Конспект открытого урока по русскому языку "Приставка" 2 "А" класс

Конспект урока   Русского языка       Дата:12.12.16г.

Тема: Приставка.

Цель:  организовать совместную деятельность учащихся с целью знакомства с приставкой.

 Задачи: - сформировать представление детей о приставке как значимой части слова;

- находить приставку среди других частей слова;

-  образовывать новые слова с помощью приставки;

- формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Формы урока: фронтальная, коллективная деятельность, групповая, парная, индивидуальная.

Ход урока

Орг. момент	- Ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок? - А для чего вам нужны эти знания, ведь вы научились читать, писать, считать? - Говорят, что «если человек за день не получал никаких знаний, значит день прошёл зря». - Вы хотите, чтобы ваш день прошел зря? - Так давайте настроимся на рабочий лад, улыбнемся друг другу, улыбка помогает справиться с любой задачей, даже самой трудной.   У нас  на уроке присутствуют гости. Предлагаю поздороваться с ними на трёх языках.	- настроить учащихся на работу - проверить готовность к уроку
II.Актуализация опорных знаний.	Начинаем наш урок русского языка, как обычно, с повторения.      Игра «Да - нет-ка». Отвечаем на вопросы  с помощью сигнальных карточек. «Да» -зелёный цвет, «Нет»-красный. - Слово состоит из предложений? – Нет - Окончание – это изменяемая часть слова? – Да - Корень – это главная часть слова? - Да - Бывает ли у слова нулевое окончание? – Да        - Может ли слово быть без корня? – Нет - У родственных слов одинаковый корень? – Да - Мы выучили все части слова? – Нет  На партах «Листы достижения» ,  в которых вы , как обычно отмечаете свои достижения- оценки по критериям.  Ни разу не ошибся- 5  1-2 раз ошибся-  4.  3 раза ошибся- 0 (необходимо всё внимательно повторить) Разминка для пальчиков:  (На компьютере) Открываем тетради: записываем  число, классная работа. Прописываем задание для чистоминутки.   Словарный диктант:  (У доски работает Вероника Ф)   Казахстан, Родина, Астана, Тогузак, каждый запишите свою фамилию и имя.  Взаимопроверка. По критериям.  Выставляем оценки, в «Лист достижения». -  По каким  признакам я объединила эти слова? ( Наша Родина Казахстан, её столица –Астана ,а наша малая Родина Тогузак) - Какой праздник будет отмечать вся наша страна, буквально через несколько дней?  ( День Независимости. 16 декабря)
Работа по теме урока	- Послушаем стихотворение в исполнении Никиты. Корень в домике живёт. Главный смысл в себе несёт. Как и все его родные, Слова однокоренные. - О какой части слова напомнил нам Никита? - К доске пойдет   (Саша З.) - Запиши слова: шла, зашло, перешла, ушли. - Как называются эти слова? Выделите корень. Укажите, какие еще известные вам части слова вы можете выделить. - Все ли слова вы смогли разобрать? Почему? Постановка учебной задачи. - Какой возникает вопрос? - Какие есть предположения? - Давайте же назовем новую часть слова .  (Приставка) - Кто сформулирует тему нашего урока? - Какие цели (задачи) мы поставим перед собой?          Тема урока: Приставка.  Цели урока узнать, все о  приставке, где она находиться, для чего служит, как обозначается; научиться находить приставку в словах; образовывать слова с помощью приставок. Построение проекта выхода из затруднений. 1) Работа в группах. - А теперь я предлагаю вам стать исследователями. Мы будем изучать приставки. - Работать мы будем по группам. Проанализируйте слова, записанные на ваших листах,  и ответьте на вопросы, которые у вас есть, а затем сделайте вывод, что такое приставка. - Вспомним правила работы в группе.  (Выбираем командира, оценщика и оратора.) На карточках слова: 1 группа: убежать, забежал, выбежал 2 группа: запеть, напеть, спеть Вопросы: - Что такое приставка?  Приставка – это ____________________ - Где находится?  Находится _______________________________ - Для чего служит? Служит _________________________________ - Как обозначается? Обозначается  _______ Защита работы.
Физкультминутка	На компьютере
	Первичное закрепление с выходом во внешнюю речь.          Мы познакомились с новой частью слова – приставкой.  Давайте попробуем составить алгоритм нахождения приставки в слове. Возьмем слово походка. - Что будем делать сначала? (Подбирать однокоренные слова) - ход, ходить, поход, ходовой - Далее? (Выделим корень: ход) - А теперь? (То что перед корнем это приставка) - Выделим её и назовем (по-). У нас получился алгоритм «Как найти приставку» 1.     Подбери однокоренные слова 2.     Укажи (выдели) корень 3.     Отметь часть слова перед корнем – приставку 4.     Назови приставку Самостоятельная работа по рядам с проверкой Выделите приставку в словах. вылить                          записать перелить                       вписать налить                           выписать отлить                           написать пролить                        подписать Проверка. 1 ряд называет приставки 1 ст.,   2 ряд – 2 ст. - Оцените свою работу. - Почему допущены ошибки. Достаточно ли вам одного упражнения для усвоения новой темы? Встраивание нового материала в систему знаний. Работа в парах.   «Конструкторы» 1. Образуйте от слов  полз,  свистел, мыл, нёс, вёз, слова с приставками на-, за-, пере-, по-, от-, при-. Запишите, выделите приставки.   Проверяем – исключая  прочитанные слова.
Подведение итогов	- С какой частью слова познакомились? - Ответили на все поставленные перед собой вопросы?	Выставление оценок
Рефлексия	Отметьте звёздочками своё настроение урока. Если вы довольны результатами своей работы, получили  новые знания, закрепили их, можете найти приставки в словах- красная звёздочка. Если вы не совсем уверены в своих знаниях, полученных на уроке и вам понадобится ещё объяснение  учителя- синяя звёздочка.
Домашнее задание	Возьмите интервью у своих родителей «Я знаю приставки в русском языке» Запишите все приставки , которые назовут родители. Они помогут нам  на следующем уроке. Образуйте от слова НЕСТИ новые слова с помощью  приставок, кторые  назовут ваши родители.	инструктаж