Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку "Имя существительное"

Конспект открытого урока по русскому языку "Имя существительное"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе на тему:

«Имя Существительное».



Цель: обобщить знания обучающихся с нарушением слуха о существительном как части речи.

Задачи:

  • Обучающая: пополнить практический опыт обучающихся с нарушением слуха в употреблении имен существительных в предложениях, обратить внимание на роль имён существительных в речи.

  • Развивающая: совершенствовать орфографические умения и навыки; развитие логического мышления.

  • Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.



Вид урока: урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Тип урока: повторение и систематизация знаний.

Форма урока: на диалоговой основе с элементами игровой технологии.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, наглядный дидактический материал.

Ход урока:

Учитель: Сегодня у нас необычный урок – урок путешествие. Путешествие в удивительную страну. А вот для того, чтобы узнать, как эта страна называется, необходимо выполнить следующее задание: Слайд 1

1) Расшифруй запись, поставив буквы в соответствии с цифрами:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

и

м

я

с

у

щ

е

с

т

в

и

т

е

л

ь

н

о

е

Слайд 2

- Правильно, сегодня мы отправимся в путешествие по стране Имени существительного. Но чтобы попасть в эту страну нужно найти ключ от ворот. Ключом будет задание: Слайд 3
2) На доске записаны слова, выберите только имена существительные: день, веселый, гроза, бежать, сестра, красный, карандаш, чувствую.

День, гроза, сестра, карандаш. Слайд 4

Вопрос: Как вы определили, что эти слова относятся к имени существительному?

На этот вопрос будет отвечать Юра:

Вывод: Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? обозначает предмет. Слайд 5

3) Входим на территорию страны и попадаем в болото. Здесь тонут слова, нам нужно их спасти и отправить на берег. Только одни слова живут на берегу Одушевленности, другие – на берегу Неодушевленности.

кот, собака, ручка, тетрадь, пенал, птица, стол. Слайд 6

Вопрос: Какие слова мы отправим на берег Одушевленности, какие – на берег Неодушевленности? Почему?

На этот вопрос будет отвечать Игорь:

Вывод: Одушевленные существительные отвечают на вопрос кто? неодушевленные – на вопрос что? Слайд 7

Учитель.  Мы идем дальше. Впереди виднеется дом, в нем три этажа.

Слайд 8

На первом этаже живут существительные: папа, день, стол…
На втором этаже живут существительные: мама, страна, высота…
На третьем этаже живут существительные: яблоко, море, счастье…

Определите род существительных, живущих на каждом этаже. Как вы это сделали?

На этот вопрос будет отвечать Дима:

Вывод: Имена существительные относятся к мужскому роду, женскому роду, среднему роду. Род существительных определяется путем подстановки местоимений он мой, она моя, оно мое. Слайд 9

Учитель. Существительные из одного дома ходят в гости к существительным в соседний дом, но каждое слово – только на один этаж. Почему? От чего это зависит? (Каждое существительное относится к определенному склонению). Сколько склонений у существительных? Как определить склонение имен существительных? Слайд 10

На этот вопрос будет отвечать Настя:

Вывод: К 1 склонению относятся существительные мужского и женского рода с окончанием -а, -я, ко 2 склонению – существительные среднего рода с нулевым окончанием, к 3 склонению – существительные женского рода с нулевым окончанием. Слайд 11

Учитель. Нам пора идти дальше. Перед нами речка Числянка. На одном берегу живут существительные единственного числа, они часто ходят в гости на другой берег. Но что с ними происходит? (Они изменяются). Вывод. Имена существительные изменяются по числам. Слайд 12

Распределите существительные по двум столбикам, в зависимости от числа:

единственное число           множественное число

пенал                                                         листы
линейка                                                     парты
ручка                                                         кружки
учебник                                                     ручки

На этот вопрос будет отвечать Игорь:

Вывод. Существительные единственного числа обозначают один предмет, существительные множественного числа обозначают множество предметов. Слайд 13

Учитель. Добрались мы до королевства Падежей. Повторим название падежей и падежные вопросы.

На этот вопрос будет отвечать Настя:

Задание: изменить по падежам имя существительное. Дается листок со словом, работа начинается с первого ученика, ученики каждый изменяют слово, ставя в определенный падеж. Слайд 14

Учитель. Нам пора уходить из этой замечательной страны. Давайте подведем итоги.

4. Подведение итогов Слайд 15

Имя существительное – это часть речи, отвечает на вопрос кто? что?, обозначает предмет, относится к мужскому, женскому или среднему роду, бывает 1, 2 и 3 склонения, одушевленное и неодушевленное, собственное и нарицательное, изменяется по числам и падежам.

Учитель. А зачем нужны существительные? (Они называют предметы, которые находятся вокруг нас). Оглянитесь вокруг, приведите примеры имен существительных, которые обозначают предметы, находящиеся в классе.

5. Домашнее задание: Слайд 16

Грамматический разбор имен существительных.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДВ-410449
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх