678150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект открытого урока по русскому языку на тему "Словообразование" (6 класс)

Конспект открытого урока по русскому языку на тему "Словообразование" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifhello_html_21ad9257.gifТема урока: Закрепление темы «Словообразование».


Цель урока:


  1. Обучающая: обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; закрепить умение делать разбор слова по составу и словообразовательный разбор; формировать навыки самостоятельной работы учащихся; учить применять полученные на предыдущих уроках знания при выполнении практических заданий.


  1. Развивающая: развивать и совершенствовать орфографическую зоркость; развивать речь, мышление учащихся; обогащать словарный запас.


  1. Воспитывающая: воспитывать любовь и уважение к русскому языку, бережное отношение к слову. Продолжить формирование умения работать в коллективе, принимать совместное решение, оценивать свою работу и работу товарищей.


Тип урока: урок – обобщение.


Вид урока: комбинированный.


Методы урока: монологический, диалогический, исследовательский, наглядный, словесный, интерактивный, частично – поисковый, практический.


Межпредметная связь: информатика, физическая культура.


Применение 7 модулей:

  • Новые подходы в преподавании и обучении

  • Оценивание для обучения и оценивание обучения

  • Использование ИКТ в преподавании и обучении


Оборудование: интерактивная доска, презентация Power Point, флипчарты.


Прогнозируемый результат: формировать всесторонне развитую конкурентоспособную личность, владеющую знаниями о словообразовании.


План урока:

I.Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверить посещаемость.

II. Психологический настрой к уроку.

III.Сообщение темы и цели урока.

IV.Актуализация знаний. «Великолепная семёрка».

V. Обобщение и систематизация знаний изученного материала.

1. Игра «Составь слово»

2. Разгадывание загадки

3. Задание по группам

4. Игра «Третий лишний»

5. Физминутка

6. Задание на флипчарте

7. Задание на взаимопроверку

VI. Подведение итогов урока.

Тест

VII. Рефлексия.

VIII. Комментирование оценок.

IX. Домашнее задание.


Ход урока

I.Организационный момент.


Здравствуйте, ребята! Садитесь. Кто сегодня отсутствует на уроке?


II. Психологический настрой к уроку.


Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

hello_html_15fc6ed4.gifМы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.




















III.Сообщение темы и цели урока.


И начать сегодняшний урок я хочу с эпиграфа.

Слово делится на части,

             Ах, какое это счастье!

              Может каждый грамотей

                                                                                   Делать слово из частей.


(На сцену выходят Приставка, Суффикс, Окончание, Корень спорят между собой)


Приставка: Я в слове самая главная.


Окончание: Это почему, ты главная, тебя иногда в слове вообще не бывает. Нет, главный я, я, я! (Бьет себя в грудь.)


(Выходит суффикс. Кричит издалека.)


Суффикс: Ни приставка, ни окончание в слове не главные, так как не всегда бываете в слове, так же как и я. Ребята, кто же имеет особое место?

(Появляется Корень)


Корень: Я то знаю, как может измениться слово, если неправильно выделен корень.

В любом слове непременно
Если корня в слове нет.
Чепуха мгновенно!


Что же делать, ребята? Давайте же поможем нашим друзьям разрешить спор, и вот как раз пришло время проверить, как наши участники знают состав слова. Но вначале попробуем определить цель нашего урока. Сформулируйте каждый для себя цель урока.


Правильно, ребята, сегодня мы с вами завершаем изучение большого раздела – словообразование, и цель нашего урока – повторить основные способы словообразования, уметь делать разбор слова по составу и словообразовательный разбор.


А сейчас мы должны с вами разделиться на группы: вот из этого цилиндра вы должны вытащить разноцветные ленточки – красные, синие, зелёные. Красные собираются в одну группу, синие – в другую и зелёные – в третью.


IV.Актуализация знаний. «Великолепная семёрка».

Чтобы сконцентрировать наше внимание к уроку, проведём с вами разминку для ума, которая называется «Великолепная семёрка».


hello_html_m6b41dcdb.png

За этими номерами спрятаны вопросы, на которые вы должны быстро и грамотно ответить:

1). Что такое словообразование? (раздел науки о языке, который изучает способы образования слов).

2). Что такое морфемика? (раздел науки о языке, который изучает строение слов).

3). Что такое корень? (главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов).

4). Что такое приставка? (часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов).

5). Что такое суффикс? (часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов).

6). Что такое окончание? (изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении).

7). Что такое основа? (часть слова без окончания).


V. Обобщение и систематизация знаний изученного материала.

А теперь, ребята, давайте вспомним способы образования слов. Какие вы знаете способы образования слов?


  • приставочный

  • суффиксальный

  • приставочно-суффиксальный

  • сложение (основ или целых слов)

  • сложение сокращенных основ

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Составь слово». Условие игры – нужно сконструировать слова с помощью отдельных морфем. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и выполняем это упражнение письменно. Какая группа первая запишет слово, поднимает руку и даёт полный ответ.


Выделите морфемы в словах.

От глагола понёс взять приставку,

от глагола дарить корень,

от существительного кружок суффикс.

Какое слово получилось?  (подарок)

От глагола побелел взять корень,

от прилагательного маленький суффикс,

от прилагательного синий окончание (беленький)

От глагола пришёл взять приставку,

от глагола улетел взять корень,

от глагола бежит окончание (прилетит)


В следующем задании попробуем забить шайбу в ворота, разгадайте загадки, отгадаете, значит шайба забита. При ответе объясните способ образования отгадки, то есть слова.


Закручу, зажурчу,
 В небеса улечу.
hello_html_m4f4fac7f.png

(Самолет)


Висит немая,
Бранит лентяя

(Стенгазета)


Всем поможет,
Всех спасет
Человек в халате
Но уколы больше любит
Ставить нам в палате.

(Медсестра)


Мойдодыру я родня,
Отверни, открой меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.

(Водопровод)


Другое задание по группам:

Вы должны сделать словообразовательный разбор слов и определить, какими способами они образуются. Можно совещаться, но так, чтобы не мешать своим товарищам. Какая группа готова, поднимает руку.


  1. Развесёлый ← весёлый (приставочный способ)

  2. Овражек ← овраг (суффиксальный)


  1. Подсвечник ← свеча (приставочно-суффиксальный)

  2. Бег← бегать (бессуффиксный)


  1. Лесовоз ← лес возит (сложение основ)

  2. Продтовары ← продуктовые товары (сложносокращённое слово)


Игра «Третий лишний». Найдите в каждой группе слово, не являющееся однокоренным.

  1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша).

  2. Водитель, вода, водить.

  3. Запах, пахать, пахарь.

  4. Море, измор, морской (берег).


Правильные ответы: (рисовая, вода, запах, измор.)






Электронная физминутка:


hello_html_m339422c9.gif


Отдохнули, продолжим работу дальше.

Разберите слова по составу: малинка, ягодный, самовар, подорожник, стрелочка, русский.

Сгруппируйте слова в соответствии со способами словообразования (задание на флипчарте):

Сельский, подводный, отбежать, отголосок, соавтор, приехать, переговорить, студентка, синеватый, подберёзовик, ельник, жемчужина, распевать, учительница.

Приставочный: ______________________________________________________

Суффиксальный: _____________________________________________________

Приставочно-суффиксальный: ________________________________________


Задание на взаимопроверку:

(Ученики заполняют карточки “Запиши правильный ответ”).


Вопрос

Ответ

1

Часть слова, которая служит для образования формы слова, называется –

 

2

Какое окончание в слове “договорилась” ?

 

3

Какой корень в слове “досрочный” ?


4

Какое окончание в слове “видел” ?      


5

С помощью какого суффикса образовано слово “охотник” ?       


6

Какой корень в слове “маленький” ?


7

Слово белизна образовано _______________ способом


8

Каким способом образовано слово “героизм” ?       



- Передайте друг другу свои листочки, проверьте друг друга. Внимание на экран: поставьте оценку – (нет ошибок -5; за 1-2 ошибки –4; за 3 –3, больше –2).


А теперь, давайте вместе проверим, а вы проверьте друг у друга и выставьте оценки.

Поднимите руку, кто написал на 5; на 4; на 3.


VI. Подведение итогов урока.

Опять внимание на экран, отвечаем на вопросы теста. Если ответили неправильно, тут же находим правильный ответ, и выполняем работу над ошибками.


Вопрос №1: Что изучает словообразование?

способы образования слов
части речи
части слов
звуки речи


Вопрос №2: Образование нового слова с помощью суффикса:

приставочный способ
суффиксальный способ
бессуффиксный
сложение основ


Вопрос №3: Образование нового слова с помощью приставки:

суффиксальный способ
приставочно-суффиксальный способ
приставочный способ
бессуффиксный способ


Вопрос №4: Образование нового слова с помощью одновременного прибавления приставки и суффикса:

приставочный способ
суффиксальный способ
приставочно-суффиксальный способ
бессуффиксный способ


Вопрос №5: Укажите слово, образованное суффиксальным способом:

сбежать
подберёзовик
берёзовый
прогулять


Вопрос №6: Укажите слово, образованное приставочным способом:

унести
подосиновик
мостик
зимний


Вопрос №7: Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:

прогулять
потрясти
связать
подделка


Вопрос №8: Укажите слово, образованное сложением основ:

газопровод
подосиновик
подберёзовик
подлесок


Вопрос №9: Укажите способ образования слова смешной:

приставочный
суффиксальный
приставочно-суффиксальный
бессуффиксный


Вопрос №10: Укажите способ образования слова обход:

приставочный
суффиксальный
приставочно-суффиксальный
бессуффиксный
hello_html_50e1ca87.png


VII. Рефлексия: (Яблоня, яблоки, листья, цветы.)

- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

  • Если урок для вас прошел интересно, прикрепите к дереву плоды – яблоки.

  • Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.

  • Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.


VIII. Комментирование оценок.


IX. Домашнее задание:

прочитать слова:

пр..ятно,   пр..рода,  пр..спокойно,  пр..шли,  пр..ветливо, пр..чудливые


назвать те, которые образованы приставочным способом, вставить пропущенные буквы, объяснить.


Написать сочинение-миниатюру на тему «Прогулка по зимнему лесу», используя все записанные слова.

hello_html_m26cb80a7.jpg

Краткое описание документа:

Разработка открытого урока по русскому языку в 6 классе на тему "Словообразование" (закрепление).

Цель урока:

1. Обучающая: обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; закрепить умение делать разбор слова по составу и словообразовательный разбор;

2. Развивающая: развивать и совершенствовать орфографическую зоркость; развивать речь, мышление; обогащать словарный запас учащихся;

3. Воспитывающая: воспитывать любовь и уважение к русскому языку, бережное отношение к слову.




Общая информация

Номер материала: 256518

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.