Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку в 4-м классе (ЗПР)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по русскому языку в 4-м классе (ЗПР)

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по русскому языку в 4-м классе (ЗПР)



Цели:познакомить учащихся с новой частью речи – местоимением, особенностью и ролью в нашей речи;

  • развивать письменную и устную речь, творческое мышление, воображение, орфографическую зоркость;

  • формировать коммуникативную и социальную компетенции;

  • воспитывать познавательный интерес к предмету.

Оборудование:

модель поезда, “билеты”, карточки со словарными словами, тестовые задания, чемодан с багажом, названия станций.

ХОД УРОКА

  1. ОРГМОМЕНТ.

Прозвенел сейчас звонок
Начинается урок.

-Улыбнулись друг другу и “подарили” мне глазки. Сегодня у нас будет все хорошо и у нас все получится.

  1. СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА.

  • Ребята, сегодня к нам в класс пришло письмо и прошу вас помочь его расшифровать.

hello_html_133938d3.jpg

(Дети записывают на доске и в тетрадях: вагон, вокзал, дорога, расстояние, пассажир).

  • Какое слово объединяет все эти слова?

  • Мы сегодня отправимся в увлекательное путешествие на необычном поезде (макет поезда на доске).

hello_html_5bb5934d.jpg

  • А для чего человек путешествует?

  • Сегодня, ребята, на уроке мы тоже узнаем много нового, интересного и пополним багаж знаний. Итак, поехали и первая станция… (Все названия станций вывешиваются на доске).

hello_html_m5ff299a7.jpg

  • Обратите внимание на гласные буквы в словарных словах. Какая гласная повторяется в каждом слове?

  • Запишем заглавную и строчную буквы А и соединения с согласными буквами.

  • Правильно и красиво записываем и останавливаемся на станции…

hello_html_m76d5d343.jpg

  • Для путешествия предъявите билеты.

hello_html_m3ef49836.jpg

  • Я задаю вопрос, вы отвечаете и отдаете свой билет.

  • Кто хочет отправиться в путешествие?

  • Кто купил билеты?

  • Кто поедет с нами?

  • Что светит в окошко?

Билеты вставляются в вагончики поезда.

Я и мы, ты и вы
Он, она, оно, они.
Все слова отличные,
Важные и личные
Это без сомнения
Все …. (местоимения)

  • И тема нашего урока …. (формулировка учащихся)

  • Сегодня мы будем изучать новую часть речи – местоимения. Я, ты, мы, вы, он, она, они, оно – личные местоимения.

  • Отправляемся на следующую станцию…

hello_html_m2ca0ea9b.jpg

  • Эта станция находится на стр. 164 учебника.

  • Прочитайте сведения о личных местоимениях и скажите, какую новую информацию вы узнали.

  • Что общего между именем существительным и личным местоимением?

  • Чем эти части речи отличаются?

  • Учебник нам помог извлечь много познавательной информации и мы его обязательно возьмем с собой в дорогу.

  • А как называются предметы и вещи, которые мы берем в путешествие?

  • Я приготовила небольшой багаж.

  • Сейчас мы расскажем, что возьмем в дорогу и для чего понадобится этот предмет?

Дети достают из чемодана предметы (книга, яблоко, часы, компас, шарф) и составляют предложения:

  • Я возьму с собой…

  • Он согреет…

  • Оно уталит…

  • Они помогут…

  • Она научит…

  • Он укажет…

-Засиделись мы в вагоне. Пора на следующую станцию…

hello_html_m23580a64.jpg

Дети изображают движение и звук поезда.

  • Наш поезд приехал на станцию…

hello_html_1015ad00.jpg

  • На чем еще могут путешествовать люди?

  • Сейчас мы узнаем об этом в упр. 374.

  • Послушайте текст и скажите: “На чем вы хотите совершить путешествие и почему?”

  • Назовите личные местоимения. На кого они указывают?

  • Сколько частей в тексте? Работаем со 2 частью. Вставим орфограммы.

  • Спишите 2 часть текста, подчеркните орфограммы и личные местоимения.

(Физминутка для глаз)

  • Вы очень дружно работали и мы останавливаемся на станции…

hello_html_3f150016.jpg

  • Прочтем стихотворение на доске

Я, ты, он, она
Вместе целая … .
Вместе дружная …
В слове мы – 
Сто тысяч я.

Дети дополняют стихотворение словами страна, семья.

  • Кого автор подразумевает под словами я, ты, он, она?

  • В какой стране мы живем? Как мы себя назовем?

  • Найди личные местоимения.

  • Путешествовать хорошо, но пришла пора возвращаться и мы сейчас на станции…

hello_html_m12b58fe8.jpg

Тестовые задания на карточках.

  • И, наконец, доехали до станции…

hello_html_m71ba4e88.jpg

  • На какой станции ты хотел бы остаться и почему?

hello_html_1eae29f7.jpg

После каждого ответа ученика оговаривается и выставляется отметка.

  • На этом наше путешествие не заканчивается и я желаю вам счастливого пути по стране “Местоимение”.

  • А на следующем уроке вы узнаете, почему ваши билеты были разного цвета.



Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДБ-119942
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх