Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект открытого урока по теме "Древнейшие цивилизации Индии и Китая"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект открытого урока по теме "Древнейшие цивилизации Индии и Китая"

библиотека
материалов

Древнейшие цивилизации Индии и Китая

Цели:

1 знакомство с историей государств Индия и Китай

2 формирование основных умений и навыков строить рассказ на основе текста учебника, делать несложные выводы.

3: развитие познавательного интереса, умения работать с историческими документами, воспитывать уважение к историческому прошлому стран мира.



Оформление урока.

  • Проектор для показа слайдов;

  • Учебник Ф.А.Михайловский "История Древнего мира";

  • Документы; "Памятка" для характеристики цивилизации.

Формы организации познавательной деятельности.

  • Индивидуальная;

  • Групповая.

Основные понятия.

Цивилизация, Индия, Китай, Буддизм, конфуцианство.

План урока.

1. Географическое положение государств.

2. Занятия жителей.

3. Достижения культуры:

А) религии государств;

Б) место в мировой культуре изобретений, открытий.

Ход урока

Перед уроком класс разделен на две группы: Индия и Китай.

Деятельность учителя Деятельность учеников

Начало урока. Мотивация.

Учитель: Сегодня мы отправимся в морское путешествие. Прошу всех вступить на борт корабля.

На доске проектором изображаются карты Индии и Китая.

Учитель: Наше путешествие будет проходить по двум странам.

Одну страну ее жители называли центром Вселенной, государством в долине Желтой реки. А другое государство подарило миру бесценные художественные сокровища, это страна волшебных сказок и удивительных чудес. Как вы думаете, какие же страны мы сегодня посетим на нашем уроке?

Учитель: Ребята, с чем же вы хотите познакомиться, посетив эти государства?







Учитель: Индия и Китай - соседи и у них есть общие и различные черты в развитии. Давайте вместе сформулируем проблему нашего урока.





Изучение нового материала.

1. Географическое положение.

Учитель: Давайте, еще раз обратим внимание на карту и посмотрим, где же были расположены данные государства, в какой части света?

Учитель: Перед вами лежат документы "Местоположение и природа Древнего Китая" - 1 группа, "Местоположение и природа Древней Индии" - 2 группа (приложение 1).

Задание: прочитать документ, ответить на вопросы, заполнить свою колонку таблицы. (приложение2)

Учитель: Давайте, еще раз обратим внимание на заполненную таблицу и найдем различные и схожие черты в географическом положении данных стран.







2. Занятия жителей

Учитель: мы пришли к выводу, что жители данных государств занимались ремеслом, торговлей, рыболовством, собирательством.

Но основным занятием было земледелие. Какие же культуры выращивали жители данных государств? Чем же полезны данные культуры для человека?



Динамическая пауза (приложение 4)

3. Религия Китая и Индии.

На проекторе изображены портреты Будды и Конфуция. Учитель рассказывает о происхождении данных религий.

Задание. Игра "Мозговой штурм"

На проекторе изображены высказывания Конфуция и 5 запретов буддизма.

Работая в группе, посоветуйтесь друг с другом найдите схожие по значению выражения и объясните, чем они похожи. (приложение 5)


4. Не будь легок на слова,
Не говори недозволенного

4. Не употребляй алкогольные напитки

5. Нет слова без ответа,
Нет добра без благодарности

Задание: Что общего можно найти в учении Будды и Конфуция?

Чему учат нас их учения?

4. Достижения культуры.

Учитель: До нашего времени сохранилось немало древних индийских и китайских книг, из которых мы узнаем о достижениях этих народов. В нашей повседневной жизни мы часто пользуемся вещами, родиной которых являются Индия и Китай.

Рефлексия.

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. И я бы хотела, чтобы вы оставили свои пожелания капитану нашего корабля.

Граффити. Я прошу трех человек из каждой команды подойти к доске. Это капитанский мостик. Возьмите в руки мелок того цвета, который соответствует вашему настроению, и на доске напишите, нарисуйте свои впечатления об уроке и озвучьте их.

Домашнее задание: (на выбор)

  1. Нарисовать рисунок о Китае или Индии.

  2. Написать рассказ об одной из стран от имени путешественника.

Оценки за урок.

























Ученики: Индию и Китай. (Тема урока записывается в тетрадь)

Ученики дают различные ответы. Обобщая их, учитель обращает внимание на план урока и выделяет три основных вопроса: географическое положение, занятия жителей, достижения культуры.

Ученики вместе с учителем формулируют проблему: Можно ли говорить об Индийской и Китайской цивилизациях и что общего и различного в развитии данных государств.









Ученики: В Восточной Азии.







Обсуждение данных вопросов, заполнение пробелов таблицы.

































Вывод: государства расположены в долинах рек, климат благоприятен для развития земледелия. Основным занятием было ирригационное земледелие. (сходства)

Различные временные рамки появления государств, отношение к реке, различные ремесла, выращиваемые культуры.



Ответы детей (приложение 3)

Вывод: для укрепления здоровья необходимо правильное, рациональное питание. Правильно построенное питание способствует сохранению здоровья человека, влияет на самочувствие и настроение человека.







Ребята в тетради записывают даты появления религий:

  • VI в. до н.э. - буддизм;

  • III в. до н.э. - конфуцианство.

































Ответы детей.

































Ответы детей.





Дополнительно:

Исторические задачи (приложение 6)








Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров605
Номер материала ДБ-121916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх