Инфоурок Другое КонспектыКонспект открытого урока по музыкальной литературе тема:"Оркестр" (1 год обучения)

Конспект открытого урока по музыкальной литературе тема:"Оркестр" (1 год обучения)

Скачать материал

Гладкова Елена Викторовна

преподаватель МУ ДО ИРМО «Карлукская ДМШ»

Открытый урок по музыкальной литературе

1 год обучения

Тема урока: «Оркестр»

Тип урокаУрок изучения нового материала.

Цель: развитие творческого мышления в процессе творческих заданий, направленных на усвоение знаний о понятии «оркестр».

Задачи образовательные: формирование понятий «оркестр», «дирижер»; расширение знаний о типах оркестров.

Задачи развивающие: развитие логического ассоциативного мышления, гибкости и быстроты мышления.

Задачи воспитывающие: воспитание личностной значимости для каждого учащегося восприятия классической и народной музыки, эмоциональной отзывчивости на музыку, рефлексированного отношения к предмету.

Оборудование: компьютер, диски, балалайка, домра, музыкальные инструменты (треугольник, ложки).

Муз.материал:  обработка русской народной песни «Светит месяц».

Термины, понятия: дуэт, трио, квартет, оркестр, дирижер.

Видеоряд: фрагменты исполнения симфонического оркестра, настройка оркестра перед спектаклем.

Изобразительный ряд: оркестр и дирижер крупным планом, народные инструменты.

Раздаточный материал: карточки «инструменты симфонического оркестра», «Викторина».

СТРУКТУРА УРОКА

I Организационный момент;

II Повторение пройденного материала, беседа о видах и составах ансамблей;

III Объяснение нового материала;

IV Закрепление изученного материала;

V Диагностика;

VI Оценивание.

Виды деятельности учащихся:

 -выполнение творческих заданий;

 -слушание музыки;

 - инструментальное музицирование.

Методы обучения: обобщение, словесный, наглядно-слуховой, анализ, стимулирование музыкально-творческой деятельности через создание проблемно-поисковых ситуаций.

Ход урока

Повторение пройденного материала, беседа о видах и составах ансамблей.

 -Здравствуйте, ребята. Тема нашего урока: оркестр. Мы уже не раз называли это слово. Что же это такое? Но прежде, чем вы ответите на этот вопрос, давайте с вами вспомним значение других слов: дуэт, трио, квартет (Ответы обучающихся).

 - Так называют группы музыкантов, с небольшим количеством участников. А если исполнителей гораздо больше –20, 30,40?

Объяснение нового материала.

Для этого в музыке тоже есть специальное название. И звучит оно так – оркестр. Прислушайтесь к этому слову, так и кажется, будто загремели литавры, раздались голоса скрипок и кларнетов, вдалеке послышался звон струн арфы. А почему? Потому что оркестр – это группа музыкантов, играющих вместе на различных типах инструментов. Посмотрите на эту картинку (демонстрируется изображение оркестра и дирижера).

Литература: (Музыкальные инструменты стр.30)

- Слово «оркестр» («орхестра») происходит от названия круглой площадки перед сценой в древнегреческом театре, где размещался древнегреческий хор, участник любой трагедии или комедии.

 - На рубеже XVI – XII веков, для услаждения слуха аристократов при королевских дворах стали образовываться оркестры, часто состоявшие только из струнных инструментов. Названия их говорили сами за себя. Например, во Франции такой оркестр называли «24 скрипки короля». К концу XVIII века сложился так называемый малый оркестр: около тридцати струнных инструментов и несколько других. Для такого состава писали Й.Гайдн и В.Моцарт. И только  в творчестве  Бетховена сложился «классический» состав оркестра. Но он тоже отличался от современного. В наши дни существует несколько типов симфонического оркестра: концертный оркестр. Он располагается на сцене в зале, и мы, сидя на своих местах, постоянно видим его. И еще существует оперный оркестр. Он предназначен для исполнения музыки опер и балетов. Чтобы не закрывать нам артистов на сцене, этот оркестр рассаживают в специальном углублении – оркестровой яме.

 - Как вы думаете, эти исполнители сидят там, где кто хочет, или есть определенный порядок? (Есть порядок, одинаковые инструменты находятся рядом).

 -Верно. Это сделано для того, чтобы исполнители одной группы инструментов хорошо слышали своих соседей и играли одновременно. Для вас такое задание: вспомните, пожалуйста, названия инструментов, которые входят в состав групп симфонического оркестра. Обозначьте каждую группу оркестра своим цветом.

Выполняется задание.

Взгляните, какой большой оркестр, как много разных инструментов. Интересно, как им удается играть так согласованно? Как вы думаете, кто в оркестре самый главный? (Музыкант, который стоит перед оркестром, отдельно).

 - Молодцы. Обратите внимание, у этого музыканта в руках не инструмент, а … (палочка).

 - Самый главный музыкант и называется особо – дирижер. При помощи дирижерской палочки он объединяет  всех исполнителей в единое целое. Дирижер должен всех видеть, всех слышать, показывать музыкантам время вступления и следить за качеством исполнения. Дирижер стоит перед оркестром на возвышении-кафедре, помогая музыкантам и певцам выступать согласованно, иначе невозможно добиться желаемого эффекта. Давайте посмотрим на работу дирижера.

(Видео фрагмент звучания симфонического оркестра).

 -Мы с вами видели симфонический оркестр. Количество музыкантов в симфоническом оркестре зависит от того, какая музыка будет звучать. При этом всегда имеется струнная группа из первых и вторых скрипок, альта, виолончели и контрабаса. Для большинства симфоний Моцарта требуются еще две поперечные флейты, два гобоя и два рожка. Такой состав является базовым и для современного симфонического оркестра.

Посмотрите внимательно на эту картинку и скажите, отличается ли этот оркестр от первого? Если да, то чем?

(Демонстрируется изображение оркестра русских народных инструментов)

Литература: Алеев. Музыка 1 класс стр. 36

(Да отличаются. Здесь другие инструменты).

 -Верно такой оркестр называется оркестр народных инструментов. Посмотрите, у них даже другая одежда, более яркая, нарядная. Такой оркестр обычно исполняет русские народные песни и пляски. Давайте послушаем обработку русской народной песни «Светит месяц».

(Звучит фрагмент плясовой. Детям раздаются ложки, треугольник, бубны и т.д. просьба отмечать с помощью инструментов сильные доли).

Эх, оркестр народный,

Раздольно-хороводный!

Если грянет плясовую –

Я со всеми затанцую,

Если песню грустную –

Грусть в душе почувствую!

То он плачет,

То хохочет –

С нами делает,

Что хочет!

                                         Л.Яковлев

 - Какой характер у этой музыки? (Задорный, веселый, радостный).

 -Замечательно. Обратите внимание, как много у исполнителей всяких бубнов, трещоток, колокольчиков. Это помогает придать музыке праздничный, задорный характер. Но лирические, протяжные мелодии тоже под силу этому оркестру. Как вы думаете, народному оркестру нужен дирижер? (Да).

 -Почему? (Потому что в этом оркестре тоже много исполнителей).

 - Правильно. А еще потому, что в народных мелодиях часто меняется настроение: только что было спокойное, лиричное и вдруг – плясовая. Вот  дирижер и дает знак – внимание, приготовились. Посмотрим еще раз на оркестр, много ли в нем инструментов? (Много).

 - А зачем столько? (Чтобы было громко).

 - Не только. У каждого инструмента своя окраска голоса – тембр, который играет ту же роль, что и краски в изобразительном искусстве. А какие же инструменты присутствуют в этом оркестре? (Балалайки, домры, баян и ударные).

Хочу вас познакомить ещё с одним видом оркестра- это Джазовый оркестр.

Джазовый оркестр один из самых интересных и своеобразных явлений современной музыки. Возникший позже всех других оркестров, он стал воздействовать на другие формы музыки - камерную, симфоническую, музыку духовых оркестров. Джаз использует многие из инструментов симфонического оркестра, но имеет качество радикально его отличающее от всех других форм оркестровой музыки.
Главное качество, отличающее джаз от европейской музыки - это бо́льшая роль ритма (намного бо́льшая, чем в военном марше или вальсе). В связи с этим в либом джазовом оркестре есть особая группа инструментов - ритм-секция. Джазовый оркестр имеет ещё одну особенность - джазовая импровизация приводит к расплывчатости его состава. Однако есть несколько видов джазовых оркестров (примерно 7-8): камерное комбо (хотя это область ансамбля, но его необходимо указать, так как в нём суть действия ритм-секции), камерный ансамбль диксиленд, иалый джазовый оркестр - биг-бэнд малого состава, большой джазовый оркестр без струнных - биг-бэнд, большой джазовый оркестр со струнными (не симфонического типа) - расширенный биг-бэнд, симфоджазовый оркестр.
В ритм-секцию всех видов джазового оркестра обычно входят ударные, струнные щипковые и клавишные инструменты.

Закрепление изученного материала

- Как называется большая группа музыкантов, играющих на разных инструментах? (Оркестр).

 -Кто такой дирижер? (Руководитель оркестра (хора)).

 -Где стоит дирижер? (На кафедре, перед оркестром (хором)).

-Какие виды оркестров вы знаете? (Симфонические, народны,джазовые).

 -Какую роль играет тембр? (Это окраска звука).

 -Как вы думаете, что общего во всех разновидностях оркестров? (Расположение музыкантов, дирижера, различные группы инструментов).

Диагностика.

Викторина

1

2

3

4

5

6

7

1.Ансамбль из трех исполнителей (Трио)

2.Руководитель оркестра (Дирижер)

3.Ансамбль из четырех исполнителей (Квартет)

4.Произведение, состоящее из музыки и слов (Песня)

5.Артист, исполняющий самостоятельную партию (Солист)

6.Союз двух исполнителей (Дуэт)

7.Часть песни с повторяющимся текстом (Припев)

Оценивание

 -Молодцы. Вы хорошо справились  с заданием

Домашнее задание:

Придумать кроссворд с ключевым словом «народный»

Учить словарные слова.

Урок окончен, до свидания.

Список литературы:

1.      В. Владимиров «Музыкальная литература»

2.      З.Е. Осовицкая «Музыкальная литература»

3.      М. Шорникова»Музыкальная литература» 1год обучения 2008г. изд Феникс Ростов –на- Дону.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока по музыкальной литературе тема:"Оркестр" (1 год обучения)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.04.2017 2682
    • DOCX 23.9 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гладкова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гладкова Елена Викторовна
    Гладкова Елена Викторовна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10428
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой