Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по математике в 1 и 3 классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по математике в 1 и 3 классах

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа

с.Холуй Ивановской области Южского района

Технологическая карта урока математики в 1 и 3 классах.

ТЕМА: Закрепление пройденного материала.

Педагогические цели

Через сравнение и наблюдение познакомить с понятием «задача», со структурой задачи ( условие, вопрос), прибавлять и вычитать число 2

Тип, вид урока


Форма урока

Иhello_html_m6221d61a.gifнтегрированный,обобщение и систематизация знаний.


Урок-путешествие.

Технологии

hello_html_m7a042e26.gif

Планируемые результаты(предметные)



Интегрированная,сотрудничество,личностно-ориентированная,ИКТ,игровая.

Знать отличительные особенности задачи; уметь составлять задачи по рисунку, прибавлять и вычитать число 1и2.Повторять и закреплять вычислительные навыки,основанные на знании состава числа в пределах 10.Отрабатывать ранее изученные приёмы сложения и вычитания.

Закреплять знания табличных способов умножения и деления;связи между умножением и делением.Развивать навыки устного и письменного счёта.Находить значения сложных выражений,содержащих2-3 действия и более.Решать сложные уравнения и уравнения на нахождение неизвестного компонента действия в пределах изученных чисел.

Универсальные учебные действия



(метапредметные)

Личностные: будут сформированы: положительное отношение к родной природе, интерес к учебному труду; основные нормы поведения на уроке; получат возможность для формирования: внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к одноклассникам, к роли ученика, мотивации к учению, так же получат возможность проявить по назначению приобретённые математические способности.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока и отдельного задания после предварительного обсуждения. Научиться: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: научиться: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; получить возможность научиться осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), переводить текст задачи на знаково-символический язык; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных ситуаций, высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы. Договариваться с собеседниками: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Формы и методы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Методы: словесный, наглядный,практический.

Основное содержание темы, понятия и термины

Термины «задача» «условие задачи», «вопрос задачи», «решение задачи», «ответ задачи»,

Образовательные ресурсы

Компьютер, проектор,касса цифр, карточки для демонстрации учащимся, модель светофора,смайлики, карточки для групповой работы,рисунок жар-птицы со съёмным хвостом,презентация,шаблоны жар-птицы для рефлексии.







СЦЕНАРИЙ УРОКА

Элемент

урока

Мето-диче-кий

приём


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Демонст-рацион-ный материал

Время выпол-нения

Осуществля-емые

действия

Формируемые

умения(УУД)


1

2

3

4

5

6

7

1.Орг. момент





















hello_html_58f50fa8.gif


2.Эмоциональ-но-ролевая регуляция.

hello_html_28f9132a.gif

3.Мотивация к учебной деятельности.




































3.Актуализа-ция знаний. Постановка цели и учебной задачи в сотворчестве с детьми.












hello_html_40b9da28.gif


4.Организация взаимодейст-вия по теме урока








































Фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

































4.Организация взаимодействия по теме урока.






hello_html_6e6450c.gif












































5.Фиксация затруднений в индивидуаль-ной деятельности







6.Включение в систему знаний и повторение


























hello_html_571bafcd.gif

7.Физкульт-

минутка



hello_html_m266caf2e.gif
































hello_html_m302a85e0.gif


8.Фиксация затруднений в индивидуальной деятельности


























hello_html_121256f5.gif






























hello_html_m5f7db8a0.gif

9.Рефлексивно-оценочный этап.



















































































































































































Фрон-тальная

беседа





















Фронтальная беседа.


















Работа по груп

пам




















hello_html_59827375.gif






















Фронтальная.








По груп-пам

















Фрон-тальная беседа


























Само-проверка










Проверка























Дифференциро-ванный подход










С.р.















Фрон-тальная работа


































Взаи-мопро-верка





























Само-стояте-льная работа с даль-нейшей взаимо-про-веркой.
















Работа в группах










Взаимо-проверка

в парах



















































































































































































































































































































































































































Приветствие учащихся.

Улыбнитесь гостям,я улыбаюсь вам,улыбнитесь друг другу.Я очень рада ,что мы сегодня вместе.Я надеюсь,что мы с вами проведём этот урок с пользой для всех нас.



«Наш урок сейчас

Науке посвящается

Что математикой у нас

С любовью называется».

Урок сегодня необычный,урок-

путешествие.Куда же отправимся

сегодня?

А поможет вам ответить на этот

вопрос песня,которая прозвучала

в начале урока.

Правильно,а точнее по памятным местам.


Возьмитесь за руки и каждая группа поделится своими мыслями,каким вы видите Холуй будущего.


-На столах у вас лежат маршуртные карты. Для чего служит маршуртная карта ?

-Отправляемся в путешествие.Счастливого всем пути!

Назовите дату,о которой говорилось в грамоте о первых упоминаниях о Холуе как поселении.


1класс

Какие цифры используются в записи этого числа?

Приготовьте их .

3 класс

-У каждой группы лежит по 2 карточки с заданиями.Скажите,какое задание нужно выполнить?




Какие знания помогут нам его выполнить ?






1класс

Сейчас вы расположите числа в порядке возрастания и

в порядке убывания.

Какие знания помогут выполнить это задание?



Эти знания и многое из того,что мы применяли на прошлых уроках пригодятся в нашем путешествии.

-Сформулируйте цель нашего урока.





Прежде,чем начнёте выполнять задание,какие главные правила работы в группе?









1класс

-расположите числа в порядке возрастания(1гр.)

-расположите числа в порядке убывания(2 и3гр.)

-верните пропавшие числа




3класс

Каждой группе даётся право выбора.Вы можете выполнить задание только на одной карточке,а можете воспользовать-ся и второй карточкой.










1класс

-Какое задание выполняла 1 группа? 2 группа?

-Используя числа 1546,задайте вопросы,применяя слова (перед,за,между,соседи числа).

-Какие знания помогли вам успешно справиться с этим заданием?


-Я предлагаю использовать числа 1546 и составить всевозможные равенства и неравенства.

Какие знания вам в этом помогут?





3класс-

- Какое задание выполняли?








-Что необходимо сделать после выполнения задания?




Что нам поможет выполнить самопроверку.



-Как оценит свою работу 1 группа?

-Как оценит работу 2 группа?

-Как выполнила работу 3 группа?

1класс

Какое задание выполняли?

Какие знания помогли выполнить это задание?

Ваши старшие товарищи проверять у вас правильность

выполнения задания.


Оцените работу хлопками(если задание выполнено верно-хлопаем громко,если есть ошибка потише).





-Мы продолжаем наше путешествие.Обращаемся к маршрутной карте.

К какому памятному месту мы с вами подошли?


Около часовни Александру Невскому нашли задания,которые были записаны на карточках разного цвета.


3класс

У каждоу группы лежат карточки 2 цветов.Карточка красного цвета- задание повышенной сложности,зелёная-простое.

Выберите карточку.

Какое задание будете выполнять?






Какие знания пригодятся?











1класс

Чем славится наше село?

Правильно.Какую сказочную птицу изображают художники в своих работах? Посмотрите,кто к нам прилетел?Хвост птицы необычный,взять перо сможет тот,кто справиться с заданием.

На обратной стороне пера записаны числовые выражения.

Какое задание будете выполнять?







Какие знания помогли выполнить это задание.










1класс

Ребята,вспомните составные части задачи и разложите карточки с названиями в порядке их следования у себя на парте.


3класс готовится к отчёту.

- Каждая группа проверяет правильность выполнения задания.Выпишите значения выражений. Какое число получилось у 1 группы? 2 группы? 3 группы?

О какой дате мы вспомнили в этом задании?

Оцените свою работу и работу своих товарищей.





-Назовите знания,которые вам пригодились?







-Ребята,без чего наше путешествие было бы трудным,непреодолимым?(БЕЗ ДРУЖБЫ).


Возвращаемся к нашей маршрутной карте. Следующая наша остановка?Находим на ней это памятное место.



3класс

Какое задание нужно выполнить,чтобы проверить прочность усвоения знаний?

На красной карточке решение сложных уравнеий.На зелёной – простые.

Удачи!.











1класс

Перечислите части задачи.






Посмотрите внимательно на карточки,которые я вам выдала.

Какое задание будете выполнять?


Что значить «составлять задачи?»

Составьте по каждому рисунку 1 равенство на сложение и 1 на вычитание.



Какие знания пригодятся?




3класс

Какое задание выполняли?



Какие знания применяли?

Проверим правильность выполнения задания .












1класс

Какое задание выполняли?





Кто справился с этим заданием?

Проверяем.




3класс

Кто работал на красной карточке-прочитайте число из получившихся значений.(1748).

Какое число получилось у ребят,которые работали на зелёной карточке?(1775)

С каким событием связаны эти 2 даты?



Кто не допустил ошибки в этом задании?

Поставьте «+».

У кого возникли затруднения?

Поставьте «?».

Что нам необходимо,чтобы затруднений больше не было?


Вот и подходит к концу наше путешествие.Где мы с вами сегодня побывали7Мы продолжим наше путешествие.Так как невозможно обойти все уголки родного края за 1 урок.

Какую цель мы поставили перед собой в начале урока?

С какими заданиями мы работали на уроке?

Достигли мы цели нашего урока-путешествия?

На столах у вас лежат карточки с изображением жар-птицы.

Кто доволен своей работой,кому понравилось наше путешествие-закрасьте хвост жар-птицы красным цветом;

У кого были ошибки,но он смог их исправить-жёлтым цветом;

Кому надо ещё достаточно потрудиться и потренироваться-зелёным.

А чтобы интересней было работать я исполню вам песню .

Всем огромное спасибо за работу,хорошее настроение и доброе отношение друг к другу!





























Входят в класс под песню о посёлке.















Рассказ ученицы о Холуе


Ответы учащихся














1546 год




1 5 4 6





Найти значения выражений.


Знание таблицы умножения и деления.








Знания нумерации чисел.






Повторение и закрепление изученного материала.


-Уважай своего товарища.

-Умей каждого выслушать.

-Не согласен – предлагай!




1456


6541
























Знания нумерации чисел




Сравнение чисел





Находили значения выражений, применяя

таблицу умножения и деления.



-Выполнить проверку.




Образец выполнения задания.


Смайлики



Составляли с числами 1546 равенства и неравенства

Знание сравнение чисел.










Часовня им.Алексан-дра Невского.

Рассказ ученика


















Решение выражений на порядок действий


Правила выполнения арифметич.

действий; сложение и вычитание в пределах 100.



Лаковой миниатюрой


Жар-птицу





Решать числовые выражения

(выполняют)





Прибавить 1(2) и вычесть1(2);

действия с 0.






















1882г.

Дата возведения часовни им.А.Невско-го.

светофорчики


Правила выполнения арифметич.

действий; сложение и вычитание в пределах 100.


Исполняют песню с движениями




Рассказ ученика о Троицкой церкви.



Самостоятельную работу.


Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонен-тами действия .








Условие,воп-рос,решение,ответ





По рисунку составлять задачу.


Называть условие и вопрос задачи.


Составлять и решать задачи




Самостоятельную работу.


Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонен-тами действия








Составляли и решали задачи по рисунку.


Светофор-чики











Возведены Троицкая и Введенская церковь



Светофор-чики


Тренировать-ся










Читают с доски













Личностные:

доброжелатель-ность,готовность к сотрудничеству и дружбе.

Коммуникативные:

приветствуют и улыбаются друг другу.



















Личностные УУД:

понимают значение любознательности в учебной деятельности;име-ют желание учиться;осознают необходимость самосовершенствованиея.

Познавательные :

формулировать

информационный запрос.

Регулятивные УУД:

определять цели учебной

деятельности.



Коммуникативные:

учавствовать в обсуждении проблемных вопросов,формули-ровать собственное

мнение и его аргументировать.












Познавательные :

выдвижение гипотез,доказа-тельств;построение речевых высказываний.















Познавательные :

формулируютют сам-но нужный вопрос, закрепляют знания нумерации чисел.

Коммуникативные:

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Познавательные :

выполняют сам-но вычислительные действия ;применяют знания таблицы умножения иделения; записывают ответ,

Коммуникативные:

развитие соревновательности и ответственности за свою команду;

формулируют собственное мнение, осуществляют проверку.




Познавательные :

строят рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, учатся выслушивать мнение собеседника.


Регулятивные:

оценивать совместно с одноклассниками результат своих действий;адекватно воспринимать оценку своей работы товарищами.

Коммуникативные:

Использовать в общении правила вежливости

Познавательные :

применять навыки счёта;выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.


Личностные:

Сформировать интерес к учебному материалу.

Регулятивные:

применять и сохранять учебную задачу,соответству-ющую этапу обучения.










Познавательные :

производить сравнение,класси-фикацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

слушать собеседника;прини-мать роль в учебном сотрудничестве.











Коммуникативные:

учавствовать в обсуждении,

выражение своих мыслей

с достаточной полнотой и

точностью.

Познавательные :

применять навыки счёта;выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.







Познавательные :

осуществлять синтез как составление целого из

частей;составлять и решать задачи по рисунку.

Коммуникативные:

умение договариваться;учавствовать в обсуждении проблемных вопросов;умение слушать,слышать и понимать партнёра.

Регулятивные:

умение оценивать правильность выполнения задания.















Выполняют упражнения для профилактики

утомления








Познавательные :

выполнение действий по

алгоритму ;

контроль ;

коррекция ;

оценка




Познавательные :

выполнять анализ задач;

выполнять действия по

алгоритму ;составлять задачи на сложение и вычитание.

Регулятивные:

контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поствленной задачей и условиями её выполнения.








Коммуникативные:

умение договариваться;учавствовать в обсуждении проблемных вопросов;умение слушать,слышать и понимать партнёра.

Регулятивные:

умение оценивать правильность выполнения задания.



























Познавательные :

выполнение действий по

алгоритму ;

Регулятивные:

констатировать

необходимость

продолжения действий

Коммуникативные

адекватно отображать свои

чувства, мысли в речевом

высказывании.



































































Аудио-запись
















1слайд









У каждого ученика маршрут-ная карта


Карточка с датой (1546)

на доске


карточки с цифрами

hello_html_7556f307.gif

по 2 карточки с задани-ями



карточка

Таблица умноже--ния и деления

на доске

(справа)







карточка

Нумера-ция чисел

(слева)






Тема на интерак-тивной доске.


(2слайд)












































карточка

Сравне-ние чисел

















Образцы проверки у каждого ученика




















4 слайд













2 карточки

(крас.,

зел.)


карточка «Порядок действий»

«Сложе-ние и вычита-ние в пределах

Сложение ивычитание в пределах 100».

На доске




Рисунок жар-птицы с отрывны-ми перьями.






Сложе-ние и вычита-ние вида+1 и -1;+2 и -2.Дейст-вия с 0.

На доске












Карточки с названи-ями структуры задачи.

























Аудио-запись





5 слайд

(Троицкая и Введен-ская церковь).


Карточки с с/р.

Карточка

Решение уравне-ний






Выставляются на доске.


Карточки с рисунка-ми









карточка

«Решение задач»







































































Рисунки с изображениями жар-птицы.











Аудио-запись













.

































































































































я





















































































































































































.















































































































































































































































Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров103
Номер материала ДВ-345853
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх