Конспект открытого урока по проектной задаче "Один день без родителей"

Проектная задача «День без родителей»

Технологическая карта урока

Название проектной задачи

«День без родителей»

Предмет

Математика

Класс

1 «г»

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)

1. Использование освоенных в математике вычислительных навыков в квазиреальной (модельной)ситуации

2. Сотрудничество в малых группах

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача

Математика

-вычислительные умения ;

-измерение жидкости (литры);

-умение решать задачи.

Общеучебные умения

-работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взимоконтроль;

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

-усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

-умение, работая в малой группе, создать конечный «продукт» -(Таблица поручений)

Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оценивается:

-владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;

-умение действовать согласно инструкции.

Оценивание взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путём экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе

Структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Ориентировочно-мотивационный

1. 1. Настрой на работу, добрые пожелания

   2. Объявляет детям, что их родители внезапно уехали в командировку и оставили им важные поручения.

   3. Организует беседу о множестве обязанностей родителей, их сложности.

   4. Организует обсуждение способов решения задач, выбор наиболее рационального способа.

   5. Организует группы, напоминает о распределении ролей.

   6. Объясняет критерии оценки работ.

Приветствие гостей, готовность к совместной деятельности.

Приходят к выводу, что во многом могут помочь, знакомятся с содержанием поручений, выражают готовность их выполнить.

Формулируют цель работы.

Учитывая нестандартность задания, предлагают групповую работу.

Распределяют роли, записывают в лист рефлексии.

2. Операционно-исполнительский

1. 1. Раздает материалы задания, дает необходимые пояснения.

(4 группы по 5 человек)

1 Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

3. Распределение заданий внутри группы.

4. Индивидуальное выполнение задания.

5. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.

6. Оформление и обсуждение общего задания в группе.

7. Выступление докладчиков.

3. Рефлексивно-оценочный

Подводит итоги выступлений с использованием приема критического мышления «Шесть шляп», по итогам организует обсуждение:

• Была ли достигнута общая цель?

• Знания из каких областей помогли в решении заданий ?

• Чему новому вы научились?

• Изменилась ли ваша оценка роли математики в вашей жизни?

• Оцените работу вашей группы и ваш вклад в эту работу.

Высказываются по предложенным к обсуждению вопросам, формулируют конечный результат своей работы на уроке. Определяют основные позиции: чему научились, что получилось, что не получилось и почему.

Заполняют вторую часть индивидуальных рефлексивных листов.

У: Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим мы материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”.

Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Давайте повернемся к ним и подарим свои чудесные улыбки!

У: Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились! С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на  уроке.

У: Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Я думаю многие из вас задумывались, как хорошо быть взрослыми, самостоятельными, ну или хотя бы на 1 денек остаться без взрослых? Были ли у вас такие мысли?

Д:

У: Вот сегодня я вам предоставлю такую возможность ! Представим, что ваши родители срочно уехали в командировку и оставили вас одних! Но вы же знаете, что у взрослых очень много работы по дому, обязанностей. Так что вам самим придется сегодня справиться с теми поручениями, которые оставили вам ваши родители.

У: Скажите, а так как вам нужно будет выполнить ряд поручений, как вы думаете: легче одному выполнять всю работу или с кем то вместе?

Д:

У: Вот поэтому, ребята, мы с вами сегодня будем работать по группам. Но прежде, чем приступить к работе, нам нужно вспомнить правила работы в группах. (Слайд № 1)

Сегодня мы будем пользоваться сигнальными табличками. Зеленый цвет- закончили выполнять задание, оранжевый- еще нужно подождать. А красная табличка моя- она говорит, что пора заканчивать работу.

Лист с поручениями на столах у групп. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1)

1 поручение (Слайд № 2)

Вам необходимо срочно заплатить за электричество. Это можно сделать через банковский терминал, работник банка вам поможет, но, сколько киловатт у вас набежало? Необходимо вычислить

Предыдущие показания

Текущие показания

Расход

0007

0017

?

2 поручение (Слайд № 3)

У: Мама просила сварить манную кашу. Но вы не знаете рецепт ее приготовления. Вы знаете только из каких ингредиентов ее можно сварить. Так из каких?

Д:

У: Хорошо, но чтобы ее сварить правильно, не слишком густой и не слишком жидкой, нам необходим рецепт. Сейчас вы должны распределить обязанности в группе. Нужно выбрать одного человека из каждой группы. Молодцы. Возьмите листочек и ручку. На задней парте перед вами лежат сборники рецептов. Подойдите к ним. Вам нужно будет их просмотреть, найти рецепт приготовления манной каши и выписать необходимые продукты и их количество.

У: Но необходимых продуктов дома не оказалось. Вы пришли в магазин со списком продуктов, которые необходимо купить. Какова будет стоимость вашей покупки? (Слайд № 4)

Наименование продукта

Цена

Молоко

40 руб.

Крупа манная

30 руб.

Хлеб, белая буханка

20 руб.

Стоимость покупки:______________________________?__руб.

3 поручение

Итак, все продукты для приготовления каши есть, рецепт найден. Приступим к приготовлению манной каши. Итак, скажите мне, пожалуйста, ребята, которые работали с книгой рецептов,

- 1 группе: Сколько необходимо молока для приготовления каши?

- 2 группе: Сколько необходимо крупы для приготовления каши?

- 3 группе: Сколько потребуется соли?

- 4 группе: Сколько потребуется сахара?

(Слайд № 5)

Ингредиенты 4

- 1 литр молока;

- 10 столовых ложек манной крупы;

- соль и сахар по вкусу.

У: Вместимость пакета с молоком- 2 литра, а для приготовления каши необходимо 1 литр. Как правильно отмерить необходимое количество молока? Соедините пакет с молоком с той банкой, при помощи которой можно отмерить нужное количество молока. А сколько у вас еще осталось молока? (ПРИЛОЖЕНИЕ № 2)

(Слайд № 6)

Д:

У: Молодцы ребята. Теперь я не сомневаюсь, что вы приготовите очень вкусную кашу! И с этим поручением вы справились!

4 поручение (Слайд № 7)

Сейчас вы можете отдохнуть, но не забывайте, вечером в 7ч, вам нужно будет вынести мусор. Сейчас же только 3 ч. Давайте вычислим, сколько у вас свободного времени?

7ч-3ч= 4 (ч).

Ответ: 4 часа.

Молодцы. Теперь можно и отдохнуть.

Физкультминутка

Вот и подошел к концу этот день самостоятельности! Скоро приедут родители, поэтому мы должны с вами посмотреть и вспомнить- все ли поручения были выполнены. А для этого мы заполним таблицу. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 3)

По одному представителю группы выходят на защиту своей работы. (По одному поручению на ученика)

У: Молодцы, ребята. А сейчас я вас попрошу взять одну из шляп.

Желтая шляпа: Подумайте в группе и скажите, почему бы дети не смогли одни жить без взрослых ?

Красная шляпа: Подумайте и скажите, какие эмоции вы испытывали, оставшись дома одни?

Зеленая шляпа: .Подумайте что бы вы сделали, чтобы никогда не огорчать своих родителей?

Синяя шляпа: Обобщите высказывание других групп. Что вы поняли после нашего сегодняшнего урока?

Итог урока.

Рефлексия. Заполнение листов.

У: Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Проектная задача «День без родителей»

1 поручение

Вам необходимо срочно заплатить за электричество. Это можно сделать через банковский терминал, работник банка вам поможет, но, сколько киловатт у вас набежало? Необходимо вычислить

Предыдущие показания

Текущие показания

расход

0007

0017

?

2 поручение

У: Вы пришли в магазин со списком продуктов. Какова будет стоимость вашей покупки?

Наименование продукта

Цена

Молоко

40 руб.

Крупа манная

30 руб.

Хлеб, белая буханка

20 руб.

Стоимость покупки:______________________________?__руб.

3 поручение

Ингредиенты

- 1 литр молока;

- 10 столовых ложек манной крупы;

- соль и сахар по вкусу.

Пакет с молоком- 2 литра, а для приготовления каши необходимо 1 литр. Как правильно отмерить нужное количество молока? Соедините пакет с молоком с той банкой, при помощи которой можно отмерить нужное количество молока. А сколько у вас еще осталось молока? (запишите на листочек под банками)

4 поручение

Сейчас вы можете отдохнуть, но не забывайте, вечером в 7ч, вам нужно будет вынести мусор. Сейчас же только 3 ч. Давайте вычислим, сколько у вас свободного времени?

__________________________

__________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Таблица поручений

1 группа

№

Название поручения

Отметка о выполнении

1

Заплатить за электроэнергию

2

Сходить в магазин и купить продукты

3

Определить количество молока для приготовления каши

4

Высчитать количество времени на отдых