Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по математике в 3 классе "Закрепление умножения и деления в пределах от 2 до 7"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по математике в 3 классе "Закрепление умножения и деления в пределах от 2 до 7"

библиотека
материалов

Дата проведения 23 октября 2015года
Открытый урок 30 Закрепление по теме «Умножение и деление»
(учебник, с. 45; рабочая тетрадь, с. 26)

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся воспроизводить по памяти таблицы умножения и деления, выполнять сопоставления в ходе решения текстовых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выражений с переменной, работать с геометрическим материалом.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;
научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности

методы и формы
обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Образовательные
ресурсы

Математика. 3–4 классы: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2012.

1 электрон. опт. диск (CD-ROM); http://udivit-matem.narod.ru/str8.html

Инфоурок: видеофизминутка

Оборудование

(экран), компьютер, проектор

Основные понятия
и термины

Умножение и деление чисел


Организационная структура (сценарий) урока


Формы
органи-

зации совзаимодей-

ствия

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный
контроль

I. Мотивация
(само-опреде-ление)
к учебной деятель-
ности

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная под-
готовка
к усвоению изучаемого материала

- Ребята! Как всегда мы начинаем наш урок с минутки настроения. - С каким настроением вы начинаете урок?

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество
с учителем и сверст-никами.

Л – понимают значение знаний для чело-века; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией рабо-
чего места

слайд 1 Радостное - жёлтый


Спокойное - зелёный


Тревожное - красный


II. Актуализация знаний

1.Проверка домашнего задания.

Определение темы урока

Проверим как, работали дома.

На какую оценку поработали?



Сегодня на уроке работаем парами , вместе, группами понадобится ваша активность, итак отправимся в сказочное путешествие.

- Чтобы отправиться в путешествие надо определить тему урока.

Слайд 2

5 * 2 = 10

4 * 3 = 12

5 + 9 = 14

12 : 4 = 3

15 : 5 = 3

- Найдите лишний пример








Кто догадался: какая тема урока?

- Давайте мы её сформулируем слайд 3.Давайте посмотрим, из какой таблицы эти примеры (таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5).

- Чем мы будем заниматься? С. 52 Внимательно рассмотрите задания и скажите что- нибудь новое в материале урока заметили? Над чем будем упражнятся?


Показывают выполненную домашнюю работу
















5+9= 14 -

этот пример из таблицы сложения в пределах 20, а остальные из таблицы умножения и деления)

.


Табличное умножение и деление






(решать примеры и задачи с использованием знаний таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4, 5 

Фронтальная, инди-

П – осуществляют
анализ, синтез, срав-нение, обобщение, классификацию, сери-

Устные ответы,
наблюдения

2. Целеполагание.
















Локализация затруднений. Выявление ошибок.


слайд 4 Сегодня мы закрепим знания таблицы умножения и деления с числами от 2до7. Развивать понимание решения примеров и задач в жизни математики.

Каллиграфическая минутка.

- Ребята, откройте тетради.

- Назовите сегодняшнее число?  - Какое число было вчера? 

- А какое будет завтра? 

- Назовите день недели? 

- Какой по счёту это день недели? 

- Запишите сегодняшнее число в тетради.

Классная работа Назовите орфограммы


Итак, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости в сказочную страну, к маленьким человечкам. Придумал эту страну известный детский писатель, имя которого вы узнаете в следующем задании

Слайд 5 Братец Кролик, Ответы расположите в порядке убывания:

12-Н 9-С 5-О 10-О 3(ост.2) –В

Имя какого писателя здесь зашифровано?

4 х 3 = 12 (В) 27 : 3 = 9 (С) 16 : 4 = 4 (Н)

5 х 2 = 10 (О) 25 : 5 = 5 (О)

- Расположите результаты в порядке возрастания, прочитайте фамилию писателя.

- Николай Николаевич Носов. Кто читал рассказы «Фантазеры», «Живая шляпа», «Мишкина каша». Какие книжки Носова?

- Кто помнит, как называется книга Носова, про забавных человечков, ростом с небольшой огурец?

показываю книгу: в нашей библиотеке, эта книга прошла большой путь: читали ваши мамы, папы бабушки и дедушки поэтому выглядит такой старенькой,

слайд 6. поэтому Доктор Пилюлькин говорит, Ребята в вашей библиотеке проходит акция Подари жизнь книге: кто желает принять участие в этой акции?


Внимательно слушают.






(23 октября)

(22)

 (24)

пятый

 (пятница)

  (имя числительное)


Удвоенная СС, окончание ая , прил ж.р., работа –словарное слово.









(Носов)









веселые и интересные, учат детей уважать знания, труд, товарищество и скромность)


«Приключения Незнайки»






Решение: давайте в понедельник каждый из нас принесет новую книжку и подарит нашей библиотеке.


видуальная

ацию; используют знаково-символические средства; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.











Р проводят пошаговый контроль под
руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно; замечают допущенные ошибки.

К обмениваются
мнениями; умеют
слушать друг друга, строить понятные
для партнера по ком-муникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации;
могут работать в коллективе; уважают

учителя, выпол-

ненные задания

IV. Построение проекта выхода из затруднений: вешаю: Картинка Незнайки















3. Устный счет.

К нам в гости пришел Незнайка Слайд7 Не пойму, что значит увеличить на, в … Помогите, ребята! Молодцы!

- Давайте узнаем, в каких домиках живут Тюбик и Пончик? решить примеры Тюбика(1 ряд) и Пончика(2 ряд), которые лежат у вас на партах (Выполнение арифметических действий)


Вывод: Что помогло решить эти примеры?



Что для этого нужно знать?

Давайте поможем Пончику решить уравнения. №11 с.53




Какие знания помогли решить уравнения?



1) Решение задач (устно).

а) Коля прочитал 5 книг, а его брат
в 4 раза больше. Сколько книг прочитал Колин брат?

б) Ире 13 лет, а Диме – на 4 года меньше. Сколько лет Диме?

в) В банке 3 л молока, а в кастрюле – на 4 л больше. Сколько литров молока в банке и кастрюле вместе?

г) В хоре поют 9 девочек, а мальчи-
ков – в 4 раза больше. Сколько всего
детей поют в хоре?

Выполняют задания.

(цепочкой)






7+21:(15-8) / (62-8):9
8*3:6 / 9*2:3

Знание порядка выполнения действий)


(Таблицу умножения)

От каждой группы выходят по 1 обучающемуся к доске и выполняют решение. Каждая группа следит за своим решением.

Таблица умножения и название компонентов)









мнение других участников образовательного процесса.

Л – осознают свои
возможности в учении; способны адек-ватно рассуждать
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием


4. Решение задач.

1.

Вместо записи обычного условия можно выполнить чертеж.

В задаче дети играли в городки
и футбол, поэтому будем чертить два отрезка. Для этого отрезком длиной
2 см обозначим число детей, которые играли в городки, а число детей,
играющих в футбол, отрезком, который
по длине должен быть в 3 раза больше первого, то есть 6 см.

Выполняют чертеж
в тетради.

Составляют план
решения и записывают


Выполняет чертеж на доске.

hello_html_m3eee9051.png

решение задачи выра-
жением:

6 · 3 + 6 = 24 (чел.) –
всего.

Ответ: 24 человека
всего.



Отвечают на вопросы.





2. О ком говорится в задаче? Найти главные слова? Что обозначает число 6, в 2 раза больше?

Сколько надо начертить отрезков,
выполняя чертеж? Что будет изображать больший из них? Что будет изо-бражать меньший отрезок и во сколько раз он будет меньше другого отрезка?



Проводит разбор с теми из детей,
у кого решение вызовет затруднения.

Самостоятельно выполняют чертеж и решают задачу:

hello_html_m5f7e7ea.png

6 : 2 + 6 = 9 (шт.) – всего.

Ответ: 9 игрушек всего.

Физкультминутка

Видеоурок физкультминутки

Выполняют упражнения согласно инструкции
мультгероя

III. Практическая дея-

1. Воспроизведение
таблицы

По ответам воспроизведите таблицу умножения 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54.

Проговаривают таблицу.

Фронтальная,

П – устанавливают причинно-следственные связи; осознанно

Устные ответы,
записи

тельность

умноже-
ния 6.

4 (под руководством учителя).

Что записано во второй строке
таблицы?


Сумма чисел 10 и а;
разность чисел
b и 4.

индивидуальная

и произвольно строят речевые высказывания, логические цепочки рассуждений, доказательства.

Р осуществляют
контроль, коррекцию, оценку, волевую саморегуляцию при возникновении затруднений.

К выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; учитывают разные мнения; координируют в сотрудничестве разные позиции

в тет-
ради


Что записано в первой строке?

Слагаемое а и его зна-чение; уменьшаемое b
и его значение.

2. Составление примеров по таблице.

Если а = 8, то сумма чисел 10
и
а будет равна 10 + 8 = 18 и т. д.

Если уменьшаемое b = 50, то разность чисел b и 4 будет равна
50 – 4 = 46 и т. д.

Находят сначала значения суммы, а затем разности.

Выполняют запись
на доске и в тетрадях.

3. Самостоятельная
работа.

Самостоятельно выполните задания
№ 3, 6.
Что узнали 1 действием? Ответили на вопрос задачи? Нет, что требуется узнать?

Выполняют задания

Проверка: 18-18:3=12(см)

На сколько



4. Работа
в тетради
на печатной основе

В рабочей тетради выполните задания № 55–56 на с. 26


IV. Итоги урока. Рефлексия деятель-
ности

Обобщение полученных на уроке
сведений.

Заключительная беседа.

- Наше путешествие подходит к концу.

- Чем же мы занимались сегодня на уроке?

Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

Перечислите типичные ошибки
при решении задач.

Какие рекомендации можете дать
во избежание данных ошибок?

Отвечают на вопросы. Делают выводы и обобщения

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются

в своей системе
знаний.

Р оценивают собственную деятельность
на уроке.

Устные ответы

Выставление оценок




Л – проявляют интерес к предмету


V. До-машнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учебник, с. 44, № 2.

Рабочая тетрадь, с. 25, № 54

Задают уточняющие

вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают
и сохраняют учебные задачи





Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров180
Номер материала ДБ-023039
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх