Конспект открытого урока по русскому языку на тему: "Алфавит" 1 класс

Конспект урока русского языка по теме «Алфавит» 1 класс

Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель:  познакомить детей с русским алфавитом и объяснить его значение.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания учащихся об алфавите;

формировать умения пользоваться алфавитом.

Развивающие: формирование умения анализировать звучащую речь; формирование опыта работы с учебником; развитие  речи, мышления, воображения;

Воспитывающие: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в группе.

Планируемые результаты

Личностные:

- проявление творческого отношения к процессу обучения.

-понимание причины успеха в учебной деятельности.

Метапредметные

Познавательные:

-учащиеся научатся правильно называть буквы в алфавитном порядке;

- перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- давать оценку своим действиям, оценивать результат;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и   информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- формулировать вопрос, проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками.

Предметные

- усвоение для чего нужен алфавит и его роль в жизни людей;

 -умение  использовать алфавит на практике, правильно расставлять слова по алфавиту; 

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи:

литературное чтение, математика.

Методы обучения:       

объяснительно-иллюстративный

поисково-исследовательский

Оборудование:

- учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык» 1 класс. – М.: издательство «Просвещение», 2015

- авторская презентация в программе PowerPoint.

-   компьютер учителя, проектор.

Ход урока.

Организационный момент

Учитель:

        -Встало солнышко с утра, заниматься нам пора!

         Учимся старательно, слушаем внимательно!

         Думаем, запоминаем, дружно руки поднимаем ( слайд презентации)

2.Самоопределение к учебной деятельности.

Учитель:- Чтобы узнать тему урока, расположите буквы так, чтобы получилось слово   (алфавит)                        вит  ал  фа

-Кто может сформулировать тему урока?

-Верно. Мы сегодня должны с вами повторить названия всех русских букв, научиться пользоваться алфавитом при выполнении различных заданий и понять, для чего же нам нужно знать русский алфавит.

3.Минутка чистописания.

Учитель: Записываем число.

Сейчас у нас минутка чистописания.

- Какая задача стоит перед нами? (Писать  красиво).

 - Что значит «красиво»? (соблюдая наклон, высоту букв и т.д).

-Игра «Третий лишний»

-Назовите буквы, которые записаны на доске. (о х А)

-Назовите сочетания букв: хл  хо  хр.

-Выпишите из 1 задания согласную букву х, слог – хо (у доски)

-Запишите в тетради.

--Подчеркни букву и слог, которые  особенно удались. Обменяйтесь тетрадями, обведите те буквы в тетради соседа, которые вам понравились.

-Есть ли совпадения?

-Оцените свою работу (светофор) - работа в парах

4.Словарная работа.

Учитель: - Мы часто произносим слово «хорошо». Каково же значение этого слова.

-Запишите слово в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните опасные места. -Запомните  в этом слове сочетание –оро-

-Придумайте предложения со словом «хорошо».

5.Работа по теме урока.

1)  Прочитайте:

     В окошко посмотри:       

    То снег, то дождь пошёл.

    Прекрасен этот мир!

    Всё будет хорошо!   (слайд  презентации)

-Какое словарное слово нам встретилось в стихотворении?

-Найдите это слово в орфографическом словаре. На какой странице оно расположено?

-Легко ли вам было его найти?

-А можно было б это задание выполнить быстрее? Что для этого нужно знать?

- Все слова в словарях располагаются в алфавитном порядке.

2)-А где ещё используется алфавит?

(Книги в библиотеке и формуляры учащихся расположены в алфавитном порядке. Список учеников в классном журнале, в больнице карточки больных хранятся в алфавитном порядке. Вот как важен алфавит!)

3)-А что такое алфавит? ( Расположение букв в определённом порядке.)

 -По-вашему, азбука и алфавит - это одно и то же?

 -Давайте убедимся в этом, прочитав сведение об алфавите из толкового словаря Владимира Ивановича Даля (слайд   презентации)

Физминутка.

«Звериная зарядка» (слайд  презентации)

 4) Русский алфавит.

-Подробнее остановимся, конечно, на русской азбуке. Сколько в русском алфавите букв? (33) Сколько гласных букв? (10)Сколько согласных букв? (21) Сколько букв, не обозначающих звуки? (2)

 -Каждая буква имеет своё место и своё название. Давайте прочитаем алфавит хором.

Упражнение  № 1 стр.52.

-Назовите первые четыре буквы алфавита;  четыре буквы после буквы л;  букву, которая находится между буквами п и с.

-Назовите буквы, которые не обозначают звуков.

5)Игра «Угадай слово»

Первая буква этого слова стоит в алфавите за буквой “Б”, вторая за – буквой “Н”, третья – за “К”, последняя – за буквой “Й”.(волк)

Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Л”, вторая – перед буквой “П”, третья – перед “Т”, четвёртая – перед “Б”.(коса)

- А где ещё используется алфавит?

8. Закрепление изученного материала

Упр.4,5,6.

-Работа по презентации.

Значит, теперь вы умеете располагать слова в алфавитном порядке, сможете любое слово быстро найти в словаре? Молодцы! Выполните, пожалуйста, задания по группам.

(групповая работа)

Слайд презентации.

1-я группа :- Расположите  фамилии  авторов в алфавитном порядке.( книги -групповая работа)

3 слайд.

2-я группа: - Расположите названия цветов  в алфавитном порядке. ( на партах карточки с названиями цветов )

3 -группа: -расположите свои фамилии в алфавитном порядке.(Фамилии на карточках)

-Взаимопроверка. Оцените свою работу.(слайд  презентации)

Учитель: Вы смогли выполнить задания? Были ли у вас затруднения? Как решить эту проблему? Ваши суждения?

Итак, к какому выводу мы пришли? Молодцы! Мы открыли ещё одну тайну нашего языка. Возвращаемся к нашему заданию. В каком порядке будем записывать слова? (слайд  презентации)

10.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Я вспомнил….

Я узнал….

Я научился….

Итог урока:

-Что такое алфавит?

 -Сколько букв в русском алфавите?

-Кто уже запомнил алфавит?

-Кому ещё нужно немножко потренироваться?

-Оцените свою работу на уроке. (светофорик)

11.Подведение итогов.

 -Урок подходит к концу. Спасибо всем за работу. Завтра мы продолжим изучение темы сегодняшнего урока.