Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект открытого урока по Теме "Глогол. Повторение" (6 класс)

Конспект открытого урока по Теме "Глогол. Повторение" (6 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга











Конспект открытого урока русского языка в 8б классе по теме «Глагол. Повторение».





Учитель: Шаркова О.М.











11 мая 2016г.


Тема: Глагол. Повторение.

Цель: Закрепить и обобщить знания о глаголе.

Задачи:

  1. Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Глагол», а именно:

  • Знания учащихся о глаголе как части речи;

  • Умение находить и использовать их в речи;

  • Обосновывать правильность выбора орфограммы при написании глаголов.

  1. Коррекция и развитие речи, словарного запаса, зрительного и слухового восприятия, процессов мышления, орфографической зоркости, умения рассуждать, делать выводы.

  2. Воспитывать интерес к русскому языку, усидчивость, чувства взаимопомощи; умение слушать и уважать мнение других.


Оборудование: карточки с заданиями, памятки-опоры (на партах), презентация.


Ход урока

Примечание: + фразы на слух.

Организационный момент.

+ Поздоровайтесь с гостями.

+ Сядьте тихо.

+ Проверьте аппараты.

+ Какой и который сейчас урок по расписанию?

+ Спросите меня, какая сегодня тема урока?


+ Тема урока: Глагол. Повторение.

- Вова, повтори.

(на доске открываю тему урока)

- Как вы думаете, какая цель урока?

(на доску вывешиваю табличку с целью урока).



- Работайте активно, не отвлекайтесь.


+ Инга, попроси ребят говорить внятно, слитно, с ударением.

- Говорите так, чтобы вас понимали.


  • Здравствуйте.

  • Я сел тихо.

  • У меня работают аппараты.

  • Сейчас третий урок русского языка.

  • 0.М., скажите, какая сегодня тема урока?

  • Тема урока: Глагол. Повторение.


  • Яhello_html_2f4cd859.gif думаю…

  • Я считаю…

  • Мне кажется…

  • На мой взгляд цель урока: повторить…

  • Я не буду отвлекаться, буду работать активно.

  • Ребята, говорите внятно, слитно, с ударением.

  • Я буду говорить так, чтобы меня понимали.

  1. Основная часть.

- Ребята, дайте определение глаголу.

- Кто хочет отвечать?



- Приведите примеры.

- Назовите морфологические признаки глагола?








- У вас на партах лежат карточки с заданием.

- Сейчас мы будем заполнять таблицу.

- Вова, прочитай задание.

- Вы поняли, что нужно сделать?

Наклонение

Вид

Спряжение

Число

Переходность

Род (в пр.вр.)

Время

Возвратность

Лицо

непостоянные



(дублирую на доске, таблицу рисую, подставляем печатные таблички)

- Верно? Согласен? Молодцы!

- Прочитайте текст, определите основную мысль, тип и стиль речи.

(карточки с текстом на партах)

Я пошёл в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. За неделю раньше туда съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у неё, а в последний день августа дядя Ваня, шофёр единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь.

+ Будем выполнять задание.

- Кто понял? Повторите.

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Прочитайте задание.



- Назовите первый глагол.

- Поставьте вопрос.

- Это неопределённая форма глагола. Верно?






- Составьте словосочетание с глаголом в повелительном наклонении.

(на доске помощь в виде падежных вопросов)

- Назовите второй глагол.

- В каком наклонении стоит этот глагол?





- Составьте словосочетание с глаголом в условном наклонении.

(на доске помощь в виде падежных вопросов)


- Следующий глагол.

- В каком наклонении стоит глагол?





- Составьте словосочетание с глаголом в повелительном наклонении.

(на доске помощь в виде падежных вопросов)


- Следующий глагол.

- В каком наклонении стоит глагол?






- Составьте словосочетание с глаголом в повелительном наклонении.

(на доске помощь в виде падежных вопросов)




- Составьте предложения с данными словосочетаниями.

Например: Инга, похлопай меня по руке.


- Измените повелительное наклонение на условное.

Например: Инга, похлопала бы ты меня по руке.


Задание.

(на экране компьютера + у каждого на парте)

Строит дом

Кладёт кирпич

Штукатурит стены

Белит потолок

Клеит обои

Настилает линолеум

Прибивает плинтус

- Прочитайте, о чём говорится в словосочетаниях?





- Обозначьте главное и зависимое слово и определите падеж.

- Подумайте и назовите морфологический признак.




- Докажи.

- Сделай вывод.




(на экране появляется правило)

- Прочитаем вместе.


Вопрос.

- Послушайте, о каких глаголах мы будем говорить сейчас.

+ Сейчас мы будем говорить о безличных глаголах.

- Какие глаголы называются безличными?

- Серёжа, повтори.







Задание.

- Выпишите предложения с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения.

(на экране монитора)

(выполняют в тетради)

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

(на экране правильные ответы)

Задание.

(текст «Уроки французского»)

- Прочитайте первое предложение и найдите глагол.

- Будем выполнять морфологический разбор глагола.

- Кто хочет выйти к доске?

- Рассуждаете так:

(на экране помощь в виде плана разбора)

(у каждого на парте (в учебнике) образец устного разбора стр. 134).





- Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?

- играть, читать, писать

- Наклонение

Вид

Спряжение

Число

Переходность

Род (в пр.вр.)

Время

Возвратность

Лицо




- Сгруппировать слова по признакам.

















- Мы прочитали отрывок из рассказа Валентина Распутина «Уроки французского», в котором говорится о том, как главный герой (Ваня) пошёл в пятый класс.

- Основная мысль рассказа заключается в словах: Так, в 11 лет, началась моя самостоятельная жизнь.

- Рассказ написан в художественном стиле речи, тип речи – повествование.



- Будем выполнять задание.

- Я открыл тетрадь и записал число и тему урока.

- Образуйте и запишите от выделенных глаголов формы трёх наклонений.

- СКАЗАТЬ

- Что сделать?

- Верно.


Скажи (кому?) маме



СЪЕЗДИЛА

- Глагол СЪЕЗДИЛА стоит в изъявительном наклонении.

Съездила бы (к кому?) к бабушке.



ВЫГРУЗИЛ

- Глагол ВЫГРУЗИЛ стоит в изъявительном наклонении.

Выгрузи (что?) вещи



ПОХЛОПАЛ

- Глагол ПОХЛОПАЛ стоит в изъявительном наклонении.

Похлопай (кого?) меня






















По моему мнению…

На мой взгляд…

Мне кажется …

- В словосочетаниях говорится о ремонте.



- Я убеждена, что это переходные глаголы.

- Я разделяю мнение …

- Я придерживаюсь того же мнения.

Правило: Переходные глаголы сочетаются с существительным или местоимением винительного падежа без предлога.












- Я хочу ответить.

Правило: Глаголы, которые обозначают действие, происходящее без действующего лица (предмета), называются безличными.







Слегка прогремело.

Шумит в ушах.

Свершилось чудо!








ПОШЁЛ

Пошёл – глагол.

Во-первых, обозначает действие (что сделал?) пошёл.

Начальная форма – пойти.

Во-вторых, имеет постоянные морфологические признаки: совершенный вид, непереходный. Непостоянные признаки – изъявительное наклонение, единственное число, мужской род, третье лицо.

В-третьих, в предложении является сказуемым.

Задание.

- Вспомните, как изменяются глаголы?


- Назовите три времени глагола.


- Отгадайте, о каком времени говорится.

(на экране загадки)

  1. То, что прошло и уже не вернётся.

Каким это временем назовётся?

  1. Это время приходит сейчас

И расскажет о том, что у нас в этот час.

  1. Но есть время мечтаний и планов,

Всё, что будет, у него мы узнаем.


- Глаголы изменяются по временам и числам.

- Настоящее, прошедшее и будущее время.



Прошедшее время


Настоящее время



Будущее время

  1. Итог.

Домашнее задание.

- Сделать морфологический разбор 3-х по выбору глаголов из текста.

Рефлексия.

(на экране)

- Продолжите предложение:

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ…

- Я вспомнил…

- Я узнал…

- Я понял …

- Было интересно …

- Особенно понравилось …

- Вызвало затруднение …

- Было сложно…


- Оцените свою работу на уроке.


















- Я предполагаю…

- На мой взгляд ..

- По моему мнению …

- Я не уверен, но …

- Я сомневаюсь, но …

- Мне кажется …



Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-131687
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх