Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по математике "Проверка усвоения табличных навыков сложения"

Конспект открытого урока по математике "Проверка усвоения табличных навыков сложения"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 85 г.Тайшета

Имени Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева»







Методическая разработка открытого урока по математике для 1-го класса

Тема: «Проверка усвоения табличных навыков сложения» УМК «Гармония»





Составитель: Голубцова Екатерина Владимировна

учитель начальных классов






2015г.



Голубцова Екатерина Владимировна

Класс:

1 б

УМК

«Гармония»

Авторы учебника:

Н. Б. Истомина

Предмет:

Математика

Тема урока:

Проверка усвоения табличных навыков сложения

Дата проведения:

02 декабря 2015г

Тип урока

Урок закрепления новых знаний и выработка умений.

Оборудование:

Учебник «математика»,ребус, рисунки кота Леопольда, мышат, рисунки героев С.Михалкова «Песенка друзей»( кот, чижик, собака, петух, обезьяна, попугай), рисунок паровоза с вагонами, карточки с буквами и цифрами, карточки для индивидуальной и групповой работы, числовой веер,тетрадь на печатной основе.


Совершенствовать умения первоклассников: моделировать ситуацию, используя условные обозначения, формировать навыки самоконтроля проверить усвоение навыков табличного сложения и математической терминологии.

Задачи:

Учить выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел.

Продолжать формировать умения сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры.

Развивать математическую речь, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Воспитывать уважение друг к другу, любознательность, усидчивость, целеустремленность.

Планируемые результаты:




















Основные понятия:

Личностные УУД:

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Развивающие метапредметные:

Регулятивные УУД:

-уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УДД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

- учится работать в группе, формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные:

- понимать смысл сложения чисел на основе знания состава чисел.

Число и цифра 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Сравнение чисел.

Понятие «сумма»

Ресурсы:

- основные


- дополнительные

Учебник Н. Б. Истомина. Математика 1 класс. УМК «Гармония» часть1


Наглядный и раздаточный материал

Организация пространства:

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, работа в парах.

Методы обучения

Словесные (объяснение), наглядные, практические














Ход урока

Оргмомент.

Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)


Включение в учебную деятельность

3мин.

К нам на урок пришли гости, поприветствуем их.

-Настроенье,каково?

-Во!

-Все такого мнения?

-Все без исключения!

-Может вы уже устали?

-Мы с собой таких не брали!

-Может ляжем, отдохнем?

-Лучше мы урок начнем!


-Какие однозначные числа мы знаем?

-Состав каких чисел мы прошли?

-Все случаи табличного сложения знаем наизусть?

-Какие учебные задачи ставим на урок?

Оцените себя в этой ситуации

Приветствуют гостей и учителя.











0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

5,6,7,8,9.



Тренироваться в запоминании состава чисел

Цветные карандаши

2.Актуализация знаний

1. Задачи в стихах.(состав чисел 6,8,7,5,3)

*Три щенка-озорника

Снова бегают- шалят.

Прибежали к ним ещё трое весёлых щенят.

Можешь ли ты сосчитать,

Сколько будет щенят? (6)

*На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5.

Сколько будут продавать? (8)


*На подстилке 2 птенца,

2 пушистых близнеца.

И готовы ещё 5 из скорлупок вылезать.

Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне? (7)


*3 ромашки-желтоглазки,

2 весёлых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете? (5)


*2 жучка бежали в домик,

Им навстречу муравей.

Сколько будет насекомых?

Сосчитай-ка, поскорей!

Оцените свою работу


В почтовом ящике я нашла вот такое приглашение на день рождения к коту Леопольду.

- А когда же нас приглашают?! Попытаемся расшифровать ребус.


Как хорошо! Ведь сегодня среда. Вы рады?


-Отправимся мы с вами на паровозике. Поторопитесь приобрести билеты.

-Билеты куплены, а теперь нужно узнать, в каком вагоне поедет каждый ряд.


Вопрос 1 ряду: -Какое число находится между числами 2 и 4?

-Вы получаете билет в вагон №3.

Вопрос 2 ряду:- 2 и ещё столько же, сколько это будет?

-Вы получаете билет в вагон №4.

Вопрос 3 ряду:-Какое число меньше 2, но больше 0?

-Вы получаете билет в вагон №1. Билеты куплены, а теперь нужно узнать, в каком вагоне поедет каждый ряд.



-Номера для какого вагона не хватает?

-А кто поедет с нами во 2 вагоне, вы узнаете, если внимательно прослушаете отрывок из ситхотворения С.Михалкова « Песенка друзей».

Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая-

Вот компания какая!

-Сколько друзей поеде т

с нами во 2 вагоне, посчитаем вместе.


(рисунки героев на доске)


Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая-

Вот компания какая!


-Итак, сколько путешественников? (6)

-Сколько птиц? (3)

-Сколько животных? (3)

- Что про них можно сказать?

-Молодцы! Мы заняли 4 вагона. А как же наши гости? Нельзя же их оставлять, а вагончиков не хватает. Как быть?

-В каких вагонах будут ехать наши гости?( с 5 по 10)

- Но мышата-проказники уже успели заклеить окошки в этих вагончиках. Быстренько их открываем, назвав сначала число, которое заклеено.

Оцените свою работу


Молодцы!

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу, Чу-чу-чу,

К Леопольду вас качу».

Показ цифр на веере. Хором состав числа.



6

4.Физминутка



5.Закрепление

1. Кот Леопольд с нетерпением ждет нашего приезда, давайте прямо с поезда отправим ему телеграмму.

Игра «Живые цифры»

-Постройтесь в порядке возрастания.

-Переверните карточки.

-Прочитаем текст телеграммы:

Поздравляем.

Оцените работу ребят

  1. .Путь наш не близок, и, чтобы не было скучно в дороге, мы займемся работой по учебнику.

-Откройте учебник по закладке. С.107 №255

-Что нам нужно сделать в этом задании?

Проверим готовность к работе:

-Руки? (на месте)

- Ноги? (на месте)

-Локти? (у края)

-Спина? (прямая)

(работа в паре)

1)3+2…4+2 2)5+3…6+3

6+3…2+6 7+2…2+6

4+1…2+2 5+4…3+5

Оцените свою работу


6.физминутка

Вот поезд идет наш,

Колёса стучат, А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Бежит паровоз, ребят он повез.


7. Закрепление (продолжение)

2. Работа в группах.

-Посмотрите на картинки и найдите отличия.

-Сколько отличий вы нашли?(7)


-Ну, вот уже и виден домик кота Леопольда. Он вам нравится?

-Какие геометрические фигуры вы видите? Сколько их?

3. Самостоятельная работа.

-А вот и наша остановка. Нас встречает сам именинник- кот Леопольд. Что нужно сказать? (поздравляем)

-Что ответит именинник? (спасибо)

-Что должны сделать мышата –проказники? (извините)

-Каков будет ответ кота Леопольда?


Леопольд угощает вас конфетами с арифметической начинкой.

Найдите значения выражений.

(двое у доски с обратной стороны)

Оцените свою работу


8. Рефлексия

-Продолжите фразу:

Я знаю…

Я умею…

Я могу…


9.Итог

Быстро пролетел урок,

Подведем быстрей итог!

Чем сегодня занимались?

В чём с охотой упражнялись?

Что узнали и познали, Почему умней вы стали?

-Какие задачи ставили на урок?

Удалось ли их решить?

Какую работу вам хотелось выполнить ещё?

Оцените свою работу за весь урок в целом.























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-183551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх