Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект открытого урока по русскому языку

библиотека
материалов

Конспект открытого урока-исследования

по литературе (среди студентов 1 курса колледжа)

на тему «Творчество О.Мандельштама, Б.Пастернака, А.Ахматовой»

 

Цели урока:

  • дать представление о личности и литературном творчестве поэтов.

Задачи урока:

  • формирование самостоятельности суждений на литературную тему;

  • развитие эмоциональной культуры личности;

  • развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью;

  • развитие умения обдумывать проблему, выявить главное, существенное и оформить в виде тезисов, доказать при публичном выступлении.

Форма проведения урока: урок-пролог к изучению творчества данных поэтов; литературное исследование. На таких уроках решаются не только познавательные поэтические проблемы, но и стимулируется нестандартный подход к восприятию художественного произведения студентами.

Методические приёмы: лекция преподавателя, сообщения студентов, выразительное чтение стихотворений, анализ стихотворений.

Оборудование: фотографии поэтов, фотодокументы, памятка “Как анализировать поэтические тексты», высказывания о поэтах.

Технические средства: аудиозапись, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока.

Эпиграф (звучит аудиозапись):

Стихи ни к чему недотепам и нудным;
Сердце им не вылечит рифма сквозная.
Поэзию любят “красивые люди”
Я это по личному опыту знаю.
Вздыхает над Блоком ученый-ракетчик
И Пушкина шепчет веселый полярник,
И к звездам дорога становится легче.
И строки, как кони, летят над полями…
Багрицкий девчонку вихрастую будит,
Шаги Маяковского слышит Россия.
Поэзию любят “красивые люди”.
Поэзия делает землю красивей.
Б.Куняев. “Поэзия”

I. Слово преподавателя

Сегодня не случайно обращусь к этим строкам, пытаясь убедить нигилистов и скептиков в том, что поэзия обогащает внутренний мир человека, и что только высокие и подлинные чувства пробуждают подлинные мысли, а настоящая образность – это и есть сплав чувства и мысли.

Настоящая” поэзия – это вразумляющая поэзия, она доходит не только до ума, но и до души, до сердца. Прозу мы редко повторяем про себя, а стихи, их отдельные строки, - помним всегда.

Одухотворенное значение поэзии велико, особенно, если поэзия эта – гуманная, общечеловеческая.

II. Лекция преподавателя

Задание классу: законспектировать лекцию.


- Почему три разных поэта вошли в одну тему?

- Да, разные поэты, различна судьба, самобытен поэтический почерк каждого, но для меня они предстают как “вершины” поэтического русского искусства.

Они жили в одно время, разделив трагическую судьбу своего поколения.

Все трое испытали хулу и гонения. Они родились почти в один год, вернее один за другим: Анна Ахматова 11 июня 1889 года в Одессе; Борис Пастернак 29 июня 1890 года в Москве; Осип Мандельштам 15 января 1891 года в Варшаве.


- Все три поэта “возращены” нам, восстановлены их добрые имена, тревожно-волнующи их судьбы, мужественны характеры; они в негативе сегодняшней жизни, не пасть духом, набраться сил.


III. Сообщение студента

Поэт О. Мандельштам развеял миф о поголовном страхе перед сталинщиной.

В1933 году он написал стихотворение - эпиграмму на Сталина.


Чтение и анализ стихотворенияМы живем под собою, не чуя страны…”.

В ночь с 13 на 14 мая 1934 года его арестовали. За него по просьбе жены взялся хлопотать Бухарин, но, узнав, за что арестован поэт, пришел в неописуемый ужас и отступился.

(Чтение следственных документов по делу поэта, использование дополнительной литературы).

Мандельштам готовился к расстрелу, но его сослали в Чердынь. Затем он поселился в Воронеже.

Сталин всю жизнь испытывал суверенное уважение к поэзии и поэтам. Он хотел заставить написать Мандельштама другие стихи. Поэта вынудили написать оду Сталину, которая возвеличивала вождя.

Родились мертвые, безликие, фальшивые стихи. В 1937 году его арестовали окончательно и в 1938 году расстреляли.

Вопрос:

- Какие поэтические особенности вы могли выделить в прочитанном стихотворении?

IV. Сообщение студента

Б. Пастернак родился в семье художника, академика живописи и пианистки. С детства был связан с творческой интеллигенцией. В ранних стихах его немало футуристической зауми. Но с самого начала Пастернак выступал не как ниспровергатель нажитого культурой, а как объединитель устремлений разных литературных групп. Бесконечно становящаяся культура обеспечивает творческую жизнь поэта в веках, но всегда при изменении смысла, поскольку каждый понимает по–своему. Итак, поэт жив пока живо человечество!

Чтение и анализ стихотворений: “Ночь”, “Гамлет”.

Вопрос:

- Какие ассоциации у вас возникают с именем Гамлет?
- В чем трагедия Гамлета? А в чем заключается долг человека?

- Трудна ли поэзия Б. Пастернака для восприятия? В чем особенности его поэзии? (изящество музыкальность, глубина философской мысли).

V. Сообщение студента

Поэзия Ахматовой одухотворяет иные уроки литературы.

Чтение стихотворения “Многим”.

Для поэзии Ахматовой присуще чувство сопричастности миру, его прошлому и настоящему. Ее имя часто соприкасается с именем Блока. Ибо в литературной судьбе поэтессы он сыграл огромную роль. Это подтверждается многими стихотворениями, прямо адресованными Блоку.

Чтение и анализ стихотворений: “Я пришла к поэту в гости”; “Тебе улыбнется презрительно Блок”.

Обывательское читательское восприятие связывало имя Ахматовой и Блока по-бытовому. И Анне Андреевне пришлось шутливо назвать свои объяснения по этому поводу “о том, как у меня не было романа с Блоком”. И все-таки, это можно было назвать “романом в стихах”. Муза Блока была повенчана с музой Ахматовой. Для Ахматовой Блок, как товарищ, был “величайшим” поэтом первой четверти ХХ века, “человеком - эпохой своего времени”.

Вопрос:

- А кем была Ахматова для своего времени и для нас с вами?

В своем дневнике она отметила, что родилась в один год с Чарли Чаплином, Эйфелевой Башней и “Крейцеровой сонатой” Л. Толстого. Детство и отрочество прошли в Царском Селе, где витал пушкинский дух.

Сама себя она называла “дикой девчонкой” и относила к тем поэтам, у кого нет ни поэтических генов, ни традиций (как у Пушкина). Такие поэты как она просто распадаются.

Поэтическое окружение поэтессы - Брюсов, Белый, Блок, Гумилев, Мандельштам.


Первое стихотворение написала в 11 лет. Своим учителем считала И. Анненского, незаурядного поэта. Первый сборник называется “Вечер” 1912 год.

Второй сборник “Четки” 1914 год. В военные и революционные годы она выпускает 3 книги “Белая стая”, 1917 г., “Подорожник” 1921 г., “Anno Domini”, которые объединяет мотив ужаса перед страшными событиями, несущими гибель и разлуки.

После смерти мужа Н. Гумилева наступает долгое “молчание”. Почему?

Не могла писать по трем причинам:

1) На “социальный заказ”.

2) Претило в литературе “новаторство”.

3) Причины семейные (аресты сына Льва, репрессии второго мужа Николая Бунина.)

4) Пережила она и страшные годы “ежовизны”. Появились стихи “памяти Булгакова”, “Мое поколение”, “Б. Пастернаку”.

Ее поэзия, читаемая, гонимая, принадлежала людям. В марте 1966 года в возрасте 77 лет умерла (похоронена на кладбище в Комарово около Ленинграда).


Вопросы:

- Основные мотивы творчества Ахматовой. К какому течению принадлежала поэтесса?


VI. Заключительная часть

Любовь и красоту несли эти поэты в мир, поэтому мы вновь и вновь обращаемся к их творчеству и ищем ответы в их стихах на многие волнующие нас сегодня вопросы. Послушайте, пожалуйста, высказывания известных людей о поэтах, с творчеством которых мы познакомились на уроке.

Высказывания о поэтах:

1) Ю. Нагибин: “Мандельштам – явление исключительное, его не с кем сравнивать”.

2) С. Есенин: “Разве мы пишем стихи? Вот Мандельштам пишет”.

3) И. Эренбург: “Так уже полвека – начинаю про себя бормотать стихи Пастернака. Из мира их не выгонишь! Они живут”

4) Б. Ахмадулина: “Раз за поэзию убивают, значит, ей воздают должный почет и уважение, значит она власть”.

Вопросы:

- Какими характерными чертами отличались поэты друг от друга, и что было между ними общего?

- Чем они руководствовались, в чем видели своё предназначение?


Домашнее задание: выучить одно из стихотворений поэтов.


Рекомендуемая литература, на выбор:

1) Альфонов В. “Поэзия Б. Пастернака”. Л.1990 год.

5) Мандельштам Н.Я “Воспоминания” М. 1989 год.

6) Сарнов Бенедикт “Заложник вечности” М.1990 год.






























Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-051695
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх