Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе на тему «Все профессии важны».

Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе на тему «Все профессии важны».

Учитель:       Попкова Елена Викторовна

  Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вишняковская средняя общеобразовательная школа № 28» Ногинского района Московской области

Должность: Учитель начальных классов

Предмет:       Окружающий мир

Тема урока:  Все профессии важны

Класс:            2

Предметная программа и ее автор: «Школа России» (учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир». 2 класс. В 2 ч. – Москва, Просвещение, 2012 г.)

Тип урока:    урок усвоения новых знаний

Цель и задачи урока:

Цель: Расширить представления учащихся о профессиях и их важности для людей;

Задачи:

 Образовательные: дать представление о многообразии профессий.

Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных  и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы,  объяснять); содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.

Воспитательные: формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.

Формировать УУД:

-Личностные УУД: -формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;                                                                                                          -формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;                                                                                                                                                         -развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;                                                  -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД: - самостоятельно формулировать цель урока, уметь осознанно и произвольно строить высказывания;                                                                                                                                           -осуществлять синтез как составление целого и частей;                                                                                - проводить анализ объектов с целью выделения признаков;                                                                                -решение проблемы, построение логической цепи рассуждений;                                                                        - уметь соотносить профессии со сферами экономики.                                                       

-Регулятивные УУД: -принимать и сохранять учебную задачу;                                                                        -в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;                                                                        -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;         -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации так и в конце действия;                                         -формирование положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

-Коммуникативные УУД: -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении в взаимодействии;                                                                                                                                                       -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;                                                                                                                                            -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Планируемый результат:                                                                                                           Предметные: Знать профессии, уметь соотносить профессии со сферами экономики;

Личностные: -формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;                                                                                                                                                                   -формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;                                                                                                                                                      -развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные: -строить сообщения в устной форме;                                                                                -проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Материал:     Окружающий мир: музыкальное сопровождение (Ф.Шопен, Г.Струве ,песенки из мультфильмов о профессиях);учебник по окружающему миру; тетрадь; предметы из цветной бумаги «звёздочки»; карточки с текстовыми заданиями; Кроссворд; карта России; картинки первобытных людей, профессий; фотографии доктора Лизы.

Ход работы:

1.       Организационный момент (звучит музыка)

«Здравствуйте, те кто весел сегодня!

Здравствуйте, те кто грустит.

Здравствуйте, те, кто общается с радостью

Здравствуйте, те кто молчит!»

- Улыбнитесь, пожалуйста, те,

Кто готов сегодня трудится

И получать, знания!

-Здравствуйте! Присаживайтесь!

2.      Психологический настрой

-А сейчас мы отправимся в путешествие, но не куда-нибудь, а на улицы нашего города, на улицы нашей замечательной страны России.

-Закройте глаза, так вам будет легче представить то, о чем я расскажу….

- Наступило раннее утро.

Показалось на небе солнышко.

Просыпается наш город Москва.

На улицах города появились машины, люди.

Дети спешат в школу, взрослые торопятся на работу.

-Рабочее утро начинается

-Откройте глаза!

3.      Сообщение темы урока

«В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Предлагаю вам я тему…

Книги, чашки, стол и дом

Создал человеком трудом.

Вот о тех, то создает,

Строить, учит иль поёт,

Мы сейчас поговорим

И урок свой посвятим.

Тема наша вам ясна?

О профессиях она! (На доске вывеска «Все профессии важны»)

4.      Изучение нового материала

-А что такое профессия???

Профессия- это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

-А как возникли профессии?

На доске картинки первобытных людей.

…Представьте первобытных людей, живших в далёком каменном веке.

Люди одного племени занимались разными делами.

Мужчины изготавливали орудия для охоты.

Профессии охотника и рыбака уже были.

Женщины занимались собирательством трав, ягод, земледелием и шитьём. С развитием торговли и возникновением городов появились и новые профессии.

- О которых сегодня мы с Вами и поговорим.

а) Чтение стихотворения о профессиях

«все профессии важны

И конечно, нам нужны

Врач, психолог и учитель,

Программист и попечитель,

Тракторист, геодезист

И юрист, экономист

Продолжать сейчас не буду,

Но скажу Вам точно я!

Разные профессии!

Каждому своя!!!!

б) -Да,а вы знаете,что профессии можно разделить на группы:

-профессии папины;

-профессии мамины.

- Из загадок, мы сейчас всё поймем и найдём их на выставке:

      Папины загадки (профессии):

Мастер он весьма хороший,

Сделал шкаф нам для прихожей.

Он не плотник, не маляр.

Мебель делает... (столяр)

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает... (юрист)

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он? (Милиционер)

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья... (плотник)

Он от всех родных вдали

Водит в море корабли.

Повидал немало стран

Наш отважный... (капитан)

По мосту чтоб мчался скорый,

Чинит он на дне опоры.

Целый день за разом раз

Вглубь ныряет... (водолаз)

Кто движеньем управляет?

Кто машины пропускает?

На широкой мостовой

Машет жезлом... (постовой)

На посту он в снег и в зной,

Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется... (военный)

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (машинист)

В фильмах трюки выполняет,

С высоты на дно ныряет

Подготовленный актер.

Быстрый, смелый... (каскадер)

Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? (Дирижер)

Мамины загадки (профессии):

Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи? (Портниха)

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает... (врач)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок... (учитель)

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает... (продавец)

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня,... (воспитатель)

в) -Ребята, а кто такой герой нашего времени?

 Герой- это человек, который жертвует жизнью ради жизни других людей. Люди, совершающие подвиги, даже не думают о том, что они будущие герои.

Для них, наверное, превыше всего человеческая жизнь, свобода и честь Родины! (доклад в печатном виде)

г) Физминутка «Наша Родина-Россия!»

В нашей стране горы- высокие (тянем вверх),

Реки глубокие (присаживаемся),

Степи широкие (разводим руки в стороны),

Леса большие (помахиваем высоко поднятыми руками)

А мы ребята- вот такие! (показываем рукой «класс»)

5.      Работа по теме урока.

а ) -А теперь поработаем в рабочих тетрадях

Там нас ждут друзья: Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха.

Откройте с.81 тетради и помогите Вопросику №2…. А №3 Мудрая Черепаха просит вас выполнить дома…

б) Выполнение тестового задания

А сейчас проверим себя. У каждого на столе листок с заданием.

	Завод	Шофер
	Детский сад	Рабочий
	Столовая	Воспитатель
	Автобус	Продавец
	Магазин	Повар

Возьмите зелёную? Ручку и соедините стрелочками названия профессий и место, где используется эта профессия…

(По ходу работы учитель проверяет выполнение задания у пяти-шести ребят)…

-Давайте проверим…

-У всех правильно? Молодцы!

- Вы замечательно работаете.

в) Отгадывание кроссворда о профессиях и разукрашивание картинок с ними. (звучит песни «Все профессии важны»)

-А мы продолжаем говорить о профессиях различных людей

- И вас ждёт еще одно интересное задание:

Кроссворд, который должны вы будете отгадать, а отгадками послужат вам рисунки, которые нужно будет разукрасить. (смотря сколько времени= задание на дом- разукрасить) Проверка 2-3 кроссворда.

6.      Подведение итогов урока. ( на доске карта России и звучит музыка Г.Струве «Моя Россиия»

Вывод:

Прекрасных профессий

На свете не счесть-

И каждой Профессии

Слава и честь! (учитель читает стихотворение)

-Люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится, когда падает на небе звезда.

- Я приготовила для Вас звездочки, чтобы вы на них написали своё желание: кем вы мечтаете стать в будущем.

Напишите название этой профессии на ваших звездочках и имя. Это ваша мечта. Сохраним звёзды до 11 класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание…

-А сейчас прикрепите свои звездочки на карте нашей страны. Вы прикрепили здесь звездочки потому, что именно вы- нашей будущее, надежда и опора России!

7.      Домашнее задание

стр. 128-129 проект «Профессии»

Краткое описание документа:

Предмет: Окружающий мир

Тема урока:Все профессии важны

Класс: 2

Предметная программа и ее автор: «Школа России» (учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир». 2 класс. В 2 ч. – Москва, Просвещение, 2012 г.)

Тип урока:урок усвоения новых знаний

Цель и задачи урока:

Цель: Расширить представления учащихся о профессиях и их важности для людей;