Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект открытого урока по русскому языку Учебник: Н, В. Нечаева. система Л. В. Занкова, Русский язык. 1 класс

Конспект открытого урока по русскому языку Учебник: Н, В. Нечаева. система Л. В. Занкова, Русский язык. 1 класс

Скачать материал

 

Русский язык

ТЕМА: Правила списывания . (Алгоритм).

ЦЕЛЬ: Формирование орфографического навыка при списывании текстов,  

              включающих в себя орфограммы  слабых позиций.

ЗАДАЧИ:

v отработка действий письма с пропуском гласных букв;

v продолжить формирование навыка упреждающего орфографического анализа письма с пропуском букв на месте слабых позиций гласных звуков;

v видеть орфограммы в записанном тексте.

v формирование коммуникативных способностей, создание высказывания по заданному плану;

v создание атмосферы сотрудничества, доброжелательности.                                                                          

ОБОРУДОВАНИЕ:                  

·        текст №1

Чудесный город.

Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

·        текст №2

Осень.

Наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина. Ветер гонит по дороге золотые листочки. На старых пнях растут опята. По небу плывут облака. Птицы готовы к отлету в теплые края. В шумные стайки собрались скворцы.

·         таблица «Сильные и слабые позиции гласных звуков»

 

ХОД УРОКА:

I шаг. Организационный момент.

Сегодня у нас урок будет проходить не совсем в обычных условиях . У нас будут гости. Можете на них сейчас посмотреть и начнем работу.

         Проверьте, чтобы у всех на столах лежали альбомчики, ручка, простой  карандаш,  резинка, ручка с зеленой пастой.

II шаг. Работа со словарем.

1) -Откройте словарики. Словарь 1-го класса. Читаем.

                                 Словарь 2-го класса. 1и 2столбики. Читаем.

2) - К доске Зубов Миша.

3) - Я читаю слова, произношу так, как мы говорим, а ты отвечаешь так, как их пишут, орфографически.

……..

4). К доске Москалев М., ему читает Ульянова Аня  2 столбик из словаря 2-го класса

 

 

 

 

III шаг. Правила списывания . (Алгоритм).

-У вас на парте  текст №1.

-Положите перед собой текст. Прочитайте его про себя.

Чудесный город.

Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

 

-Найдите в нем словарные слова. ( город, овощи, лопата, огород, морковь)

-Почему мы  запоминаем, как нужно писать эти слова?

                                                   / Есть слабые позиции у гласных/

-А в каких еще словах есть слабые позиции у гласных?

-Как нужно работать, чтобы списать этот текст без ошибок?

                                                /Списать по алгоритму/

- А как это? Объясните.

-Откройте страничку с алгоритмом и вспомните  порядок работы при списывании.

-Я записываю на доске название вашего текста.

Чудесный город.

- Какой наш первый шаг?

                                   \ Читаем. Повторяем  по памяти.\

                                    \ Подчеркиваем орфограммы и правила.\

         (дети говорят – учитель подчеркивает на доске сам)

                                       \читаем орфографически\

                                         \повторяем орфографически по памяти\

-Закрываю доску, а вы запишите заголовок  по памяти, подчеркните орфограммы.

-Открываю доску.

- Сверьте предложение с тем, что написано на доске.

-Кто ошибся в написании?

-Кто не все правила и орфограммы слабых позиций подчеркнул?

- А сейчас будем работать вместе.

-Читаем хором 1-предложение  и т.д.

          (Затем также работа идет над 2-м предложением.)

-Дальше работаем самостоятельно, но соблюдаем алгоритм списывания.

-Кто нашел у себя 3 ошибки и  больше?

-2? 1?

 У кого нет ошибок?

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ РЕФЛЕКСИЯ:

-Как мы с вами работали, чтобы не допустить ошибок?

                                                    (Ученики повторяют весь алгоритм)

IV шаг. Письмо под диктовку с пропуском орфограмм слабых позиций.  

-Почему мы с вами не можем писать только по слуху?

                \Потому что есть орфограммы слабых позиций у гласных. \

-И что из этого следует?

 

 \ Слышим одно, а писать приходится часто по другому. \

 -Сколько звуков гласных в русском языке?

                                                         \ 6 звуков\

                                          Работа с таблицей

 

 

[О]

                    [А]

[А]                --

         

[Э]

                  [И] [Ы]  Когда слышим Ы? \после шипящих \

[И]             --     --

 

[Ы]

 

[У] -  всегда в сильной позиции

-И так, сколько звуков гласных в русском языке?

- А слышим в слабой позиции?

                                                             /Только 4 звука \

-Отсюда вывод – нам нужно быть очень осторожными при письме под диктовку

- Поэтому что мы должны делать?

                         \Пропускать орфограммы слабых позиций у гласных.\

-К доске  Затоковенко Н.

Принц нашЁл в чулане кольчугу.

-Какие правила встретились в этом предложении?

                             (ЧУ, ЛЬ, ШЁ, точка, заглавная буква в начале предложения)

-К доске  Олейникова С.

Танечка хочет работать в овощном магазине.

(ЧК, ЩН, точка, заглавная буква в начале предложения)

V шаг.

-А сейчас будем работать самостоятельно. Перед вами текст № 2.

-Прочитайте задание.

Поставь ударение. Подчеркни правила. Зачеркни орфограммы слабых позиций у гласных.

 -Как текст называется?

Осень.

Наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина. Ветер гонит по дороге золотые листочки. На старых пнях растут опята. По небу плывут облака. Птицы готовы к отлету в теплые края. В шумные стайки собрались скворцы.

 Сдать.

РЕФЛЕКСИЯ:

-Чем мы сегодня занимались на уроке?

 

-Повторили правила списывания по алгоритму.

-Как бы вы сегодня определили тему нашего урока?

Тема нашего урока такая   - Правила списывания.

Дополнительно. Письмо под диктовку на  весь класс.

Пришла осень. Поспели орешник и рябина. Дети Тёма и Лёша идут в лес. Они принесут домой лесные плоды.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: списать из любимой книги 5 предложений по алгоритму

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

текст №1.

 

Чудесный город.

Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

 

текст №1.

 

Чудесный город.

Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

 

текст №1.

 

Чудесный город.

Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

 

 

текст №1.

 

Чудесный город.

Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

 

 

 

Приложение 2

 

текст №2.

 Поставь ударения. Подчеркни правила. Зачеркни орфограммы слабых позиций у гласных.

 

Осень.

Наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина. Ветер гонит по дороге золотые листочки. На старых пнях растут опята. По небу плывут облака. Птицы готовы к отлету в теплые края. В шумные стайки собрались скворцы.

 

текст №2.

Поставь ударения. Подчеркни правила. Зачеркни орфограммы слабых позиций у гласных.

 

Осень.

Наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина. Ветер гонит по дороге золотые листочки. На старых пнях растут опята. По небу плывут облака. Птицы готовы к отлету в теплые края. В шумные стайки собрались скворцы.

 

текст №2.

 Поставь ударения. Подчеркни правила. Зачеркни орфограммы слабых позиций у гласных.

 

Осень.

Наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина. Ветер гонит по дороге золотые листочки. На старых пнях растут опята. По небу плывут облака. Птицы готовы к отлету в теплые края. В шумные стайки собрались скворцы.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока по русскому языку Учебник: Н, В. Нечаева. система Л. В. Занкова, Русский язык. 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2015 1473
    • DOCX 61 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гоношенко Анна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гоношенко Анна Сергеевна
    Гоношенко Анна Сергеевна
    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6086
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 943 человека из 81 региона

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: стратегия, развитие, и инвестиции

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 29 регионов
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции