Открытый урок математики во 2 классе \ урок-сказка \
Тема урока: "Закрепление устных приемов
сложения и вычитания в пределах 100".
Цель урока: создать условия для повторения учащимися
устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.
Ход урока:
I. Организационный
момент.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко открыты!
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!
- Сегодня
к нам на урок пришли гости. Поздоровайтесь с нашими гостями.
- И так, начинаем урок
математики!
II.
Психологический настрой.
-
Сегодня необычный урок математики. На нём все ученики класса отправятся в
волшебный мир.
Наш урок будет
похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник и ручку
Отправляемся туда.
- Итак, готовы вы отправиться в сказку?
- А какой праздник у нас
приближается? (Ответы детей.)
- Новый год – это всегда сказка. А, значит, сегодня мы побываем в гостях у
сказки.
-А вот к кому
отправимся в гости, вы узнаете, отгадав загадку:
Он приходит в зимний вечер
Зажигать на елке свечи.
Бородой седой оброс, кто же это? \ДЕД МОРОЗ\
Она в серебро с жемчугами
одета- Волшебная
внучка волшебного деда. Это… \ Снегурочка \
- Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес в гости к Деду Морозу
и Снегурочке.
III. Постановка
цели.
-Путь нам предстоит не из
легких.
Целью нашего путешествия будут испытания, которые мы должны преодолеть. Мы
должны с вами хорошо поработать и показать все свои знания, которые вы
приобрели на прошлых уроках.
- Как вы думаете, чем сегодня будем
заниматься на уроке? (Закреплять знания)
Тема: «Закрепление
устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100». -
Сегодня мы закрепим полученные ранее знания по этой теме, умение решать задачи.
-Скажите, где нам в жизни может
пригодиться умение прибавлять и вычитать? (при
покупке товара, при составлении чертежей, для дальнейшего обучения)
- Итак, в путь. Я желаю вам успехов в предстоящем путешествии.
Будьте внимательными, смышлеными, активными.
1) Устный счёт
Задание №1
-
А знаете ли вы, где живёт Дед Мороз? (Высказывания детей.)
- Чтобы это узнать, нужно справиться с 1-ым заданием. -
Перед вами числа: 5, 3, 19, 7, 15. 1, 67, 43 -
Расположите их в порядке возрастания: ( 1, 3,5,7,15 .19,43,67)
- На какие две группы разделим числа? (двухзначные -43, 67,19, 15, однозначные
–1, 3, 5, 7)
- Назовите однозначные
числа, двузначные?
- А что вы можете рассказать о
числе 15? (двузначное, 1 десяток 5 единиц, предыдущее число 14, последующее
16).
- Кто знает, где
живет Дед Мороз?
Ученик: Дед
Мороз живёт в Великом Устюге,
расположенном в Вологодской области. Этот
старинный русский город находится на севере нашей страны.
Наш российский Дед Мороз живет в
городе Великий Устюг всего 15 лет. Впервые он туда приехал в 1999 году.
Его Дворец находится в 12 километрах от города в сосновом бору.
-Итак, продолжаем путешествие.
-Ой! Смотрите, впереди, навстречу нам спешит лисичка. У неё задание для вас.
Выполните его и лисичка подскажет, как добраться до Деда Мороза и не
заблудиться в заснеженном лесу.
Задание №2. Математическая цепочка.
18-7+5-3+2=? (15)
-Молодцы! Выполнили задание. Лисичка осталась довольна и подсказала
дорогу дальше.
Мы движемся по лесной тропинке. Кто это на пути? \ волк
\. У
него тоже задание. Выполним, волк нам что-то сообщит.
Задание №3. Задача
в стихах.
Кормушку
повесили дети для птиц
Туда
прилетели -10 синиц, 4
вороны, 5 снегирей, Сорока
–воровка и с ней воробей. Кто
быстрее ответит,
Сколько
же птичек увидели дети? \ 10+ 4+5+1+1=21\
-А
для чего нужно вешать кормушки зимой? \Ответы детей \
-Кормушки
нужно обязательно вешать. Так мы с вами помогаем птичкам пережить самое трудное
для них время.
-
Ребята! Волк предупреждает: «Будьте осторожны в лесу! Помогайте тем, кто вам
встретиться на пути».
2) Минутка чистописания.
- С заданиями справились и движемся по тропинке, впереди
никаких преград. -
Давайте откроем тетради и запишем число и классная
работа.
6
декабря.
Классная работа.
Задание №4
-Нас встречает снеговик.
Снеговик попал в беду, он вёз письма от ребят, которые они написали Деду
Морозу, но тропинку завалило сугробами. Мы должны помочь снеговику
расчистить тропинку. А для этого нам нужно всем дружно потрудиться.
V. Физ. минутка Вы
устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.
ЛЕЙСАН: Раз –
подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.
-Свободно дышится в лесу! Лес- это
огромная фабрика кислорода, необходимая всему живому на земле. Человеку лес-
самый щедрый друг. Мы его должны беречь и
охранять.
Расчистили тропинку, движемся
дальше. Надо торопиться.
Ребята, возьмём снеговика с собой, чтобы ему было веселее с нами?
VI. Закрепление
пройденного.
1.Решение выражений \Самостоятельная работа. Лист самопроверки у
каждого на столе. \
- Посмотрите какие красивые снежинки застали нас
в пути. У каждого на партах снежинки с выражениями.
1-й
вариант
|
2-й вариант
|
50 + 30 =
|
64 + 20 =
|
69 + 1 =
|
96 – 30 =
|
90 – 20 =
|
86 – 10 =
|
54 + 20 =
|
40 – 18 =
|
34 + 1 =
|
15 + 0 =
|
95 + 5 =
|
24 – 7 =
|
73 – 1 =
|
28-6=
|
78 + 20 =
|
29-7+3=
|
26 -5+7 =
|
19 + 1 =
|
0 + 50 =
|
33 – 2 =
|
- С этим заданием справились и движемся
дальше.
2. Решение задачи / Работа в парах /.
Зимний лес такой
большой!
Ну и как же нам
узнать,
Где мороза отыскать?
- Снеговик подсказывает - надо
решить задачу.
Правила работы в парах.
При работе в парах важно: выслушать мнение друг друга и придти к единому
результату.
- У вас на столе лежит елочка. А на
обратной стороне –
задача. -
Прочитайте.
Задача: На поляне растет 20 елей, а сосен на 5 деревьев больше.
Сколько елей и сосен растет на поляне?
- Что известно в
задаче?
- Что требуется
узнать?
- Какая краткая запись подходит к нашей задаче?
Ели-20 д. Ели-
20
д.
Сосны
– 5 д. Сосны
-? на 5 д. больше Всего-
? д. Всего- ?
д.
-Кто хочет у доски решить
задачу? (Один уч-ся у доски.)
1) 20+5= 25 (с ) - сосен
2) 20+25= 45 (д ) - всего
Ответ: 45 деревьев всего.
-Молодцы! Вот это дело!
И с задачей вы справились умело!
-Посмотрите
внимательно на ёлочку.
- На какую геометрическую фигуру похожа ёлочка ? \на треугольник \
VII . Физ.
минутка для глаз.
3
. Решение задачи на нахождение периметра \Работа
в группах
\
- Смотрите, под ёлочкой белочка.
У белочки тоже задание для вас.
- Будем работать в группе.
Повторите правила работы в группе.
Правила работы
в группе:
выбрать командира; не кричать; не ссориться. Работать сообща, донести своё
мнение до другого, придти к общему решению.
- Утром белочка проснулась, потянулась,
решила позавтракать. Вылезла из дупла и видит: на березке – грибочки, на сосне
– шишки. Побежала собирать. Найдите весь путь белочки, если от ели до березки
15 метров, от березы до сосны – 4 метра, а от сосны до ели – 20 метров.
- Как называется фигура, которая
получилась?
\ треугольник \ -
Что нужно найти в задаче? (Весь путь белочки) -
Как сказать, используя математическую терминологию? (Периметр)
- Что такое периметр? (Сумма длин всех
сторон)
- А можем ли мы сразу найти периметр? Почему?
- Запишите решение.
15+4+20=39 (м.) Ответ: периметр
треугольника 39 м.
4 . Сравнение числовых выражений
- Вот мы и
добрались до дворца Деда Мороза и Снегурочки. Посмотрите, какой он красивый.
Дворец Деда Мороза построен из дерева. На Руси с давних времён было принято
строить избы из дерева. -
Кто нас встречает? Дед
мороз и Снегурочка предлагают нам исправить ошибки, допущенные при сравнении
числовых выражений.
3 + 60 = 60 + 30 (<)
90 – 45 < 90 – 47 (>)
48 + 20 > 70 – 2 (=)
- Докажите.
- Какая запись может быть лишней?
(48 + 20 = 70 – 2) Почему? (Равенство, остальные – неравенства.) Запишите
в тетрадь.
-Молодцы! Вот это дело!
И сравнили вы умело.
5. Выражения со
скобками \
взаимопроверка \
- Давайте поможем Деду Морозу и
Снегурочке украсить ели около Дворца.
- Возьмите игрушку и переверните.
Выполните задание. Поменяйтесь с соседом и проверьте друг у друга. Подойдите к
Дворцу и повесьте свою игрушку. Работаем.
33 + (57 – 50) = \40\
85 – (40 + 20)= \25\
Посмотрите наши ели!
Как украшены они!
Фонарики висят на ветках,
И даже есть звезда!
Итог урока
Рефлексия
- Ребята,
расскажите Деду Морозу, какие мы преодолевали препятствия, пока к нему
добирались. (Ответы детей.)
Дед Мороз за вашу отличную работу на уроке приготовил вам сюрприз, но его
занесло сугробом. Чтобы убрать сугроб, надо сказать, сколько времени показывают
часы. (12 часов, 24 часа.)
- А это значит, что в ночь с 31 декабря на 1 января, когда в Москве на
Спасской башне Кремля часы пробьют 12 раз, заканчивается старый год и все
поздравляют друг друга С Новым
годом! (читают
хором.)
Желают счастья!
Дарят подарки! (Открывается сюрприз.)
Рефлексия
- Давайте
оценим свою работу.
-Вспомним, что
удалось повторить за урок? -
Что показалось трудным?
- Какое задание было самым
интересным?
Оцените свою работу на уроке.
Нарисуйте снежинку на той ступеньке,
которая вам подходит.
Верхняя ступенька– если на уроке вам было
все понятно и легко.
Средняя ступенька
- если испытывали затруднения в некоторых заданиях.
Нижняя ступенька –
если было трудно и вам нужна моя помощь.
Домашнее задание:
индивидуально на карточках-ёлочках разного цвета.
-
Если у вас не было ошибок - придумать похожие задания для одноклассников и
аккуратно оформить на карточке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.