Конспект открытого урока по русскому языку " правописание не с глаголами"

Конспект урока по русскому языку
Тема урока: «Правописание частицы НЕ с глаголами»

Тема : правописание частицы не с глаголами

Цель : создать условия для формирования умения написания частицы не с глаголами.

Задачи: Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме; высказывать
и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, принимать 
иную точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в 
совместной деятельности.
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цель урока, 
корректировать свою деятельность, определять степень успешности своей 
деятельности.
Познавательные УУД: совершенствовать умение составлять алгоритм.

Этап урока Методы и приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	На доске
			обычная	интерактивная
Мотивация	- Какое сегодня чудесное утро! Посмотрите в окно, солнышко дарит нам с вами свои лучи, греют нас своим теплом. А как мы с вами может подарить друг другу тепло? Конечно, давайте улыбнемся друг другу.	Приветствовать учителя - Улыбкой. Улыбаются.	Пятнадцатое апреля. Классная работа.		Выключена.
Актуализация знаний.	Сегодня на уроке мы откроем еще один секрет русского языка. А начнем наш урок с повторения. Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? Что такое глагол?	Отвечают по поднятой руке.			Выключена.
Формирование темы и цели.	Сейчас я хотела бы вам прочитать стихотворение о друге послушайте меня внимательно. Он честен и бесстрашен На суше и в воде Товарища и друга Бросает он в беде Он гнезда разоряет, Курит он и врет, Виснет на подножках, Чужое он берет.  Ребята, а ваш друг такой? А тот человек, о котором написано это стихотворение вообще является кому-нибудь другом? А как исправить это стихотворение так чтобы оно стало о вашем друге? Добавили, смысл стихотворения изменился? Какой смысл внесла частица не? Проверим? С125 прочитаем обрати внимание. Сформулируйте тему урока. С этой темой мы с вами знакомы? - Умеете ли вы писать слова с этой орфограммой? Какую цель мы поставим? Вспомните правило, как пишется не с глаголами. Прочитайте правило с 124. Частица не с глаголами будет орфограммой? Почему? Как будем писать частицу не в данном стихотворении? Это стихотворение есть в ваших учебниках №223 Спишите стихотворение к себе в тетрадь. Подчеркните пробел между не и глаголом цветной ручкой. Работа с алгоритмом Ребята давайте составим алгоритм наших действий. С чего мы начали работу с орфограммой? Услышали частицу не. Что будем делать дальше? Если глагол, что будем делать? А если другая часть речи? Этот алгоритм понадобится вам в дальнейшей работе.	Слушают и воспринимают стихотворение звукозрительным образом -нет -нет - добавить не -да -добавила отрицание Читает вслух………….. -правописание частицы не с глаголами -да сомневаются - вспомнить правописание частицы не с глаголами и проверить свои умения. Читают самостоятельно. -да, можно допустить ошибку. - раздельно Выполняют задание. Услышали ее \ нашли. -определим часть речи - воспользуемся правилом и напишем не с глаголом отдельно - спросим у учителя	Тема урока: правописание частицы не с глаголами. Цель урока: вспомнить правописание частицы не с глаголами и проверить свои умения. Алгоритм из карточек.			Стихотворение со скрытыми частицами не в скобках. Открываются частицы не в скобках. Исчезают скобки около частицы не Выключена.
Физминутка	Давайте разомнемся! Внимательно слушайте песню, которая сейчас будет играть. Она вам пригодится. Постарайтесь услышать и запомнить глаголы с частицей не. Видео	Повторять движения
Закрепление изученного материала	Творческая работа Услышали слова с частицей не? Запишите их в тетрадочку по памяти. Проверьте себя Поднимите руку кто справился с заданием без ошибок. Все справились без ошибок: У вас на столах лежат карточки . Посмотрите внимательно на задания. Выберете себе карточку с  заданием попроще или посложнее. Выполните задания на карточке.  Справились с заданием с ошибками: У вас на столах лежат карточки. если в задании вы не допустили ошибок , выполните задание на карточке№2. Если же ошибка присутствует в вашей работе выполните карточку №1 опираясь на алгоритм.  (Приложение 1) Давайте проверим свою работу. На последних партах 1 и 3 ряда располагаются  правильные ответы. Если ошибок нет ставим себе +.если ошибки присутствуют ставим себе - ? Подойдите и проверьте свою работу.	Записывают слова по памяти. Проверяют. Выполняют задание на карточках. самопроверка .
							Выключена Правильные ответы. Если нет ошибок ставь себе + Если есть ошибки ставь себе?
Рефлексия	Просмотрите еще раз свою работу на уроке и Сделайте вывод умеете ли вы правильно писать эту орфограмму? У всех на партах лежит смайлик возьмите его в руки. На основании своего вывода приклейте своего смайлика на нужную ступеньку. Если вы отлично справились с работой и не допустили ни одной ошибки ставим себя на 4 ступеньку. Если вы выполнили задания верно, но испытывали затруднения при выполнении ставим себя на 3 ступеньку. Если при выполнении заданий вы испытывали затруднения и допустили ошибки ставим себя на ступеньку 2. Ну, а если вы не справились с заданиями ставим себя на ступеньку 1.	Делают вывод. Оценивают свою работу .	Лесенка успеха
Итог урока	- Ребята, какая у нас с вами была цель урока? (вспомнить правописание частицы не с глаголами и проверить свои умения) - Как пишется частица не с глаголами? (раздельно) - Какое значение вносит частица не? Домашнее задание: на доске.	Отвечают на вопросы.					Если у тебя + твое домашнее задание: составить словарный диктант на орфограмму из 10 слов. Если у тебя? твое домашнее задание: №225