Конспект открытого урока по русскому языку в б «Б» классе на тему: «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-».

Муниципальная средняя общеобразовательная школа №5

Конспект открытого урока

по русскому языку в б «Б» классе на тему:

«Различение на письме суффиксов

прилагательных -к- и -ск-».

Провела

Учитель

русского языка

и литературы

Волкова ЕЛ.

Благовещенск, 2008г.

Русский язык.

Тема: Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.

Цель:  закрепить знания, полученные на предыдущих уроках; знать об образовании имен прилагательных при помощи суффиксов, выделять их на письме; различать на письме суффиксы -к- и -ск-, воспитывать навыки культурной речи.

Повышение  личной   ответственности   каждого  ученика  за  результат учебы.

Методы:   беседа,   наблюдения,   объяснение,   составление   алгоритма, практические работы и т.д.

Ход урока:

1.  Организационный момент.

2.  Загадка. О какой части речи идет речь, продолжите загадку: «Обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей? Изменяется по родам, числам, падежам имеет           степени сравнения

сравнительная       превосходная

простая                   простая

-ее (-ей) - ше           -ейш (-айш)

составная                   составная

более +н.ф.пр.            самый, наиболее +н.ф.п.

делятся на           разряды

по значению

качественные             притяжательные

относительные

является            определением

в предложении или сказуемым

-это часть речи? (прилагательное)

3.  Распределительный диктант. Пишут в 3 столбика.

качественные               относительные               притяжательные

Папин пиджак, звонкий голос, глиняный кувшин, лебединое крыло, лисий хвост, тыквенный сок, ветреный день, чайный сервиз, яркое утро.

- При помощи какой значимой части слова образовались данные прилагательные? (суффиксов).

-    Какие суффиксы видите? Выделите.

4.   Определение   синтаксической   роли   прилагательного   в   предложении.   Запись предложений в тетради и на факс.

Марья Гавриловна была воспитана на французских романах.

-    Из какого произведения? (Метель. А.С.П.)

Ткацкий станок стоял в углу. Даль туманна.

-    Сколько н пишется в кратких прилагательных? (нн как и в полных).

5.  Разбор слова по составу и словообразовательный анализ.

1)  Французских; французских - фрунцуз;

2)  Ткацких; ткацких - ткач.

- При помощи каких суффиксов образовались данные слова?

- О каких суффиксах будем говорить сегодня?

6.  Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы будем говорить про суффиксы -к-, -ск-, научимся различать их на письме.

(запись в тетрадь темы урока)

7.  Новая тема:

1)  чтение § 53, орфограммы № 39

2)  словарная работа

Алгоритм - совокупность действий, правил для решения данной задачи.

3)  составление алгоритма

Есть ли краткая форма? Разряд?

да                                                                    нет

качественное                                                        относительное

       -к-                                        Подставь «имеет отношение к ...».

       резок-резкий                                Определи основу основа на -к-, -ч-, -и

       скользок-скользкий                              да                                   нет

  -цк-                                 -ск-

  немец-немецкий           французский

   рыбак-рыбацкий            русский

   ткач-ткацкий

исключения

таджикский

узбекский

угличский

иракский

тюркский

камчатский

корякский

каракалпакский

Вопросы

-    Когда пишется -к- в прилагательных?

-    Когда -ск-?

8.   Работа по учебнику. Упражнение 302 по заданию (выпускают слова в 3 колонки, составляют 2-3 сложных предложения с этими словами устно).

9.  Замена словосочетаний        сущ.+сущ.= прил.+сущ.

Коллекция любителя-

Профессия актера-

Дача соседа-

Состязание рыцарей-

Занятия на практике-

10.  Распределительный диктант.

-к-                 -ск-

Сибирский мороз, скользкий камень, близкое расстояние, кавказский пейзаж, матросский костюм, ткацкий станок, городской житель, (выписывают только прилагательные).

11.  Рассматривание таблицы. «Правописание ь знака в словах». Правописание ь

учительская

но

богатырский

!!! день-деньской

июльский

июньский

сентябрьский

октябрьский

ноябрьский

декабрьский но

январский

12.  Работа с учебником.

Упражнение 303.

13.  Работа с сигнальными карточками

-к-             и               -ск-

Вязкий, немецкий, братский, громоздкий, заводской, гигантский, декабрьский, узкий, турецкий, детский, персидский, октябрьский, дерзкий, депутатский (значок), казацкий, январский, низкий, рыбацкий.

14.  Итог урока

-    Как различить на письме суффиксы прилагательных -к- и -ск-?

15.  Оценивание

16.  Дома: выполнить тесты.

1.   Найти прилагательное с суффиксом-к-.

Броский,   пиратский,   морской,   русский,   одесский,   французский,   колдовской веский, черкесский, матросский

2.   Подчеркните   те   существительные,   от   которых   образуются   прилагательные   < суффиксом -к-.

Январь, флот, пассажир, горняк, деревня, рыбак, калмык, ткач, немец.

3.  Подчеркните   те   существительные,   от   которых   образуются   прилагательные   < суффиксом -ск-.

Немец, француз, ткач, Ташкент, Сибирь, казак, шахтер, гигант, калмык, горняк.

4.  Вставь, где необходимо, мягкий знак. Найди и отметь слова, в которых мягкий знак не пишется

перед -ск-.

1) июн ь ский           4) сентябр ь ский 7) декабр ь ский   10) июл ь ский

2) январ ь ский        5) октябр ь ский  8) казан ь ский     11) сибир ь ский

3)  рязан ь ский         6) кубан _ ский    9) ноябр ь ский     12) тюмен _ ский

Используемая литература:

1.   Учебник «Русский язык» 6 класс»

Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская и другие.

2.   «Уроки русского языка в 6 классе» Автор: Г.А. Богданова

3.   Практикум «Русский язык в алгоритмах Орфография» Автор: Л.И.Журавлева.

Краткое описание документа:

Муниципальная средняя общеобразовательная школа №5

Конспект открытого урока

по русскому языку в б «Б» классе на тему:

«Различение на письме суффиксов

прилагательных -к- и -ск-».

Провела

Учитель

русского языка

и литературы

Волкова ЕЛ.

Благовещенск, 2008г.

Русский язык.

Тема: Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.

Цель:  закрепить знания, полученные на предыдущих уроках; знать об образовании имен прилагательных при помощи суффиксов, выделять их на письме; различать на письме суффиксы -к- и -ск-, воспитывать навыки культурной речи.

Повышение  личной   ответственности   каждого  ученика  за  результат учебы.

Методы:   беседа,   наблюдения,   объяснение,   составление   алгоритма, практические работы и т.д.