Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку на тему «Роль глаголов в предложении, в речи».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект открытого урока по русскому языку на тему «Роль глаголов в предложении, в речи».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Роль глаголов в предложении, в речи

Цели деятельности учителя: организовать наблюдение над ролью глаголов в предложении, в речи; развитие умения осознанно употреблять их в речи.


Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас открытый урок. К нам пришли гости. Давайте их поприветствуем… Улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу. По выражению лица я вижу, что у вас всё в порядке.

В тетрадях запишем число, классная работа.

Словарная работа.

г.товый, приг.товить, г.товенький

Прочитайте слова? Что общего в них? Какая безударная гласная пропущена? Запишите, найдите лишнее слово и подчеркните его.

Обоснуйте свой ответ. О какой части речи будем говорить? Готовы к открытию новых знаний? С чего начнём? Почему?

II. Актуализация опорных знаний. «Что мы знаем о глаголе?» Цепочка ответов.

Постановка проблемы.

-Эпиграфом к уроку взяла высказывание писателя Алексея Югова:

«Глагол - самая огнедышащая, самая живая часть речи…» (А. Югов). (портрет, годы жизни)

Как вы понимаете эти слова? (ответы детей)

Назовите тему урока. Какую цель поставим?

-Начнём с первого слова. Почему часть речи получила такое название – глагол? (работа в парах)

III Открытие учащимися нового знания.

1)Сравниваем свой вывод с авторским (Упр. 230, с.61) .  По частоте употребления глагол занимает второе место (после существительных)

2)Внимание на экран. Прочитайте слова. Что объединяет их? Задание для групповой работы: каждой группе найти глаголы, которые можно объединить по какому-то признаку и объяснить пропущенные орфограммы .

едет рисует лает ч.рнеет смеётся

р.сует едет л.тит ползёт плывёт

радуется жужж .т ш.ёт учит печ.лится

л.тит вяжет пищит зеленеет лает

желтеет зел.неет ч.рнеет стрекочет красит

плывёт ш.ёт печ.лится желтеет радуется

пищит смеётся жужж .т переживает краснеет

Представитель каждой группы называет слова (класс проверяет), записывает глаголы на доске и обобщает(КЛАСС ОЦЕНИВАЕТ работу группы). Появляются глаголы движения, глаголы труда, глаголы звучания, глаголы цвета, глаголы чувства.

-Для чего в речи нужны эти глаголы? Привести примеры.

Физкульт минутка.(работают глазки, имитируем движения)

-Глаголы какой группы мы использовали здесь?

IV. Первичное закрепление. Работа с текстом.

1)Послушайте стихотворение «С добрым утром!» и назовите главную мысль.

Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона.
Брезжит свет на заводи речные
И
румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь,
шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»

2) С помощью каких частей речи поэт рисует картину летнего утра? Назовите глаголы. Какая особенность почти у всех глаголов в этом тексте? (Упр. 232 , с.63) Попытайтесь убрать глаголы. Что получится?

(Главной мыслью является пробуждение природы к жизни, а вернее ото сна. С помощью глаголов поэт рисует картину летнего утра. Эти глаголы употреблены в переносном значении и характеризуют неодушевлённые предметы как живые существа. Это средство языка называется олицетворением. Глаголы позволили ярко нарисовать воображаемую картину. Не будет стремительных движений, мир как бы застынет.)

3)Назовите грамматическую основу, определите в ней роль глагола и составьте схему каждого предложения.(1 куплет – у доски, 2 куплет – в парах и самостоятельно, 3 –устно: -А что это за предложение?)

V. Самостоятельная работа. Применение знаний.

1.Посмотрите на текст и сформулируйте задание к данному виду работы.

Весна пришла.

Вот и весна .... Уже … веселая капель, … озорные ручейки, … радостные птицы, … молодая травка. Мне … это время года, ведь каждый раз … новая жизнь.

Глаголы какой группы использовали?

2.минисочинение-рассуждение «Глагол – великий труженик»


Кто желает прочитать полученное?

VI. Итог урока. Рефлексия(САМООЦЕНКА)

- Давайте вернемся к эпиграфу урока. Прав ли Югов, называя глагол самой живой частью речи? (доказали в сочинениях)

VII. Домашнее задание с.64 №233



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема урока: «Роль глаголов в предложении, в речи».

Тип урока: Открытие нового знания.

Цели деятельности учителя: организовать наблюдение над ролью глаголов в предложении, в речи; развитие умения осознанно употреблять их в речи. В основе урока заложен принцип системно - деятельностного подхода. Дети по группам добывают знания и полученными знаниями делятся с остальными. Данный конспект предназначен для учащихся 4 класса.

Общая информация

Номер материала: ДВ-033169

Похожие материалы