Конспект открытого урока по ОБЖ на тему "Обеспечение химической защиты населения" (10 класс)

Интегрированный урок предметов общеобразовательного цикла

«Основы безопасности жизнедеятельности» и «Математика» на тему:

«Обеспечение химической защиты населения»

(формулы выживания при действии АХОВ)

Дата проведения:   19.10.2016 г., группа № 12, 5-6  урок.

Цель урока: познакомить студентов с общими мероприятиями, проводимыми в стране, регионе и  городе для защиты населения от химических аварий.

Задачи урока:

1)      закрепить понятие «химически опасный объект, АХОВ (активно-химические опасные вещества);

2)      познакомить студентов с общими мероприятиями, проводимыми в стране и регионе и  городе для защиты населения от химических аварий;

3)      сформировать у студентов умение применять теоретические знания на практике;

4)      развивать способности быстро находить ответ в нестандартной ситуации, развивать внимание, воображение.

Оборудование: ТСО, наглядные пособия, учебная литература, раздаточный материал,  компьютер, мультимедиа с презентационным и видео сопровождением урока, тетради.

Вид учебного занятия: теоретический, комбинированный.

Применяемые технологии: технология развивающего обучения.

Время: 90 мин.

СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1 (1 мин). Организационный момент.

Деятельность студентов: приветствуют  преподавателей, демонстрируют готовность к занятию.

Деятельность преподавателей: приветствуют  студентов, проверяют готовность к занятию, записывают отсутствующих, реализуют позитивный настрой на урок.

ЭТАП 2 (3мин). Актуализация знаний.

Слайд № 1. Обеспечение химической защиты населения.

Слайд № 2.

1.      Определите, какое химическое вещество имеет следующие признаки поражения:

- раздражение слизистых и кожи,

- ожоги,

- резь в глазах,

- резкая боль в груди,

- сухой кашель,

- одышка,

- рвота,

- нарушение координации движений.

Ответ: аммиак - бесцветный газ с запахом нашатыря. Применяют его в холодильном производстве, для получения азотных удобрений и т. п. Сухая смесь аммиака с воздухом (4:3) способна взрываться. Аммиак хорошо растворяется в воде. В высоких концентрациях он возбуждает центральную нервную систему и вызывает судороги. Чаще смерть наступает через несколько часов или суток после отравления от отека гортани и легких. При попадании на кожу может вызвать ожоги различной степени.

Деятельность преподавателя ОБЖ: задает вопрос студентам.

Слайд № 3. Определите скорость ветра по форме зоны заражения (рисунок).

 

Рис.1. Форма зоны заражения на химически  опасном объекте – ХОО.

Ответ: Форма и размеры зоны заражения в значительной мере зависят от скорости ветра. Так, при скорости ветра от 0 до 0,5 м/с зона заражения будет представлять собой круг, при скорости от 0,6 до 1 м/с – полукруг, при скорости от 1,1 до 2 м/с – сектор с углом 90°, при скорости более 2 м/с – сектор с углом в 45°.

Деятельность преподавателей ОБЖ и математики: задают вопросы студентам.

Слайд № 4. Определите размер данной зоны заражения при распространении за 1 час химического вещества, признаки которого указаны в пункте 1.

Ответ: размер данной зоны заражения при распространении аммиака за 1 час ≈ 3,6 км

(S х 2; S = ῡt; S=0,5 м/с • 3600 с; S=1800 м; S=1,8 км).

Деятельность преподавателя ОБЖ - оглашает задание:

Слайд № 5-6. Нарисуйте маршрут выхода из центра указанной зоны заражения при северном ветре.

Деятельность студентов: выполняют задания преподавателей.

Деятельность преподавателя математики - зачитывает условие задачи:

Слайд № 7. Рассчитайте время выхода из центра зоны заражения при скорости движения человека 5 км/ч.

Решение:   S = ῡt; t = S/ῡ; t = 1,8 км : 5 км/ч = 1800: 5000/3600= 1800: 25/18 = 1800*18:25=

= 32400:25=1300 с=1300:60 ≈ 22 мин.

ЭТАП 3. Изучение нового материала (20 мин).

Деятельность преподавателя ОБЖ:

В настоящее время химическая промышленность занимает одно из ведущих мест в экономике страны. Несомненно, что она будет развиваться и дальше, а значит, будет расти количество химически опасных предприятий. Соответственно необходимы усилия, направленные на повышение уровня химической безопасности населения, особенно проживающего в местах, где расположены химически опасные объекты. Такие объекты есть и в нашем городе.

Слайд № 8-11. Химически опасные объекты Мурманской области.

На территории Мурманской области расположено 2 химически опасных города (Мурманск и Мончегорск), 53 химически опасных объекта, использующих в своей производственной деятельности хлор, аммиак, серную кислоту. Наиболее опасными из них являются: ОАО «Кольская гор­но-ме­тал­лур­ги­чес­кая ком­па­ния» комбинат «Североникель». 36 химически опасных объектов используют хлор. Общий запас АХОВ составляет около18280,0 тонны, в том числе 512,0 тонн  хлора, 17640 тонн серной кислоты, 128 тонн аммиака.

Деятельность преподавателя ОБЖ: поэтому тема нашего занятия, очень актуальная:  «Обеспечение химической защиты населения».

Слайд № 12-14. Обеспечение защиты населения в случае ЧС занимаются местные органы власти и государственное управление по ЧС. Их специалисты разрабатывают комплекс мероприятий по химической защите населения. Рассмотрим более подробно данные мероприятия.

 

Слайд № 15. Оповещение населения – это заблаговременное предупреждение населения о возможных чрезвычайных ситуациях и их действиях в условиях ЧС.

Для оповещения населения подается сигнал  «Внимание всем!».

Слайд № 16-18. После подачи сигнала осуществляется передача информации сообщения о ситуации и порядке действий граждан.

 «Внимание! Говорит центр по гражданской обороне, ЧС и пожарной безопасности г. Мурманска.

Граждане! В результате аварии произошел выброс аммиака, являющегося опасным химическим веществом. Образовалось облако зараженного воздуха, которое распространяется в южном направлении.

В зону заражения попадают г. Мурмаши и г. Кола. Населению, проживающему в названных пунктах, необходимо срочно их покинуть.

При возможности покинуть зону заражения – из помещений не выходить, плотно закрыть двери и окна, вентиляционные отверстия и дымоходы.

Не укрывайтесь на верхних этажах.

Сообщите об аварии соседям и помогите больным и престарелым.

Перед выходом из дома наденьте ватно-марлевые повязки, смоченные в 2%-ном растворе лимонной или уксусной кислоты.

Следите за нашими сообщениями».

Слайд № 19-20. Одним из эффективных способов защиты населения в подобной ситуации может быть использование средств индивидуальной защиты.

Слайд № 21-22.

Средства защиты органов дыхания выдаются населению, проживающему вблизи наиболее крупных ХОО. Мы же должны уметь изготовить простейшие средства защиты, например ватно-марлевую повязку.

Для увеличения защитных свойств ВМП пропитывается 2-5 %-ным раствором пищевой соды (для защиты от хлора), 2 % -ным раствором лимонной или уксусной кислоты (для защиты от аммиака).

Слайд № 23. Специальной защитной одеждой обеспечивается только личный состав формирований гражданской обороны.

Слайд № 24-25. А нам нужно уметь приспосабливать повседневную одежду и обувь для использования их в качестве подручных средств для защиты кожи.

Для этого одежду пропитывают специальным раствором: берется 2 л воды и нагревается до 60-70⁰С. Затем растворяется  в ней 250-300 г измельченного хозяйственного мыла, добавляется 0,5 л растительного масла и вновь подогревается до прежней температуры. В приготовленном растворе одежда замачивается, затем слегка выжимается и просушивается на ветру.

Слайд № 26. Население, проживающее в районах расположения химически опасных объектов, в некоторых случаях при возникновении химической аварии и ЧС может укрываться в защитных сооружениях ГО, в которых предусмотрена герметичность помещений, используемых в качестве временных укрытий.

ЭТАП 4 (5 мин). Вывод по теме урока.

Слайд № 27-28. Немаловажное значение в деле обеспечения химической защиты имеет обучение населения правилам  поведения на случай аварии на ХОО.

Давайте предположим, что на ХОО г. Мурманска произошла авария с выбросом хлора и, используя рекомендации специалистов МЧС России, составим план действий.

1.      Оповещение. Подается сигнал «Внимание всем!»

2.      Информирование.

3.      Без промедления надеть индивидуальные средства защиты (СИЗ).

4.      Закрыть двери, окна, форточки.

5.      Отключить нагревательные и бытовые электроприборы, газ, погасить огонь в печах.

6.      Приготовить теплую одежду и питание.

7.      Перед выходом одеться так, чтобы по возможности максимально защитить кожный покров: надеть какую-нибудь плотную верхнюю одежду, головной убор, шарф, перчатки, резиновые сапоги.

8.      Укрыться в ближайшем защитном сооружении или покинуть район аварии.

9.      Выходить из района заражения в указанном направлении  или в сторону, перпендикулярную направлению ветра, желательно на хорошо проветриваемый участок местности, на расстояние не менее 1,5 км от места  проживания, где  и следует находиться до получения дальнейшей информации.

10.  Если нет возможности выйти из района аварии, оставаться в помещении, подняться на верхние этажи здания, плотно закрыв окна и двери, дымоходы, вентиляционные отдушки. Зашторить входные двери, используя одеяла или любые плотные ткани. Загерметизировать помещение: заклеить щели в окнах и стыки рам пленкой, бумагой, заткнуть мокрыми тряпками.

11.  Оказать само- и взаимопомощь пострадавшим при поражении АХОВ.

Слайд № 29. Ребята, мы разработали план действий на случай химической аварии с выбросом хлора. Но в настоящее время различными предприятиями используется, хранится или транспортируется более 100 видов АХОВ. Поэтому мы должны знать свойства, отличительные признаки и потенциальную опасность АХОВ, используемых на объектах экономики, расположенных в месте нашего проживания, способы защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим.

ЭТАП 5 (5 мин). Закрепление изученного материала. Подведение итогов и объявление оценок.

Слайд № 30-33. Самостоятельная работа. Сюжетная задача «Авария на химически опасном объекте».

Сообщение преподавателя:

      На ХОО произошла авария емкости с хлором. Необходимо срочно принять меры по защите населения и определить площадь зараженной зоны. Известно, что в безветренную погоду хлор стелется по земле, распространяясь, он занимает участок  поверхности в форме круга. Для принятия экстренных мер, студенты разбиваются на группы, и каждая группа решает часть возникшей проблемы. Ваши предложения: что нужно делать?

      В совместной беседе определяется круг задач, преподаватель формирует их.

Задача 1. Срочно изготовьте средства защиты органов дыхания человека (по инструкциям). Разработайте рекомендации по защите органов дыхания.

Задача 2. Вычислите площадь зараженной территории, продумать методы оповещения населения об угрозе их жизни.

Задача 3. Вычислите длину веревки для окружности зараженной территории. Подсчитайте стоимость данной длины веревки (при условии, что 100 метров веревки  стоят 44 рубля).

Слайд № 24-27.

Работа в группах

  Карточка 1

Карточка 2

Карточка 3

Карточка 4

ЭТАП 6 (1мин). Рефлексия.  Домашнее задание.

Разгадать кроссворд по теме «Аварии на химически опасных объектах».

Слайд 28.

Слайд 29. Спасибо за внимание!