Инфоурок Математика КонспектыКонспект открытого урока по математике в 3 классе

Конспект открытого урока по математике в 3 классе

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижне –Солотинская основная общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

 

Открытый урок по математике в 3 классе

«Решение задач»

 

 

 

 

 

 

Подготовил

учитель начальных  классов

Германова В.А.

 

 

 

 

2019/2020 учебный год

 

Тема  Решение задач.

Цель: продолжить работу по закреплению табличных случаев умножения и деления; закреплять умение решать и анализировать задачи.

Задачи урока:

Образовательные:

помочь учащимся закрепить знание таблицы умножения и деления, порядок действий, решение составных задач; продолжить формирование вычислительных навыков.

Развивающие: развивать самоконтроль, самооценку, умение слушать; логическое мышление, внимание, творческие способности учащихся, познавательный интерес.

Планируемые результаты:

Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные – понимание сути арифметических действий – умножения и деления; решение задач изученных видов.

Тип урока: закрепление знаний

Оборудование: компьютер, карточки (раздаточный материал), презентация.

 

Ход урока

I. Организационный момент

 

-Здравствуйте, дети! Вы готовы к уроку? Повторим наш девиз.

 

Быть должны у нас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас какой?

-Все, что надо – под рукой!

 

 Постараемся показать нашим гостям, как  хорошо вы знаете таблицу умножения, стараетесь  правильно решать задачи.  Но для этого необходимо не спешить, а вдумчиво относиться к каждому слову в условии задачи, то есть  быть очень внимательными и сосредоточенными .

I I. Актуализация знаний.

 1. Устный счёт.

На доске записаны примеры и выражения из № 1 на с 64  1 части учебника математики М.И. Моро и др. ( Школа России)

72:9=                   7*9=

54:6=                   2*8=

56:8=                   79-16+40:5=

63:9=                   70-49:7-30=

 

Посмотрите на слайд 2  подумайте,  почему придумали пословицу «Повторенье-мать ученья»

Такие памятки я распечатала для каждого, на уроке труда мы выделим минуту, чтобы приклеить их на картон и в дальнейшем использовать для работы. Сначала вспомним, как находить периметр и площадь прямоугольника.

 

2. Геометрический материал

Найдите площадь и периметр прямоугольника и заполните таблицу.

 

а  ( длина)

7

10

8

в   (ширина)

4

2

1

Р

 

 

 

S

 

 

 

 

3. Математический диктант и повторение таблицы умножения

Теперь повторим, как находить число большее или меньшее в  несколько раз или на сколько-то, и выполним  математический диктант.

Увеличьте 6 на 5

Уменьшите 30 на 8

Увеличьте 7 в 3 раза

Уменьшите 24 в 4 раза

На сколько 15 больше 5?

На сколько 9 меньше 12?

Во сколько раз 45 больше 5?

Во сколько раз 4 меньше 12?

 

11, 22,  21,  6,  10,  3,  9,  3

 

Таблицу умножения повторим с помощью тренажера (слайд 3 )

 

I I I  Самоопределение к деятельности. Тема и цель урока.

 

- А теперь просмотрите  страницу 64 учебника и догадайтесь, чем сегодня мы займемся на уроке. Для уточнения темы урока переключите своё внимание на слайд 4

 

- Прочитайте на слайде математические понятия.

Условие, ответ, вопрос, решение

Расположите их по порядку и замените все понятия одним словом.

 

- Сформулируйте тему нашего урока. (РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ  слайд 5)

- Определите цель нашей работы по этой теме. Используйте опорные слова:

познакомиться …, научиться…, повторить…, совершенствовать умения…

 

IV. Работа над темой урока

 

 Работа по учебнику.

№ 2 с 64.

-Прочитайте условие задачи.

--Сколько вопросов в задаче?

-Прочитайте первый вопрос.

-Как удобнее записать задачу кратко? (В таблице)

 

Дети записывают задачу на заранее подготовленных листках с таблицей. После этого открывается слайд 6.

 

 

Расход шерсти на один свитер

Количество свитеров

Общий расход шерсти

(всего мотков)

 

? (одинаковый)

3 шт

12 мот.

5 шт

?

?

16 мот.

 

 

(Дети самостоятельно решают задачу. Вариант 1-1вопрос, вариант 2- 2 вопрос. Взаимопроверка,  взаимооценка.)

 

№ 3 с 64

- Прочитайте задачу.

-Что нужно узнать в ней? ( Сколько дней папа был в отпуске)

_Где папа отдыхал? (На даче и в доме отдыха)

-Подчеркните карандашом в учебнике главные слова для краткой записи (На даче, в доме отдыха)

-Сколько дней отдыхал папа на даче? (10)

-В доме отдыха? (Две недели)

-Что значит две недели? В одной неделе сколько дней?

-Запишите задачу кратко. Слайд 7

 

На даче- 10 дн.

В доме отдыха- ? дн.  2 нед. (по 7 дн. 2 раза)

Всего- ?

 

Как узнать, сколько всего дней длился отпуск? (Сложить все дни- те, когда он был на даче и те, когда от был в доме отдыха)-

Запишите решение задачи.

 

Физминутка       

 

Слайд 8

 

Поднимайся дружно класс, это – раз!
Покрутилась голова, это два!
Руки вверх, вперед смотри, это три!
Руки в стороны, пошире, развернули на четыре!
С силой их к плечам прижать, это пять!
Всем ребятам тихо сесть, это шесть!

 

V.  Продолжение работы над темой урока

 

Работа по учебнику.

№ 4 с 64.

 

- Прочитайте условие задачи.

-Поставьте вопрос. (Сколько метров дорожки расчистил папа?)

-Посмотрите на чертеж. Что нужно найти? ( Часть)

-Как найти часть? (Из целого вычесть  другую часть или другие части)

-Задачу можно решить разными способами. Кто хочет записать на доске решение задачи?

 

Первый способ

1) 35-7=28(м)-осталось расчистить Ире и папе.

2) 28-5=23 (м)

 

Второй способ

1) 7+5 =12 (м) расчистили Миша и Ира.

2)35-12=23 (м)

Ответ: 23 метра дорожки расчистил папа.

 

-Как записать решение задачи одним выражением?    (Слайд  9 )

35-7-5=23(м) или 35-(7+5)=23(м)

 

 

VI. Итог урока. Домашнее задание. Рефлексия

Вот и подошёл к окончанию наш урок.

Но, прежде чем его завершить, подумайте, почему я хочу прочитать вам эти несколько стихотворных строк

От чистого сердца простыми словами

Давайте,  друзья, потолкуем о маме…

 

- В конце ноября мы отмечаем очень хороший  праздник-  День матери. Я знаю, что все вы очень любите своих мам, стараетесь радовать их, выполнять мамины  просьбы и пожелания. Может, вы поступаете  как герой стихотворения Агнии Барто ?

Всё я делаю для мамы

Для неё играю гаммы

Для неё хожу к врачу

Математику учу…

 

А вы, ребята, учите математику для мамы или не только для неё?  (  Слайд 10)

Великий русский учёный, математик, физик, химик, поэт, основатель Московского  государственного университета Михаил Васильевич Ломоносов говорил так : «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» (Слайд 11). О том, что сделал для России Ломоносов, чем он прославился  на весь мир мы поговорим на классном часе и в дальнейшем вы узнаете из уроков истории.

 

-Сегодня дома вы выполните задание, которое я для вас распечатала  на листочках.

Обратите внимание на слайды 12, 13

 

Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я смог ….. Я затруднялся ….. Мне было интересно…. Я хочу…

 Прозвенит сейчас звонок всем спасибо за урок!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок направлен на совершенствование у учащихся умений решать задачи, находить площадь и периметр прямоугольника, доводить до автоматизированного навыка знание таблицы умножения. Дети будут продолжать учиться организовывать свою учебную деятельность; ставить цель урока, планировать и контролировать процесс и результаты учения.

Урок соответствует странице 64 учебника математики Моро М.А. К нему подготовлена презентация.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 967 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта у уроку-обобщению по предмету Математика 3 класс на тему "Таблица умножения на 5, 6. Решение задач"
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Табличное умножение и деление (продолжение)
  • 18.11.2019
  • 257
  • 0
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Технологическая карта урока инклюзивного обучения по математике в 3 классе на тему "Таблица умножения и деления на 5"
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Табличное умножение и деление (продолжение)
  • 13.11.2019
  • 267
  • 2
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.11.2019 851
    • DOCX 22.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Германова Вера Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Германова Вера Анатольевна
    Германова Вера Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32772
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой