Конспект открытого урока по ремеслу (картонажное дело) «Симметричное вырезывание из кругов и овалов изображений овощей и фруктов по нарисованному контуру» 5с класс

                                                                          

 

                                        Составитель:

                                    учитель начальных классов

                                    I квалификационной категории

                          Горина Светлана Юрьевна

2018-2019 учебный год

Урок:   ремесло (картонажное дело).

Класс:  5с (класс со сложной структурой дефекта).

Тема урока: «Симметричное вырезывание из кругов и овалов изображений овощей и фруктов по нарисованному контуру».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цель урока: совершенствование умения вырезать.

Задачи:

образовательные – обобщить и систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах, фруктах и овощах; повторить технику безопасности при работе ножницами, технику вырезания; отрабатывать навык вырезывания по нарисованному контуру;

коррекционно-развивающие ─ коррегировать и активизировать речь детей через называние геометрических фигур, овощей и фруктов, преодоление речевого негатива; способствовать развитию  у учащихся зрительного, слухового восприятия на материале дидактических заданий и моторно-двигательных функций  через выполнение упражнений; развивать мелкую моторику посредством пальчиковой гимнастики;

воспитательные – формировать положительную мотивацию к учебной деятельности.

Технологии:

педтехнологии  коррекционно-развивающего,  личностно-ориентированного, здоровьесберегающего обучения; уровневой дифференциации.

Методическое и дидактическое обеспечение урока:

• изображение Крошки Енота,
• отрывок песни «Улыбка», видео «Огородная - хороводная»,

·         карточки с изображением геометрических фигур, овощей и фруктов, карточки с заданиями (пиктограммы), карточки по глобальному чтению,

• ножницы,
• заготовки - сложенные пополам овалы и круги с нарисованным контуром овощей и фруктов, полоски бумаги с прямыми линиями,
• корзины 2 штуки и изображения корзин, овощей и фруктов с грустными и весёлыми смайлами, карточки с улыбками,
• магнитофон, телевизор,
• схемы человечков с изображением овощей и фруктов,
• мячики су-джок,

·         памятки по ТБ,

·         овощи и фрукты, начерченные по контуру на цветной бумаге.

Ход урока

Этап урока, вид работы, цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный  этап Цель: эмоциональный настрой учащихся на урок, организация внимания. Постановка цели и задач урока. Цель: подготовка учащихся к обобщенной деятельности.	- Прозвенел уже звонок   Нам пора начать урок! - Сели красиво раз, два, три. - Послушайте отрывок из песни (звучит отрывок песни «От улыбки). - И наш урок тоже начинается с улыбки. Я вам дарю свою улыбку, а вы мне подарите свои. - И крошка Енот дарит вам свою улыбку. Он сегодня на урок нам принес задания. - Ребята, какой у нас сейчас урок? Посмотрите на расписание. - Правильно, мы будем работать с бумагой и ножницами. Урок ремесла.	Учащиеся садятся. Учащиеся улыбаются. - Урок работы с бумагой и ножницами (пиктограмма).
II. Актуализация знаний. Упражнение «Подбери правильно название» Упражнение «Узнай фрукт и овощ» Музыкальная физминутка «Огородная-хороводная». Цель: обеспечить    отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу.	- Посмотрите, у Крошки Енота первое задание для вас. Что изображено на карточке? - Давайте вспомним геометрические фигуры, выполнив следующее задание. - Подберите правильно название фигуре. - Молодцы, справились. - Ой, посмотрите у Крошки Енота новое задание. Что изображено на карточках? Как одним словом сказать? - Следующее задание «Узнай фрукт и овощ». У вас в конвертах находятся овощи и фрукты. Распределите их правильно. - Выполняем движения под музыку вместе со мной.	- Геометрические фигуры. Глеб и Соня работают по карточкам самостоятельно, соотносят название с геометрической фигурой (круг, овал, квадрат, треугольник). Андрей называет. Илья показывает. Ответы детей. - Овощи. - Фрукты. Илья показывает овощи и фрукты. Соня и Глеб подбирают название к овощам и фруктам. Андрей самостоятельно сортирует. Учащиеся выполняют движения.
III. Работа по теме урока. а) повторение техники безопасности при работе с ножницами. б) анализ образца. Пальчиковая гимнастика с мячиками су-джок «Фрукты». Цель: развитие ручной умелости и мелкой моторики пальцев рук. в) практическое выполнение. Физминутка «Найди предмет глазами». Цель: обеспечить    отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу.	- Смотрите, у Крошки Енота следующее задание. Что он держит в руках? - На уроке мы будем работать ножницами. - Давайте повторим технику безопасности при работе с ножницами. - Ребята, сейчас мы будем вырезать по нарисованному контуру овощи и фрукты из кругов и овалов, сложенных пополам. - Посмотрите (учитель берет образец), какую геометрическую фигуру я держу? - Как сложены эти фигуры? - На одной из половин нарисован контур овоща или фрукта. Нужно вырезать по контуру. Помним, что когда режем, поворачиваем лист бумаги, а не ножницы. Режем серединой ножниц (учитель показывает). - Прежде чем приступить, сделаем зарядку для пальчиков. - Возьмите мячик и колечко. Выполняем движения вместе со мной. - Этот пальчик – апельсин, он, конечно, не один.   Этот пальчик – слива, вкусная, красивая.   Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос.   Этот пальчик – груша, просит. «Ну – ка, скушай!»   Этот пальчик – ананас,   Фрукт для вас и для нас. - У вас на партах лежат заготовки и ножницы. Андрей, Глеб и Соня работают самостоятельно, а Илья будет тренироваться резать прямые линии вместе со мной. - Мы поработали и наши глазки устали. - Давайте встанем и поищем глазками овощ или фрукт, который я назову.	- Ножницы (Илья показывает). Повторяют с помощью опорных схем. - Овал, круг (Илья показывает). - Пополам. Дети поочередно разгибают пальчики из кулачка, одевая колечко. Илья выполняет сопряжённо с учителем. Дети катают шарик по ладошке. Выполнение работы учащимися. Учащиеся находят глазами овощ или фрукт и выполняют упражнение человечка, изображённого на схеме.
IV этап. Итог (рефлексия). Цель:  контроль усвоения знаний; снятие умственного напряжения, коррекция эмоциональной сферы.	- Ребята, Крошка Енот вам приготовил корзины, в которые вы положите свои овощи и фрукты. Но корзины эти непростые – одна грустная, а другая веселая. Если у вас все получилось на уроке сделать правильно, и вам понравился урок, то положите свои, вырезанные фрукты и овощи в веселую корзину. А если были затруднения, что-то не получалось на уроке положите фрукты и овощи в грустную корзину. - Какой урок был? - Чему учились на уроке? - А что мы вырезали? - Кто нам помогал на уроке?	Учащиеся кладут, вырезанные овощи и фрукты. - Урок ремесла, работа с бумагой и ножницами. - Вырезать. Учащиеся отвечают (Илья показывает) - Крошка Енот.
Выставление отметок. Задание на дом.	- Молодцы, поработали вы хорошо, и Крошка Енот вам каждому дарит свою улыбку. Отличная работа была на уроке. - Дома вы вырежете по контуру следующие овощи и фрукты – апельсин, банан, картофель, перец, а Илья вместе с мамой будет тренироваться резать по прямым линиям. - Прозвенел уже звонок   Наш закончился урок!	Учитель раздает изображение улыбки.