Конспект открытого урока по русскому языку 3
класс (1-4)
Тема: Путешествие по Океану
Частей речи. Обобщение знаний о частях речи.
Цель: - Обобщить знания учащихся о частях речи (имя существительное, имя
прилагательное,
глагол, предлог);
-
развивать ум, сообразительность, логическое
мышление;
-
обогащать словарный запас;
-
воспитывать чувство взаимовыручки.
Текстовый
материал: морская лексика. Учебник:
Т.Г. Рамзаева «Русский язык. 3 класс».
Оборудование: доска, на доске из цветной бумаги сделать сказочный океан и в нем
острова (каждый остров соответствует части речи), корабль, скалы, пираты,
подводные камни, жители островов (дельфины, осьминоги). Остров располагается в
центре доски.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
1)
Приветствие гостей.
2)
Дыхательные упражнения.
для четкости произношения
а)
вдох, выдох через рот;
б)
вдох, задержка дыхания, выдох;
в)
вдох, выдох порциями.
3)
Проверьте, все ли у вас есть на парте для работы?
4)
Садитесь.
II. Постановка задачи урока.
-
Сегодня мы отправляемся на корабле в путешествие по
островам Океана Частей речи. Во время нашего путешествия мы встретимся с
правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими
пользоваться.
-
А каким должен быть мореплаватель?
III. Чистописание.
-
Перед тем, как отправиться в путь, надо размяться.
-
Сегодня наша разминка будет следующая:
Мм
мор
-
На второй строчке запишите однокоренное слово с
корнем –мор-
(море, моряк, морской)
-
Выделите корень.
-
Почему эти слова называются однокоренными?
-
Как еще мы можем назвать?
-
Почему?
IV. Подготовка к плаванию. Лексико-орфографическая
работа.
-
Итак, в путь!
-
Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются
провизией (т.е. продуктами), в том числе овощами. А вот какие овощи мы возьмем
с собой, попробуйте отгадать?
Загадки.
1)
Про этот овощ сложена загадка: «Красная девица
сидит в темнице, люди в руки брали, косы отрывали».
2)
Огородное растение с крупными семенами –
горошинами.
3)
Название этого овоща произошло от латинского слова капут,
что значит «голова».
4)
Итальянцы назвали этот овощ золотыми яблоками.
5)
Этот овощ получил свое название «агурос» за
то, что в отличие от других овощей его едят неспелым.
6)
Этот овощ завезен был к нам из Южной Америки.
Клубни его похожи на гриб трюфель; как и трюфель, они растут в земле.
Словарь:
морковь, горох, капуста, помидор, огурец, картофель.
V. Проверка домашнего задания.
-
Мы отправляемся в путь. Вы знаете, что каждый
мореплаватель заранее очень серьезно готовится к путешествию. Вот я сейчас и
проверю, как вы дома подготовились к нему. Что вам было задано на дом?
(повторить правила о частях речи).
-
Какие части речи вы знаете?
(ответы детей)
-
Вот я сейчас подумала, хорошо бы в пути
нам сопутствовала солнечная безветренная погода. Но, к сожалению, погода на
море очень изменчива.
-
Вот и сейчас подул ветер и хочет нам помешать.
-
Мы не должны этого допустить.
-
Восстановите скорее все данные.
На
доске: (после исправления)
им.
сущ. им. прилаг.
глагол предлог
VI. На
острове Имени существительного.
Распознавание одушевленных и неодушевленных имен
существительных.
Правило
большой буквы.
-
Мы в Океане частей речи, приближаемся к острову Имя
существительное. Что вы знаете об имени существительном?
-
На этом острове живут два добродушных веселых
дельфина. Одного из них зовут Кто?, а другого Что?
-
Эти дельфины очень любознательные. Они хотят узнать
как можно больше имен существительных.
-
Поможем им?
-
Распределите имена существительные в два
столбика; кто хочет?
На доске и в тетради.
Кто? Что?
кит,
берег, брызги, чайка, дно, акула
или
волны,
рыба, дельфин, океан, брызги, кит.
-
Как называют имена существительные, которые
отвечают на вопрос Кто?
-
Что обозначают имя существительное?
-
Как называют имена существительные, которые
отвечают на вопрос Что?
-
Я думаю, что дельфины остались довольны нашей
работой.
-
Как пишутся их имена?
-
Почему?
VII. На
острове Имя прилагательное.
Упражнение в правильном употреблении имен прилагательных.
-
Плавание продолжается. На нашем пути остров Имя
прилагательное.
-
Но вот беда! Некоторых жителей этого острова
захватили в плен злые осьминоги. Освободить их нам помогут только наши знания.
-
Что вы знаете об имени прилагательном?
-
Выберите нужные имена прилагательные и восстановите
предложения:
Слова для справок: пугливая, смелый,
полосатый, шустрая, лесные, яркие.
Запись
предложений комментирована:
(Предложения записаны на доске с пропусками, на месте пропусков –
осьминоги).
…рыбки
скользят у самого дна.
Рыщет
по морю … селедка.
Вылезает
из-под камня … краб.
Забралась
в свой дом … улитка.
-
Подчеркните волнистой линией имена прилагательные.
-
Проверяем.
-
Что же такое имя
прилагательное?
VIII. На
острове Глагол.
Распознавание глаголов в тексте.
-
Смотрите, вот еще один остров!
-
Я знаю, что жители этого острова очень часто
забывают его название.
-
Как он называется?
-
Что вы знаете о глаголе?
-
Задание:
Найдите
в тексте и подчеркните двумя чертами глаголы.
-
Проверяем.
X.
Подводные камни – предлоги.
Определение роли предлогов в речи.
-
В путешествии иногда бывает так, что в более мелких
местах корабль может наткнуться на подводные камни.
-
Эти камни в нашем океане называются … Как?
-
Но чтобы этого не случилось с нашим кораблем,
ответьте мне, что вы знаете о предлогах?
-
В чем заключается главная работа предлогов?
-
Обведите в кружочек зеленой ручкой предлоги.
-
С какими словами они связаны?
-
XI.
Остров Безграмотландия.
Самостоятельная работа.
-
Побывав на всех островах, мы отправляемся домой, но
на нашем пути очень коварный остров Безграмотландия.
-
Здесь живут пираты, которые не знают правил
русского языка.
-
Они предлагают вам самостоятельно распределить
части речи по столбикам.
-
Вы должны быть очень внимательны, потому что пираты
допустили ошибки.
-
Подпишите листочки.
-
Начинайте работу.
Исправь
ошибки пиратов с острова Безграмотландия.
Имя
существительное
|
Имя
прилагательное
|
Глагол
|
Предлог
|
Большая
Волна
Белая
Красивые
|
На
Набегает
Морской
Чайка
|
Водоросли
Над
Парит
Берег
|
Зеленеют
Раскинулся
Под
около
|
(задание
выполняется самостоятельно)
XII.
Домашнее задание.
-
А вот дома я предлагаю вам самим придумать по пять
слов каждой части речи и записать их в четырех столбиках.
-
Слова должны быть на морскую тему (кроме
предлогов).
XIII.
Подведение итога урока.
-
Дорога домой проходит через узкий пролив. Огромные
скалы, как океанические ворота, задают нам вопросы, ответив на которые, мы
попадем домой.
-
Какие части речи вы знаете?
-
Что вы о них знаете?
Оценки за урок.
- УРОК ОКОНЧЕН.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.