Проектная задача «День без родителей»
Технологическая карта урока
-
Название проектной задачи
«День без родителей»
Предмет
Математика
Класс
1 «г»
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)
Использование освоенных в математике вычислительных навыков в квазиреальной (модельной)ситуации
Сотрудничество в малых группах
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача
Математика
-вычислительные умения ;
-измерение жидкости (литры);
-умение решать задачи.
Общеучебные умения
-работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взимоконтроль;
Планируемый педагогический результат
Демонстрация учащимися:
-усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;
-умение, работая в малой группе, создать конечный «продукт» -(Таблица поручений)
Способ и формат оценивания результатов работы
При подведении итогов работы оценивается:
-владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;
-умение действовать согласно инструкции.
Оценивание взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путём экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе
Структура урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ориентировочно-мотивационный
Настрой на работу, добрые пожелания
Объявляет детям, что их родители внезапно уехали в командировку и оставили им важные поручения.
Организует беседу о множестве обязанностей родителей, их сложности.
Организует обсуждение способов решения задач, выбор наиболее рационального способа.
Организует группы, напоминает о распределении ролей.
Объясняет критерии оценки работ.
Приветствие гостей, готовность к совместной деятельности.
Приходят к выводу, что во многом могут помочь, знакомятся с содержанием поручений, выражают готовность их выполнить.
Формулируют цель работы.
Учитывая нестандартность задания, предлагают групповую работу.
Распределяют роли, записывают в лист рефлексии.
Операционно-исполнительский
Раздает материалы задания, дает необходимые пояснения.
(4 группы по 5 человек)
1 Знакомство с материалом, планирование работы в группе.
3. Распределение заданий внутри группы.
4. Индивидуальное выполнение задания.
5. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.
6. Оформление и обсуждение общего задания в группе.
7. Выступление докладчиков.
Рефлексивно-оценочный
Подводит итоги выступлений с использованием приема критического мышления «Шесть шляп», по итогам организует обсуждение:
Была ли достигнута общая цель?
Знания из каких областей помогли в решении заданий ?
Чему новому вы научились?
Изменилась ли ваша оценка роли математики в вашей жизни?
Оцените работу вашей группы и ваш вклад в эту работу.
Высказываются по предложенным к обсуждению вопросам, формулируют конечный результат своей работы на уроке. Определяют основные позиции: чему научились, что получилось, что не получилось и почему.
Заполняют вторую часть индивидуальных рефлексивных листов.
У: Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.
Повторим мы материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”.
Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Давайте повернемся к ним и подарим свои чудесные улыбки!
У: Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились! С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.
У: Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Я думаю многие из вас задумывались, как хорошо быть взрослыми, самостоятельными, ну или хотя бы на 1 денек остаться без взрослых? Были ли у вас такие мысли?
Д:
У: Вот сегодня я вам предоставлю такую возможность ! Представим, что ваши родители срочно уехали в командировку и оставили вас одних! Но вы же знаете, что у взрослых очень много работы по дому, обязанностей. Так что вам самим придется сегодня справиться с теми поручениями, которые оставили вам ваши родители.
У: Скажите, а так как вам нужно будет выполнить ряд поручений, как вы думаете: легче одному выполнять всю работу или с кем то вместе?
Д:
У: Вот поэтому, ребята, мы с вами сегодня будем работать по группам. Но прежде, чем приступить к работе, нам нужно вспомнить правила работы в группах. (Слайд № 1)
Сегодня мы будем пользоваться сигнальными табличками. Зеленый цвет- закончили выполнять задание, оранжевый- еще нужно подождать. А красная табличка моя- она говорит, что пора заканчивать работу.
Лист с поручениями на столах у групп. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1)
1 поручение (Слайд № 2)
Вам необходимо срочно заплатить за электричество. Это можно сделать через банковский терминал, работник банка вам поможет, но, сколько киловатт у вас набежало? Необходимо вычислить
Предыдущие показания
Текущие показания
Расход
0007
0017
?
2 поручение (Слайд № 3)
У: Мама просила сварить манную кашу. Но вы не знаете рецепт ее приготовления. Вы знаете только из каких ингредиентов ее можно сварить. Так из каких?
Д:
У: Хорошо, но чтобы ее сварить правильно, не слишком густой и не слишком жидкой, нам необходим рецепт. Сейчас вы должны распределить обязанности в группе. Нужно выбрать одного человека из каждой группы. Молодцы. Возьмите листочек и ручку. На задней парте перед вами лежат сборники рецептов. Подойдите к ним. Вам нужно будет их просмотреть, найти рецепт приготовления манной каши и выписать необходимые продукты и их количество.
У: Но необходимых продуктов дома не оказалось. Вы пришли в магазин со списком продуктов, которые необходимо купить. Какова будет стоимость вашей покупки? (Слайд № 4)
Наименование продукта
Цена
Молоко
40 руб.
Крупа манная
30 руб.
Хлеб, белая буханка
20 руб.
Стоимость покупки:______________________________?__руб.
3 поручение
Итак, все продукты для приготовления каши есть, рецепт найден. Приступим к приготовлению манной каши. Итак, скажите мне, пожалуйста, ребята, которые работали с книгой рецептов,
- 1 группе: Сколько необходимо молока для приготовления каши?
- 2 группе: Сколько необходимо крупы для приготовления каши?
- 3 группе: Сколько потребуется соли?
- 4 группе: Сколько потребуется сахара?
(Слайд № 5)
Ингредиенты 4
- 1 литр молока;
- 10 столовых ложек манной крупы;
- соль и сахар по вкусу.
У: Вместимость пакета с молоком- 2 литра, а для приготовления каши необходимо 1 литр. Как правильно отмерить необходимое количество молока? Соедините пакет с молоком с той банкой, при помощи которой можно отмерить нужное количество молока. А сколько у вас еще осталось молока? (ПРИЛОЖЕНИЕ № 2)
(Слайд № 6)
Д:
У: Молодцы ребята. Теперь я не сомневаюсь, что вы приготовите очень вкусную кашу! И с этим поручением вы справились!
4 поручение (Слайд № 7)
Сейчас вы можете отдохнуть, но не забывайте, вечером в 7ч, вам нужно будет вынести мусор. Сейчас же только 3 ч. Давайте вычислим, сколько у вас свободного времени?
7ч-3ч= 4 (ч).
Ответ: 4 часа.
Молодцы. Теперь можно и отдохнуть.
Физкультминутка
Вот и подошел к концу этот день самостоятельности! Скоро приедут родители, поэтому мы должны с вами посмотреть и вспомнить- все ли поручения были выполнены. А для этого мы заполним таблицу. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 3)
По одному представителю группы выходят на защиту своей работы. (По одному поручению на ученика)
У: Молодцы, ребята. А сейчас я вас попрошу взять одну из шляп.
Желтая шляпа: Подумайте в группе и скажите, почему бы дети не смогли одни жить без взрослых ?
Красная шляпа: Подумайте и скажите, какие эмоции вы испытывали, оставшись дома одни?
Зеленая шляпа: .Подумайте что бы вы сделали, чтобы никогда не огорчать своих родителей?
Синяя шляпа: Обобщите высказывание других групп. Что вы поняли после нашего сегодняшнего урока?
Итог урока.
Рефлексия. Заполнение листов.
У: Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Проектная задача «День без родителей»
1 поручение
Вам необходимо срочно заплатить за электричество. Это можно сделать через банковский терминал, работник банка вам поможет, но, сколько киловатт у вас набежало? Необходимо вычислить
Предыдущие показания
Текущие показания
расход
0007
0017
?
2 поручение
У: Вы пришли в магазин со списком продуктов. Какова будет стоимость вашей покупки?
Наименование продукта
Цена
Молоко
40 руб.
Крупа манная
30 руб.
Хлеб, белая буханка
20 руб.
Стоимость покупки:______________________________?__руб.
3 поручение
Ингредиенты
- 1 литр молока;
- 10 столовых ложек манной крупы;
- соль и сахар по вкусу.
Пакет с молоком- 2 литра, а для приготовления каши необходимо 1 литр. Как правильно отмерить нужное количество молока? Соедините пакет с молоком с той банкой, при помощи которой можно отмерить нужное количество молока. А сколько у вас еще осталось молока? (запишите на листочек под банками)
4 поручение
Сейчас вы можете отдохнуть, но не забывайте, вечером в 7ч, вам нужно будет вынести мусор. Сейчас же только 3 ч. Давайте вычислим, сколько у вас свободного времени?
__________________________
__________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Таблица поручений
1 группа
-
№
Название поручения
Отметка о выполнении
1
Заплатить за электроэнергию
2
Сходить в магазин и купить продукты
3
Определить количество молока для приготовления каши
4
Высчитать количество времени на отдых
