Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок ОБЖ КонспектыКонспект открытого урока по ОБЖ "Разрушение зданий"

Конспект открытого урока по ОБЖ "Разрушение зданий"

Скачать материал
библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА

«Разрушение зданий».

  1. Ф.И.О. (полностью) Смыкова Елена Анатольевна

  2. Предмет ОБЖ

  3. Класс 5

  4. Базовый учебник Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией Ю.Л.Воробьева. – Астрель, Москва 2012г.

  5. Тип урока: Урок изучения нового материала.

  6. Цель урока: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков самостоятельной работы, направленной на достижение ими следующих результатов:

Предметные результаты:

Изучение причин обрушения здания;

Формирование умений быстро и правильно действовать при обрушении здания.

Мета предметные результаты:

В познавательной деятельности:


- умение структурировать объект познания;

- творческое решение учебных и практических задач:

- исследование несложных практических ситуаций;


В информационно- коммуникативной деятельности;


- умение приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;

- умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»);

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение);

В рефлексивной деятельности:

Умение оценивать свои достижения; умение вести поиск устранения ошибок;

Личностные результаты:

Регулятивные УУД:

- формирование умений самостоятельно видеть и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах, в заданном темпе.

Познавательные УУД:

- формирование умений сравнивать, анализировать, критически мыслить, умение кратко выражать свои мысли, выделять главное, вести диалог с учителем, делать выводы.

Личностные действия:

- способствовать формированию положительных эмоций, сформировать убеждения в познаваемости живой природы.

Технологии обучения: здоровье сберегающие, информационные технологии обучения; практическая деятельность.

Методы обучения: метод проблемного обучения, частично-поисковый, словесный, наглядный.

Оборудование: презентация

Формы урока: работа в парах, индивидуальная.

Ход урока.


Цель

Задачи

Длительность

Мотивация обучающихся на восприятие материала

Подготовить учащихся к работе на уроке, подведение к новой теме

10 минут

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Приветствие, релаксация (музыка)

Прислониться к спинке стула. Закрыть глаза и досчитать до 30 вслух. Громко и уверенно сказать: все будет хорошо. Сделать глубокий вдох и выдох несколько раз.

  1. Ситуационные задачи.

  1. Вы оказались заложником террористов в здании. Ваши действия?

  2. Вы увидели в парке на скамейке подозрительный предмет (сумку). Ваши действия?

  3. Вы подходите к подъезду, рядом остановился незнакомый человек. Ваши действия?

З. Опрос учащихся по пройденным ранее темам, диктант терминов:

  1. Защищенность человека , его имущества, окружающей среды от неблагоприятных факторов (безопасность)

  2. «Страховочный пояс» ученика (знания, умения, навыки)

  3. Предупреждение о надвигающейся катастрофе (оповещение)

  4. Сигнал оповещения («Внимание всем!»)

  5. Средства пожаротушения (песок, порошок, вода, огнетушители, ПК)

  6. Бесцветный, невидимый газ-убийца (угарный газ).

  7. Причины затопления жилища ( неисправность крана, невнимательность, засорение, сильные проливные дожди, протечка крыши, повреждение отопительной системы)

Взаимопроверка тетрадей с ответами по диктанту терминов.

Слайд1-6


Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы учителя. Задают друг другу вопросы, вступают в спор по теме

II этап учебного занятия:

определение темы и постановка цели урока

Цель

Задачи

Длительность

Определить тему урока. Поставить перед учащимися цель урока.

Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение всего урока.


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили об опасных ситуациях , которые проживают вместе с нами в нашем жилище , сегодня мы с вами поговорим еще об опасной ситуации , но какой–попытайтесь определить сами просмотрев видео ролик «Разрушение здания».

Как вы думаете, о какой опасной ситуации мы будем с вами говорить?

Правильно о разрушении зданий, причинах разрушения и какие действия человека должны быть при разрушении здания. Слайд7-тема урока



Слушают учителя, отвечают на заданные вопросы, рассуждают о разрушениях.


III этап учебного занятия: изучение нового материала

Цель

Задачи

Длительность

формирование знаний учащихся разрушениях, обеспечить усвоение знаний о правилах безопасного поведения во время землетрясения, взрывов, ветров большой силы.

Научить предвидеть и объяснять причины опасностей.

Воспитать серьезное отношение к великому богатству каждого – жизни и здоровью.

20 минут.

Деятельность учителя

Деятельность учеников


Слова учителя: Ребята, Вам встречается часто слово землетрясение –это словарное слово, которое получилось при соединении двух слов земля трясется с соединительной гласной «е». Землетрясение-подземные толчки или колебания земной поверхности.

Слайд8-землетрясение

Слайд 9-взрывы

Слайд10-ветры большой силы

Слайд 11-длительная вибрация

Слайд 12-ошибки строителей

Слайд 13- провалы почвы

Слово учителя: для предсказания землетрясения на земле существуют приметы. Чтобы избежать неприятных последствий, в повседневной жизни необходимо обращать внимание на них. На слайдах изображены картинки, рассказать о приметах.

Слайд 14

Слушают учителя.

Дети пытаются ответить

на поставленные вопросы, в тетради самостоятельно записывают причины разрушения, называют их. Работают в четверках и определяют по особым приметам, действиям животных, птиц –землетрясение.

Кроме причин разрушения здания и особых примет при землетрясениях, мы с вами должны знать, а каковы будут наши действия при разрушении здания. Работа по учебнику. Составление памятки.

Слайд 15-16

Ребята, жизнь у человека одна и ее нужно беречь. Где бы вы ни были никогда не входите в разрушенные здания, не играйте возле них. Будьте внимательны к окружающему вас миру.

Слушают учителя. Учащиеся работают в паре, пытаются составлять памятку действий человека при разрушении здания. Несколько пар зачитывают памятки.


Слайд 17 Игра «Тревожный рюкзачок»

Собрать необходимые вещи в сумку для жителей сейсмоопасного района. В тревожный рюкзачок необходимо положить: фонарик, медикаменты, одежду, продукты питания на 3 дня, воду, документы, предметы личной гигиены.

Дети слушают учителя. У доски трое учеников, которые собирают в рюкзак необходимые вещи при землетрясении.

IV этап учебного занятия: Этап закрепления и обобщения знаний

Цель

Задачи

Длительность

Закрепить полученные знания

Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы в жизни каждого человека.


Деятельность учителя


Слова учителя: Ребята, ну а теперь давайте на практике отработаем действия человека при разрушении здания.

  • Отработка действий защиты от падающих предметов. (Спрятаться под парту, закрыть голову руками.)

  • Определение в классе безопасных мест при землетрясении.

Слайд-18-действия при разрушении здания

Учащиеся прячутся под партами, закрыв голову руками, определяют безопасные места при землетрясении, озвучивают свои решения.

V этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов

Цель

Задачи

Длительность

Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы с места.

Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели. Наметить перспективу на будущее, поставить задачи на следующий урок. Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слова учителя:

При первых признаках разрушения здания надо действовать без паники, либо выйти из здания, либо встать в безопасное место и укрыться от падающих предметов. Если человек оказался в завале надо действовать без паники, посмотреть, можно ли выбраться самому, оказать себе помощь, если необходимо и есть такая возможность; приготовиться терпеть голод и жажду, можно взять гладкий камешек в рот или носовой платок.

Релаксация «Букет настроения».

В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные, голубые и белые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: « Если вам понравилось на уроке, довольны своей работой, то прикрепите к вазе красный цветок, получили новые знания, прикрепите голубой. А если не понравилось, ничего нового не узнали на уроке – белый»

Слайд-19

Слушают учителя. Прикрепляют цветки к вазе.

Домашнее задание

п.11 «Творческая работа»

до конца доработать памятку, оформить ее,

рабочая тетрадь(задание 1,2)страница 23-24.

Слайд 20

Дети записывают

домашнее задание в тетрадь и прощаются с учителем.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.
Тема: 12. Разрушения зданий

Номер материала: ДБ-1082919

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.