Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку на тему "Повторяем:текст, его признаки и типы (3 класс)

Конспект открытого урока по русскому языку на тему "Повторяем:текст, его признаки и типы (3 класс)


библиотека
материалов

hello_html_6617f579.gifhello_html_m3ed747ed.gifРаботу выполнил:

Учитель начальных классов МАОУ «СОШ №16» г.Сыктывкар

Захаренко Светлана Александровна

Урок русского языка 3 класс.

Тема. Повторяем: текст, его признаки и типы.

Цель: Закрепить умения учащихся определять тип текста и составлять тексты разного типа.

Задачи:

  • Систематизировать знания учащихся о типах текстов;

  • Формировать умение распознавать текст описание, повествование, рассуждение; способствовать развитию умения дифференцировать типы текста в зависимости от выбранной ситуации; стимулировать познавательную активность учащихся;

  • Развивать словарный запас;

  • Воспитывать ответственность, чувство коллективизма.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу. Поприветствуйте улыбкой наших гостей!

Итак, начинаем работу – открываем тетрадь (число, классная работа).

  1. Планирование деятельности.

-С чего начинается урок русского языка (минутка чистописания, словарная работа, вспоминаем что знаем, переходим к основным вопросам урока, применяем свои знания, итог-рефлексия, самооценка).

-Что мы сейчас делали? (планировали свою деятельность).

  1. Словарная работа

-Подбери подходящее по смыслу слово-предмет: Запиши через запятую, обозначь орфограмму.

Слайд 2-3

  • Вкусное, парное, горячее, сухое… молоко

  • Сахарный, спелый, медовый, зрелый …арбуз

  • Древняя, красивая, златоглавая …Москва

  • Высокая, ветвистая, стройная …береза

  • Легковая, грузовая, отечественная …машина

  • Породистая, бездомная, большая, цепная …собака

  • Рогатая, черная, большая …корова

-Что объединяет эти слова? (имя существительное)

-На какие группы их можно разделить (собственные-нарицательные; одушевленные-неодушевленные; слова состоят из 2-х и 3-х слогов)

-Придумайте с одним из этих слов предложение. Лучшее запишем. Обозначим орфограммы.

-Что такое орфограммы? (написание слов по правилу)

Запись предложения: выделим грамматическую основу.

-Какие умения мы отрабатывали? (записывали, классифицировали, находили грамматическую основу)

  1. Основные вопросы урока

Слайд 4

КЕТТС

-Как вы думаете, какое задание я хочу вам предложить? (составить из букв слово)

-Верно, определить тему нашего урока поможет это задание (собери из букв слово).

Эта тема нам уже знакома? (да). Значит, какой у нас урок (повторение).

-Какие задачи поставили?

  1. Блиц – опрос

«Что я знаю о тексте»

Слайд 5

-Закончите предложения.

-Где можно проверить свои ответы? (учебник, стр.17) / Совпали наши ответы (да)

-Задача-запомнить эту информацию, а для этого выслушаем рассказ одноклассника «Что я знаю о тексте» с опорой на вопросы блиц-опроса.

-Оценим по критериям:

1) Правильность;

2) Полнота ответа;

3) Примеры.

  1. Типы текстов

-А какие сведения о тексте мы еще знаем? (типы)

Слайд 6-8

  1. Текст описание.

-По каким признакам можно догадаться, что это текст описание (предположите-проверим).

  1. Текст – сообщение (повествование).

-Его характерные признаки.

-О чем будет текст по серии картинок на слайде «На рыбалке».

  1. Текст – рассуждение.

-Чем отличается текст – рассуждение от других типов текста.

-Что мы сейчас повторили? (сведения о тексте, его признаках и типах).

-Что осталось сделать? (поупражняться).

-Какое задание я могу вам предложить? (определить тип текса).

  1. Прослушивание/чтение текстов

Слайд 9-11

  1. Жираф.

-Прочитайте текст про себя. Кто готов прочитать выразительно вслух?

Вопросы:

  1. О чем, а точнее о ком этот текст?

  2. Какой это тип текста? По каким признакам его определили, что это текст- описание?

  1. Почему нужно есть много овощей и фруктов, про себя вслух.

Вопросы:

  1. Как называется этот тип текста. Докажи!

  1. Воробей (аналогичная работа)

-Поднимите руки те, кому легко опередить тип текста.

-Что для этого надо знать? (основные характеристики).

Физминутка – осенняя (Слайд 12)

  1. Работа с деформированным текстом.

Слайд 13

-Прочитайте записи со слайда.

-Можно их назвать текстом? Почему?

-Какое задание надо выполнит? (восстановите последовательность)

-Прочитаем

Вопрос:

  1. Почему чиж не пел?

-Проведем предупредительный диктант. Что необходимо сделать? (орфографическую работу)

  1. Запись в тетрадь

Чиж (из скольких частей состоит – 1 часть)

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя просила его петь. Но чиж хотел на волю. Там он будет весь день петь.

  1. Взаимопроверка оценивание

-Какие умения отрабатывали?

  1. Применим свои знания

-Тест (на листочках) ПРИЛОЖЕНИЕ 1

1-5 задания программного уровня

6 задания максимальной сложности

  1. Рефлексия (Слайд 18)

  • Какие типы текста мы сегодня вспомнили?

  • Какие типы текста вам больше нравятся? Почему?

  • Когда вы будете применять описание?

  • Когда вам понадобится рассуждение?

  1. Самооценка

-Умею различать типы текстов по их характерным признакам.

  1. Домашнее задание (на выбор) Слайд 19

-стр. 17, упр.9

-Творческое: составить текст любого типа об осени.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ТЕКСТ З КЛАСС

1.Текст – это

а) группа слов б) предложения, связанные между собой по смыслу в) несколько предложений

2.То, о чем рассказывается в тексте, называется

а) темой текста б) основной мыслью текста в) абзацем

3. Структура текста: ……………………………………. …………………………………………….. ………………………………………….

4. Типы текстов: …………………………………………. ……………………………………………. ………………………………………….

5. Основная мысль текста- это

а) то, о чем говорится в тексте б) последнее предложение в) то главное, что хотел сказать автор

6. Определи тип текста. Дай ему название. Вставь пропущенные буквы.

………………………………………..

Ж. вет в л.су белочка. Гн.здо у белки на с.сне. В дупле она суш.т гр. бки и яго.ки. К з.ме она линяет и меняет свою шу.ку.

Тип - ……………………………………………………………









Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-389161

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG