государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской
области
средняя
общеобразовательная школа с. Борискино-Игар
муниципального
района Клявлинский Самарской области
Конспект открытого урока русского языка по
теме
«Правописание
безударных гласных в корне слова»
2 класс
Учитель начальных
классов
ГБОУ СОШ
с.Борискино-Игар
Тухтаманова Ирина
Леонидовна
2016 год
Тема: «Правописание
безударных гласных в корне слова»
Класс
2 УМК «Школа России»
Дата
проведения урока 22 ноября 2016 года
Место
проведения ГБОУ
СОШ с.Борискино-Игар
Уровень базовый
Цель: формировать у
учащихся умение проверять безударные гласные в корне слова и правильно их записывать.
Задачи:
- расширить
представления об особенностях проверочного и проверяемого слов;
- научить
пользоваться алгоритмом для проверки безударных гласных;
- развивать
орфографическую зоркость, речь, мышление, внимание, память;
- развивать коммуникативные
навыки, умение работать в группе;
- воспитывать
любовь к родному языку, любовь к природе, чувство сопереживания,
сотрудничества, взаимопомощи
Тип
урока: урок
формирования новых знаний
Планируемые
результаты:
Предметные:
научатся: различать
слова с безударными гласными в корне, находить в словах безударную букву
гласного звука, написание которого надо проверить; различать проверочное и
проверяемое слово;
получат
возможность научиться: определять с опорой на заданный алгоритм
безударный и ударный гласные звуки в слове; использовать прием планирования
учебных действий при подборе проверочного слова путем изменения формы слова.
Метапредметные:
познавательные: овладение
способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять; отвечать
на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с
примерами из реальной жизни;
коммуникативные:
развивать
способности слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой
речи; наблюдать за действиями
партнера, находить неточности и корректировать их.
Регулятивные:
оценивать
свои достижения на уроке.
Личностные:
формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
Формы
работы: фронтальный
опрос, самостоятельная работа, работа в группах, беседа, взаимопроверка.
Технологии:
игровые,
технология проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.
Основные
понятия:
безударная гласная в корне, проверочные и проверяемые слова, орфограмма.
Оборудование:
рабочие
тетради, карточки со словами, снежинки- буквы.
ИКТ: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint,
интерактивная доска.
Ход урока:
I. Самоопределение
к деятельности.
Приветствие
гостей.
Мы рады
приветствовать вас в классе нашем
Возможно,
есть классы и лучше и краше.
Но пусть в
нашем классе вам будет светло,
Пусть
будет уютно и очень легко!
Психологический
настрой.
-
Садитесь. Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки.
Пусть этот день принесёт вам радость общения.
слайд
1
II. Актуализация знаний.
Чистописание.
- Откройте тетради, запишите число.
- Какое время года ожидает нас после осени?
(зима)
-Какие изменения происходят зимой?
- Какие зимние явления природы вы знаете?
(снегопад, буран, метель, вьюга и др).
- Несколько снежинок к нам прилетели на
урок. Но это необычные снежинки. Что вы заметили? (на них записаны буквы)
- Какие буквы? Что вы можете о них
сказать? (гласные)
- Давайте эти гласные свяжем одной
ниточкой и, как Мороз на окне, в тетрадях составим узор из букв и
соединений. А, Е, О, И, Я
слайд 2
- Ребята,
а какой зимний праздник мы все ожидаем с нетерпением? (Новый Год)
- Я
слышала, что Дед Мороз ко всем детям отправил своих помощников с приглашениями
на Новогоднюю ёлку. А мне Дед Мороз позвонил по своему лесному телефону и
сказал, что к нам тоже придёт гость. А кто к нам придёт, вы должны отгадать.
Что за
нелепый человек
Пробрался
к нам в 21 век.
Морковкой
нос, в руке – метла,
Боится
солнца и тепла.
-
Правильно, это Снеговик. (слайд 3) Он приглашает нас в
путешествие к Новогодней ёлке. Но путь этот будет нелёгким. Нас ждут разные
испытания.
Словарная
работа.
- Снеговик
приготовил для вас задание. Запишете под диктовку в тетрадь слова: МОРОЗ,
ЗАЯЦ, СНЕГИРЬ, ДЕКАБРЬ, СЕВЕР, ИНЕЙ.
- Как
называются слова, которые мы записали? Поставьте ударение в каждом слове и
подчеркните букву, которую надо запомнить.
- А теперь
проверим. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова, которые записаны на
доске.
слайд 4
- Молодцы,
ребята. С этим заданием вы справились. Мы продолжаем путешествие.
III.
Постановка проблемы урока.
- Снеговик
рассказал мне историю, она произошла с его друзьями – Димой и Колей. Послушайте
её.
слайд 5
«Дима
написал своему другу Коле записку: «Приходи
сегодня вечером с мечом, сыграем».
Коля
записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята после уроков.
- Мяч
будет, - сказал товарищам Дима – Колька принесёт. Пришёл Коля, а в руках у него
вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в
футбол».
- Почему
так получилось?
- Какое
правило не знал автор записки?
- Как
правильно записать это слово? с м…чом – мяч – с мячом
- Исходя
из этой проблемы, назовите тему нашего урока? (слайд 6)
(Правописание
безударной гласной в корне слова.)
- Какую
цель мы поставим перед собой?
(учиться
писать правильно слова с безударной гласной в корне)
- Я вам
предлагаю ответить на вопросы:
Что
Где надо
проверять? (слайд 7)
Как
Чем
IV.
Повторение ранее изученного материала.
- Вспомним то, что мы уже знаем по этой
теме.
- Ответим на первый вопрос:
Что надо проверять? Гласные
А, О, И, Е, Я
- Ответим на второй вопрос:
Где надо проверять?
В корне слова
- Ответим на третий вопрос:
Как надо проверять? Надо изменить
слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.
- Ответим на четвёртый вопрос:
Чем надо проверять?
Проверяем ударением
V. Работа
над темой урока
- А теперь, давайте составим алгоритм
проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем.
- Итак, вот слово ЗИМА
- Что сделаем первым. (Прочитаем слово)
- Затем поставим ударение.
- Выделим корень
- Определим безударную гласную.
- Подбираем проверочное слово, изменяя
форму слова или подбирая однокоренное слово.
АЛГОРИТМ (слайд 8)
Прочитай слово.
Поставь ударение.
Выдели корень.
Определи безударную гласную.
Подбери проверочное слово
- Используя алгоритм, выполните задание
на доске
П
р о ч и т а й т е слова.
1
вариант Стр..на -…, с..ва -…, д..ска -.., гр..чи -…, с..ды -…, г..ра -…,
гл..за -…
2
вариант З ..лёный -…, ст..рик -…, б..льшой-…, кр..чать - …, б ..льной-…, цв..тёт-…
Вставьте
пропущенную гласную и подберите проверочное слово. Безударную гласную
подчеркните.
- Как подбирали проверочные слова ребята из 1 варианта?
(изменяли форму слова), а ребята из 2 варианта? (подбирали однокоренные
слова).
-А кто помнит, как называются слова, в которых
проверяется написание безударной гласной (проверяемые), а как называются
слова, которые мы подбирали для проверки? (проверочные)
- Молодцы, ребята. С этим заданием вы тоже справились.
И мы продолжаем наше путешествие.
VI.
Физкультминутка.
- Но наш снеговик устал. Да и мы немного приустали.
Давайте дружно отдохнем и сделаем физкультминутку. (слайд 9 с музыкальным
сопровождением)
VII.
Закрепление.
Работа в группах.
- Следующее задание Снеговика потребует от вас проявить
смекалку.
- На
карточках задания. Вам необходимо догадаться и написать ответ, используя слова
с проверяемой безударной гласной в корне, подчеркнуть ее.
Карточка.
·
Сигнал,
предупреждающий о начале и конце урока, – … .
·
Самое
упрямое домашнее животное – … .
·
Столовая
для зимующих птиц – … .
·
Человек,
который ухаживает за садом,
– … .
Работаем
в группах по рядам. Посмотрим, какой ряд справится дружнее и быстрее. Желаю
удачи!
- Поднимите руку, когда ваша группа справится с этим
заданием.
- Проверим работу, обменявшись карточками.
-Молодцы. Если у вас были ошибки, не переживайте. Не
ошибается тот, кто ничего не делает. Вы научитесь.
Работа с интерактивной доской. (Тренажеры «Наглядная
школа» Русский язык 2 класс, часть 1)
- Снеговик приготовил для вас сюрприз. Он знает, как
вы любите решать кроссворды.
(Учащиеся по очереди выходят к доске и записывают
слова)
Работа с текстом.
Ребята, Снеговик приготовил ещё одно задание. Он
предлагает вам списать в тетрадь текст про своё любимое время года. Но в этом
тексте вам встретятся слова с пропущенными буквами. Посмотрим, сможете ли вы,
используя свои знания, справиться с этим заданием.
слайд 10
Красив русский лес зимою! Побелели
поля и луга. Льдом покрылась река. Глубокие, чистые лежат
под деревьями сугробы.
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу друга.
- Ко всем ли словам удалось подобрать проверочные
слова?
- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Снеговика
и добрались до новогодней ёлки (слайд 11) и получаете него
приглашение на Новогодний утренник. У вас впереди целый месяц для приготовления
карнавального костюма. (Учитель раздаёт приглашения)
VIII.
Подведение итогов.
- Давайте вспомним, чем же мы занимались
на уроке. Вернёмся к нашим вопросам, которые ставили в начале урока.
Что
Где надо
проверять?
Как
Чем
- Кто хочет задать первый вопрос? Второй?
Третий? Четвёртый?
- Кто хочет ответить?
IX.
Рефлексия.
Самооценка собственного эмоционального
состояния на уроке.
1. Я все понял, но у меня остались вопросы (красный круг)
2. Я все понял, могу работать по алгоритму (желтый круг)
3. Я все понял, могу работать по алгоритму, могу
объяснить другому (зеленый
круг)
X. Домашнее задание
Наш урок сегодня был необычным, и
домашнее задание тоже будет необычным. Дома напишите письмо деду Морозу на
альбомном листе, разукрасив его зимними рисунками (с.129, учебник «Русский
язык» часть 1) И мы на следующем уроке эти письма проверим и отправим с помощью
нашего друга Снеговика. Желаю удачи! Спасибо всем за хорошую работу на уроке!
Использованы ЭОР с сайтов:
http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-bezudarnie-glasnie-v-korne-slova-klass-488375.html
http://www.myshared.ru/slide/1042990/
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ЭТОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.