспомнить алгоритм работы над задачей. Он у вас есть в вашей папке. Достаньте его и лист для работы.

Внимание задание: откройте учебник на странице номер 74, найдите номер 363. Сейчас ваша задача в группе составить условие этой задачи, обдумать ход решения и самостоятельно каждому записать только решение в тетради.  Этот уровень вы должны пройти за 9 минут. Внимание, готовы? Время пошло.

 

На этом этапе целесообразно уделить внимание группе со «слабыми» детьми.

 

Детям, которые справились с заданием раньше, можно предложить найти другой способ решения этой задачи.

 

Прозвучал сигнал. Сверим  решение задачи .

 

 

Самоанализ своей работы.

 

 

Проанализируйте свою работу, у кого были трудности в решении задачи, отметьте это своим стикером  во втором уровне на нашей горе. С остальными ребятами мы отдохнем, а вы к нам присоединяйтесь.

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

      Работа  в группе на отдельном листе, индивидуальная работа в тетради.

Фронтальная

 

 

 

Физминутка

Фрагмент песни «Утренняя гимнастика» из радионяни.

 

 

 

 

 

13

Снятие мышечного напряжения, эмоциональная разрядка

Групповая, индивидуальная

 

Закрепление темы на  геометрическом материале

 

Мы с вами на последнем уровне. Для прохождения этого уровня необходимо найти площадь поверхности.  В вашей маршрутной карте есть конверт.  В этом конверте есть изображение той поверхности, которой вы должны найти площадь в  миллиметрах. Что для этого нам необходимо знать?

 

Ответы детей  сопровождаются изображением на слайде ( целесообразно работать фронтально хором).

(Нужно измерить длину, измерить ширину, вспомнить формулу площади прямоугольника, перевести единицы длины в мм)

 

После обсуждения с детьми, все надписи на слайде исчезают

 

Теперь вам необходимо  выполнить задание в группе и записать в тетради самостоятельно. На эту работу  - 7 минут. Готовы? Время пошло.

 

По  истечении времени заслушиваются ответы детей. Учителем подбираются поверхности таких предметов, в измерениях которых есть круглое число.

Ребята, у кого были затруднения при выполнении этого задания, я прошу также подойти и отметить это на третьем уровне горы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группе с практическим заданием, самостоятельное решение в тетради.

Фронтальная, индивидуальная

Рефлексия и анализ деятельности.

     Мы с вами добрались до самой вершины на шей горы, давайте посмотрим вниз, и вспомним, что было на нашем маршруте.

Ответы детей.

Давайте проанализируем наш маршрут:  что мы видим? Что все справились успешно, некоторые ребята испытывали трудности, но опасные места они сами выявили на маршруте. И теперь им понятно,  над чем еще нужно поработать.

Эффект неожиданности используется на этом слайде для записи домашнего задания. Д/з  - стр 74 №368

Ребята, понравился ли вам урок? Давайте оставим свои впечатления на нашей горе.  Если вам понравился урок – прикрепите у подножия свой цветок, если нет или не очень – прикрепите кактус.

15

Самоанализ своей деятельности на уроке.

 

0%

Краткое описание материала

Конспект открытого урока по математике Программа «Школа России», М.И.Моро и др., Математика, 4 класс Тема «Письменное умножение многозначного числа на однозначное»

    DOCX

03.01.2015

1175

14

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Спирина Евгения Евгеньевна

Спирина Евгения Евгеньевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 2089
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 2089
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Спирина Евгения Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 023 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: