Инфоурок Другое КонспектыКонспект открытого урока по ППД: ЗОЖ на тему :"Строение и значение пищеварительной системы человека"

Конспект открытого урока по ППД: ЗОЖ на тему :"Строение и значение пищеварительной системы человека"

Скачать материал

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

С ГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7Б-8Б КЛАССА

РАЗДЕЛ: «ШКОЛА ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ»

 ТЕМА: «СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»

Учитель ППД: ЗОЖ: А.А. Барышникова.

Дата проведения:  19.10.2017 г.

Тип занятия: комбинированное интегрированное предметно-практическое занятие.

Форма организации: групповое занятие. 

Занятие проводится с учащимися 7Б и 8Б класса.

Раздел: «Школа здорового питания».

Тема: «Строение и значение пищеварительной системы».

Цель: уточнить и закрепить представления о строении и значении пищеварительной системы человека.

Технологии: ИКТ, здоровьесберегающие, коррекционные.

Задачи:

  1. Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей с пищеварительной системой организма человека и необходимостью правильного питания.

 2. Коррекционно-развивающие:

- развивать познавательный интерес к предмету;

- развивать слуховое внимание, логическое мышление, память.

3. Коррекционно-воспитывающие:

- воспитывать привычки здорового питания;

- воспитывать положительную мотивацию к занятию;

- воспитывать доброжелательность, дисциплинированность, умение слушать, слышать и понимать задачу.

4. Тифло-эргономические:

- соблюдать режим охраны здоровья, учета индивидуальных особенностей (работа на слух, тактильно; отсутствие значительной и постоянной физической нагрузки, вынужденной рабочей позы).

Оборудование: компьютер, монитор, макет пищеварительной системы человека, влажные салфетки (по количеству детей), одноразовые тарелки (по количеству детей), яблочные дольки (по количеству детей).

Этапы занятия

Ход занятия

 

Формирование УУД

 

Ι. Организация начала занятия.

 

 

Вход в кабинет.

- Здравствуйте! (Здравствуйте!)

- Сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Это:…..  Поздоровайтесь с гостями. (Здравствуйте!)

- Тихонечко садитесь.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

2. Делать выводы в результате совместной работы.

3. Пользоваться знаками,

 

II.Основная часть.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Послушайте стихотворение:

 

Юля плохо кушает,

Никого не слушает.

-Съешь яичко, Юлечка!

-Не хочу, мамулечка!

-Съешь с колбаской бутерброд.

Прикрывает Юля рот.

-Супик?

-Нет.

-Котлетку?

Нет.

Стынет Юлечкин обед.

-Что с тобою, Юлечка?

-Ничего, мамулечка.

-Сделай, внученька, глоточек,

Проглоти ещё кусочек!

Пожалей нас, Юлечка!

-Не могу, бабулечка!

Мама с бабушкой в слезах –

Тает Юля на глазах!

Появился детский врач –

Безусловно, не больна.

А тебе скажу, девица,

Все едят: и зверь, и птица,

От зайчат и до котят,

Все на свете есть хотят.

С хрустом конь жуёт овёс,

Кость грызёт дворовый пёс.

Воробьи зерно клюют,

Там, где только достают.

Утром завтракает слон -

Обожает фрукты он.

Бурый мишка лижет мёд,

В норке завтракает крот.

Попрощался с Юлей врач -

Глеб Сергеевич Пугач,

И сказала громко Юля:

-Накорми меня, мамуля!

 

- Почему к девочке пригласили врача? (Потому, что она не ела, у нее не было аппетита, она была истощена «таяла на глазах»)

- Почему человек должен питаться? (Чтобы быть сильным, расти)

- Сегодня на занятии мы постараемся ответить на этот вопрос, а ещё узнаем; узнаем, как устроены органы пищеварения, как всегда оставаться здоровым и красивым.

 

- А может ли человек обходиться без пищи? (Нет, иначе он умрет; Да, некоторое время)

-Сколько времени? (Ответы детей)

- Медики утверждают, что обычный здоровый человек сможет прожить без еды около двух месяцев, но при этом ему обязательно нужно пить воду, так как от обезвоживания он может умереть уже через 5-7 дней. Сколько человек проживет без еды, зависит от состояния его здоровья, массы тела, силы воли и климатических условий.

-Приходилось ли вам голодать?

-Расскажите о своих ощущениях.

- Да, если человек не ест – у него сначала начинает урчать в животе, так организм просит еды, потом у него появляется слабость и он даже может упасть в обморок.

 

- Чтобы понять смысл питания, проследим путь съедаемой нами пищи.

- Для этого отгадайте загадку: Вкусное, румяное на веточке растёт. (Яблоко)

- А мы можем определить какое оно на вкус? (Можем)

 

Знакомство с органами пищеварения.

Практическая работа

- На столах в правом верхнем углу у вас стоят тарелочки, а рядом с ними лежат салфетки. Возьмите салфетки, вытрите ими руки и положите обратно. В тарелочках лежат кусочки яблока. Возьмите по одному кусочку и положите его в рот. Только положите! Не торопитесь их кушать.

- Вы положили пищу в рот, что вы будете делать дальше? (Разжёвывать и глотать)

- С помощью чего будете разжёвывать? (С помощью зубов)

- Пищу ещё необходимо смочить. Чем? (Слюной)

- Когда мы проглотим наш кусочек, куда он денется? (Выслушать несколько предположений детей)

 

Прежде чем проверить ваши предположения – выполним физминутку.

 

Работа с проблемным вопросом

- Чтобы проверить ваши ответы предлагаю посмотреть видеозапись.

Индивидуальная работа

- А Луизе, чтобы легче было воспринять прослушиваемый текст, я даю объемное изображение органов пищеварения. Мы с ней вместе будем слушать текст и находить называемый орган.

 

Видеозапись (с тифлокомментированием для слепых)

 

Рефлексия по итогам проделанной работы: игра «Верно - неверно»

- А сейчас мы посмотрим, как вы усвоили материал. Поиграем в игру «Верно-неверно». Я читаю вам утверждение, если оно верное – вы аплодируете. Давайте потренируемся (дети аплодируют). Если не верное – топаете. Попробовали (дети топают).

 

- Пища нужна человеку, чтобы быть сильным. (Аплодируют)

- Пищеварительная система включает в себя 15 органов (Топают)

- Пищеварительная система выполняет 3 основные функции: обрабатывает съеденную пищу, удерживает питательные вещества, избавляется от отходов) (Аплодируют)

- Вопрос на эрудицию: Белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины, вода, клетчатка – все это питательные вещества. (Аплодируют)

- К органам пищеварения относятся: желудок, легкие, сердце. (Топают)

- Пищеварение начинается в ротовой полости. (Аплодируют)

- Из желудка пища попадает в кишечник. (Аплодируют)

- Аппендикс самый длинный орган пищеварительной системы (Топают)

- Уже во рту слюна начинает перерабатывать пищу. (Аплодируют)

- Кушать нужно быстро, можно не прожевывать пищу. (Топают)

- Лучше питаться однообразной пищей. (Топают)

- Правильное питание залог бодрости и крепкого здоровья! (Аплодируют)

 

РЕЗЕРВ

 

Интересные факты

За свою жизнь человек в среднем съедает 10 тыс. яиц, 5 тыс. буханок хлеба, 100 мешков картофеля, 3 быков, 2 баранов, случайно 70 насекомых. Женщины - около 4 кг. губной помады

 

Проблемный вопрос

Почему вещества, пригодные для пищи, например, молоко или куриный бульон, введенные прямо в кровь, вызывают гибель человека?

Ответ

Все химические вещества, которые используются организмом в качестве строительного материала и источников энергии называют питательными веществами. (белки, жиры, углеводы)

Получив с пищей питательные вещества, организм должен их усвоить. Но белки, жиры и углеводы представляют собой очень сложные органические соединения и в таком виде не могут быть использованы организмом. Молекулы их крупные, они не могут пройти через стенки пищеварительного тракта. Главное же заключается в том, что организм не может усвоить неизменные белки, жиры и углеводы. Они для него чужеродны, и, как на всякое чужеродное вещество, в организме вырабатываются защитные вещества (антитела) против них. Поэтому сначала они должны превратиться в более простые вещества.

 

Игра

Представьте что вы кошечки и котики. Вы проснулись, потянулись, умылись и запрыгнули на свой любимый подоконник. И… О чудо! На хозяйском столе вы увидели бутерброд. Вы на него смотрите и… Закончите предложения от имени кошечек и котиков 1-2 словами.

Я вижу………

Я слышу…….

Я чувствую……

Я думаю………

Я говорю…….

Я молчу……..

Время работы 3 минуты. Долго над предложениями не думать. Писать то, что первое приходит в голову.

(выслушать несколько ответов детей)

 

Основные принципы здорового питания

•        Включайте в свой рацион разнообразную пищу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества.

•        Это должны быть крахмалосодержащие продукты: хлеб, картофель и крупы, макаронные изделия, рис.

•        Постарайтесь не менее пяти раз в день есть фрукты и овощи. Включайте в свое меню немного бобовых: чечевицу, фасоль и горох.

•        Не увлекайтесь животными жирами и жирными блюдами, особенно с высоким содержанием насыщенных жиров: сливочным маслом, маргарином, жирным мясом, чипсами и жареными блюдами. Замените их постным мясом, рыбой

и молочными продуктами с пониженным содержанием жира.

•        Не садитесь на экстравагантную диету и не стремитесь резко снизить вес: это может привести к последующему увеличению веса.

 

символами.

4. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

5. Осуществлять анализ и синтез.
6. Устанавливать аналогии.

 

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

2. Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

3. Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

3. Выполнять учебные действия в устной речи и во внутреннем плане

4. Проговаривать последовательность действий на занятии.

5. Учиться высказывать своё предположение.

6.Находить несколько вариантов решения учебной задачи.

7.Оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

 

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

4. Интерес к учебному материалу.

5. Представление о причинах успеха в учебе.

 

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3. Использовать в общении правила вежливости.

4. Задавать вопросы, адекватные данной ситуации.
5. Передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

 

 

ΙΙΙ. Окончание занятия.

 

- Наше занятие подходит к концу. Я хочу сказать вам большое спасибо за активную работу.

Помните - ПРАВИЛЬНОЕ ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ – ЗАЛОГ ВАШЕГО ДОЛГОЛЕТИЯ.

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!!!!!!!

- Занятие окончено. До свидания!

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока по ППД: ЗОЖ на тему :"Строение и значение пищеварительной системы человека""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2018 351
    • DOCX 34.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барышникова Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6570
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Мини-курс

Финансовый анализ

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детская нейропсихология: особенности, диагностика, исследования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 38 регионов