Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по математике "Сложение и вычитание чисел" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по математике "Сложение и вычитание чисел" (2 класс)

библиотека
материалов

Математика.

Числа от 1 до 100.

Урок 47 (2. 14.2) Дата 28.11.12 г.

Тема: Сложение и вычитание чисел.

Цель: Отработка вычислительных навыков.

Задачи:

1. Продолжать учиться делать вычисления, используя устные приёмы.

2. Продолжать развивать умение переводить единицы измерения длины из мелких в более крупные и наоборот, а так же их сравнивать.

3. Развивать умения решать текстовые задачи разными способами.

4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, ответственное отношение к выполнению действий, от которых зависит результат работы команды.

Тип урока: Закрепление изученного.

Символы:

Н – необходимый, уровень стандарта (1 уровень)

П – повышенный, программный (2 уровень)

М - максимальный (3 уровень)

Используемые технологии: информационно – коммуникационные технологии с использованием ЭОР, дифференцированное обучение, здоровьесберегающая технология

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, групповая.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, нетбуки.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД, технология оценивания учебных успехов

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент. (1мин)

Н 1. 2. (К)

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получить

Только лишь отметку «пять».



Познавательные УУД

Развиваем умения

1. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;






Коммуникативные

Развиваем умения

1.работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;



Регулятивные

Развиваем умения

1. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

2. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;






Личностные

1. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

II. Формулирование темы и целей урока.


  1. (Р) (1мин)

- Назовите тему урока

- На этом уроке будем закреплять или знакомиться с новым?

- Какие поставим цели?

-«Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

-Закрепление изученного на прошлых уроках.

- Постараться выполнить все задания без ошибок.

III. Систематизация и повторение.

  1. Фронтальная работа.

Устный счет. Презентация. (5мин)

а)Чтобы правильно считать и «пятерки» получать нам

нужно повторить вычислительные приемы.

hello_html_4530fc60.gifhello_html_m6d8c17f.gifhello_html_m7f015b.gifhello_html_a21e468.gif 34+20=54 34+2 =36


30 4 30 4


35 + 24 = 59 59 – 24 = 35

hello_html_15042952.gifhello_html_m612ab284.gifhello_html_282814a8.gifhello_html_308fdd1e.gif

20 4 20 4

б) Сосчитайте (П), по - цепочке

33-3 46-4 48+12 87-37

62+5 22+34 55-25

в) вырази

1дм=*см 3дм=*см 1м= *см

6дм3см=*см 42см=*дм*см

г)Найди неизвестные значения

47+х=57

д) - Найдите периметр квадрата

длина стороны которого равна

4 см.

- К празднику купили 18 шариков, 8 из них лопнули. Сколько шаров осталось?

2. Работа в тетрадях. Работа над задачей (10мин)

- В гонках участвовало 68 яхт. После первого этапа выбыло 35 яхт, а после второго – еще 22. Сколько яхт осталось в гонках после двух этапов?

План работы.

1. Читаем текст полностью, выделяем основную информацию.


- О чем говорится в задаче?

- Что известно в задаче?

-Что нужно узнать?

2. Составим схему к задаче.

На отрезке укажем известные данные.

68

|___________|__________|__________|

35 22 ?


- Повторите условие задачи по схеме.

- Что нужно найти: целое или часть?

3. Намечаем план решения задачи по действиям.

- Как найти часть?

4. Решаем и проверяем в парах.

5. Окончательно сверяем решение с доской.

6. Исправляем и анализируем ошибки.

П 2. 3. (Р)



Н 1.(К) 1. 2. 4.(Р)

3.Самостоятельная работа: (6мин)

1-я гр. Индивидуальная работа.

на нетбуках

4. Проверка индивидуальной работы 5.Обучение алгоритму самооценки

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что вам нужно было сделать?

– Удалось ли правильно решить все примеры?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имена учеников) учились оценивать свою работу.

Н 2. 7.

П 1. 2. 3. 4. 4.


2-я гр Работа в парах.

а )Вычисли(П)

44 + 30 = Д

30 – 5= ___

96 + 3= ___

94 – 20= ___

76 – 40= ___

5 + 34= ___

К

И

Д

О

Ж

39

36

74

25

99


3-я гр.Работа в группе

а )Вычисли(М)

50-4= 46 59-30= 83-40=

20+67= 64 +5= 90-2=

20-4= 78-6= 92-60= 100-9=

- Какие числа лишние?

2. Проверка самостоятельной работы по ключу, о результатах работы группы доложит…

Цели:

- продолжать учиться делать вычисления, используя устные приёмы (подготовка к теме «Сложение и вычитание чисел столбиком».

- развивать умение переводить единицы измерения длины из мелких в более крупные и наоборот, а также их сравнивать (закрепление темы «Периметр»)


Правила:

Складываем десятки с десятками, единицы с единицами.

Вычитаем десятки из десятков, единицы из единиц.

Ответы показывают дети с помощью карточек «Считай до 100», по –цепочке выбирают ответы на интерактивной доске.










Вычитать число из суммы можно 3 способами.

1сп.: 68-(35+22)=11(я.)

2сп.: (68-35)-22=11(я.)

Ответ: 11яхт осталось в гонках.

























Деление на 3 группы перед уроком:

- 2- я группа в парах , II уровень - программный

- 3-я группа – группой , III уровень - повышенный


Индивидуальная работа.

а )Вычисли(Н) Ключ

программа «Отличник»- проверяет и оценивает компьютер

Критерии оценивания

«5»-без ошибок

«4»- 1-2 ошибки

«3»-3-4 ошибки

«Не справился»-более 5 ошибок

Алгоритм самооценки (из диска)







2-я гр. Работа в парах. Ключ.

ДОЖДИК

74, 25, 99, 74, 36,









3-я гр. Работа в группе. Ключ


46, 29, 43, 87, 69, 88, 16, 72, 32, 91

Лишние: 64, 96



Учение дает ответ по алгоритму оценки работы

IV. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Какую цель поставили в начале урока? Все ли получилось?

Оцените свою работу с помощью цветных карандашей. (1мин)

V. Домашняя работа

Задания № 8 с. 7.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров680
Номер материала ДВ-027570
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх