Конспект открытого урока по русскому языку. Тема "Синонимы. Антонимы. Повторение"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 городского округа Тольятти

имени Виктора Носова

Технологическая карта открытого урока русского языка в 3 «Е» классе

на тему «Синонимы. Антонимы. Повторение»

Дата: 28.10.2015 г.

Учитель: Сычева А.И.

Тольятти, 2015

УМК: «Перспектива»

Класс: 3 Е

Тип урока: Урок-повторение, совершенствования знаний, умений и навыков.

Цели урока:

Образовательные:  обобщить знания учащихся о синонимах и антонимах;  закрепить умения определять синонимы и антонимы, уметь подбирать к словам синонимы и антонимы.

Развивающие:  продолжить работу по развитию речи (устной, письменной, расширение словарного запаса); памяти, мышления и внимания.

Воспитательные:  воспитывать дисциплинированность, аккуратность, самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Технологии: здоровьесберегающие, игровые, системно - деятельностное обучение, ИКТ.

Ход урока:

Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Организационный момент (1-2 минуты)	Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». - «Сложили на парту ручки, подровнялись, выпрямили спинки и приготовились слушать».	Внимательно слушают, отвечают на вопросы, поднимая руку.	1. Регулятивные УУД: - формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - высказывать своё предположение на основе пройденного материала; - работать самостоятельно и в группах; 2. Познавательные УУД: - наблюдать, высказывать собственное мнение и делать выводы. 3. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог с классом, с учителем. 4. Личностные УУД: - формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Актуализация знаний (2-3 минуты)	Знакомство с темой урока, ответы на вопросы об уже известном материале. - «Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну – АБВГДейку и проверим, все ли изученные правила помним. А главное темой урока будет повторение понятий синонимы и антонимы».	Внимательно слушают, активно отвечают на вопросы.
Устная и письменная работа, закрепление материала. (3-5 минут). Устная работа со словарными словами и орфографическими ошибками.	(2,3,4 слайды). Сначала мы с вами остановимся на повторении словарных слов. Для чего это нужно? (5 слайд). Остановимся на правилах орфографии, ведь это тоже немаловажно.	Устные ответы на вопросы, работа с электронной доской.
Устная и письменная работа, закрепление материала. (5-7 минут). Повторение основных терминов – синонимы и антонимы. + Самостоятельная работа с проверкой. Самоанализ и самоконтроль. (8-10 минут).	- (6,7 слайды). Повторение основной темы. Что такое синонимы? Выполнение письменного задания из учебника на стр. 75 (упр. 118). - (8,9,10,11 слайды) Что такое антонимы? Выполнение письменного задания из учебника на стр. 77 (упр. 124)	Работают в тетрадях и у доски. В упр. 118 подбирают к словам всевозможные синонимы. В упр. 124 подбирают к словам антонимы.
Физминутка. (1-2 минуты).	Называю действие, дети делают противоположное (подбирают антоним). Право-лево, верх-низ, вперед-назад.	Проверка выполнения задания устно вместе с классом.
Работа в группах по вариантам, проверка. (2-4 минуты).	Самостоятельная работа в рабочей тетради на стр.
Завершающий этап, обобщение. (3 минуты).	Детям предлагается обобщить термины синонимы и антонимы и привести по несколько примеров к каждому понятию.	Устно отвечают на вопросы, обосновывая свои ответы.
Подведение итогов, рефлексия. (3 минуты).	Дети устно отвечают на вопросы о ходе и итогах урока, оценивают свою работу и степень интереса к изученной теме.	Обсуждают вместе с учителем итоги урока, пройденную тему, полученные результаты и свои впечатления.