131785
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект открытого урока по теме "Как по неопределенной форме глагола определить спряжение?"

Конспект открытого урока по теме "Как по неопределенной форме глагола определить спряжение?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок русского языка в 4 классе.

Дата проведения 21 .02. 2013г.

Тема: Как по неопределенной форме узнать спряжение глагола?

Цели урока:

  1. Формировать умения определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями с помощью глаголов неопределенной формы.

  2. Развивать умение распознавать глаголы в тексте; слушать учителя и друг друга; развивать аналитическое мышление, память, навыки связной речи, орфографическую зоркость, внимание.

  3. Через различные формы работы воспитывать активность и самостоятельность; прививать интерес к предмету; формировать умение организовывать и оценивать свою деятельность.

Оборудование:

  • таблица личных окончаний глаголов I и II спряжения,

  • карточки для индивидуальной работы и для работы в парах,

  • учебник, тетрадь, доска

  • Мультимедийный проектор, ноутбук

Ход урока: 

  1. Организационный момент. Проговорить слова: « У меня всё получится, я буду стараться, я всему научусь». (формир. регулятив. УУД)

На доске слова: « Рассуждать». Слайд №2.

«Думать»,
«Наблюдать»,
«Слушать»,
«Доказывать»,
( общеучеб. универс. действ. –ОУД)

1).Что можете сказать об этих словах? (это глаголы – н. ф.)

2).Почему их называют неопределённой формой? (нельзя ничего определить).

3).Кто может сказать, о чем мы сегодня на уроке будем говорить? (о глаголах неопр. фор.).



2. Актуализация знаний. ( универ. лог..дейст.) пробл.

Записать в тетрадь с доски словарные слова (столбиком) и вставить пропущенные буквы.

I вар. II вар.

Аллея – желтый -

Бассейн – карман -

Влево – минута -

Вокзал – медленно -

Диван - хоккей –

К словам подобрать подходящие по смыслу глаголы неопределенной форме. Что заметили у глаголов перед окончанием – ть? ( У всех разные суффиксы).

Поставьте на полях восклицательный знак, потом мы вернемся к этим глаголам.

У нас в гостях глаголы « Думать» и «Доказывать», поэтому мы сейчас будем думать и доказывать. Какие ошибки вы заметили в предложениях на доске?

Предложения записаны на доске с ошибками.

Посчитайте, сколько вы нашли ошибок. Слайд №3.

На улицы бушует сильный митель. За ноч она замитёт влесу трапинк. Утрам лесный жытели оставят на чистой страници свои слиды.

(Найти 13 ошибок). Проверка на слайде. Списать после исправления: 1 предл. – 1 ряд. 2 – 2 ряд, 3 – 3 ряд. Слайд № 3

Задание: предложение разобрать по членам предложения. Из трёх предложений выписать глаголы и поставить их в неопределенную форму проверка 1, 2, 3 ряд называют свои глаголы.

Бушует – бушевать, Слайд №4.

Заметёт – замести,

Распишутся – расписаться.

Выписать глаголы, выделить окончания и поставить в неопределенную форму.

  1. Проблемное объяснение нового материала .

Вчера мы узнали, зачем нужно узнавать спряжение глагола. Кто помнит? ( чтобы правильно написать личное окончание глагола). Но на вопрос как мы не ответили. Кто скажет, над чем мы сегодня будем работать? (Узнаем, как определить спряжение глагола). Вот это цель нашего урока: научиться определять спряжение глагола.

Посмотрите на схему в учебнике или на слайде и скажите, как нам предлагают поступать авторы учебника.   Слайд №5.

Неопр. фор. на -ить или нет?

На - ить не на -ить

II спр. I спр.

- Давайте вернёмся к нашей словарной странице и определим спряжение глаголов в неопределённой форме.

Самостоятельная работа по определению спряжения. (если не можете определить, попросите соседа помочь).

Проверка: назовите, какие глаголы II спряжения вы записали? А какие -I спр.?

Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, нужно поставить глагол в неопределенную форму. 

Какие личные окончания напишешь у глагола, если выяснишь, что глагол во II спряжении? ). – ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят).

Какие личные окончания напишешь у глагола в I спряжении?

- ешь, - ет, - ем, - ете, - ут( -ют).

Теперь мы можем определить спряжение у выписанных глаголов. Определите. В каком слове определение вызвало затруднение? ( замести, как определили? По 3 л. мн.ч. заметут).

Коллективная работа по закреплению материала.

Комментированная работа у доски по разрезным карточкам: вытираете пыль, водишь за нос, заговариваете зубы, обводит вокруг пальца, играешь в прятки, купаешь ребёнка, забиваешь молотком, разрубите топором.

Вставить пропущенные буквы и указать спряжение глаголов.

Повторить, как по н.ф. определить спряжение?

  1. .Первичное закрепление во внешней речи. Стр.33 №416.

Работа по учебнику.

Снег - верный помощник лесных жителей. Он и греет, он и прячет. Но беда, когда после оттепели ударит мороз.

Грянет резкий холод и заморозит снег сверху, покроет его ледяной коркой. Теперь только ждать, когда солнышко её растопит..

Греет прячет ударит грянет покроет растопит ждать

Как справились с заданием? Кому было трудно? В чем?

Как по неопределенной форме узнать спряжение?

Работа по составлению алгоритма определения спряжения глаголов.

Алгоритм. Слайд №6.
1. Поставим глагол в неопределённую форму.

2. Определим спряжение глагола. ( если на – ить то II, если не на -ить то I,
3. Вспомним личные окончания глаголов.

  1. Включение нового знания в систему знаний и повторения

Карточки для работы в парах: ( соединить слово с действием).

У слабых карточки с индивидуальным заданием. ( текст про кабанов).

Поставьте глаголы в 3лицо множественного числа и укажи спряжение ( в скобках пиши неопределенную форму).



Ножницами




Пилят - (пилить - II спр.)



Молотком




Ловлю рыбу - _______________




Пилой




Выдергиваю гвозди -_____________



Клещами




Режу бумагу -_______________



Зубной щёткой




Забиваю гвозди -____________




Удочкой




Измеряю температуру -___________




Градусником




Чищу зубы –___________________


Кисточкой

Крашу картинку –________________________________




КАБАН-СЕКАЧ.

Кабан- это дикая свинья. Он брод..т по лесам и похрюкива..т. Дубовые жёлуди подбира..т. Своим длинным рылом землю ро.. т. Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива..т. Это он пищу ищ.. т. Больше всего люб…т кабан дубовые желуди.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Когда так говорят: У него семь пятниц на недели. Я хочу, чтобы вы зарубили себе на носу. Мне медведь на ухо наступил.

Обращаться к кому-либо с вопросом - (спросить)
Переместить снизу вверх - (поднять)
Становиться зелёным - (зеленеть)
Сделать чистым - (чистить)
Отдавать деньги за покупку - (платить)
Бояться опоздать куда-либо - (спешить)
Убирать сорняки на грядке - (полоть)
Набрать воздух в воздушный шарик - (надуть)
Разговаривать, обмениваться мнениями - (беседовать)
Испытывать желание, хотеть - (желать)
Ярко блистать, сияя переливчатым светом - (сверкать)


6. Итог урока.

Какая задача у нас была на уроке? Кому понравилось сегодня работать вместе со всеми? А как вы думаете, кто из ребят работал лучше? Кому ещё не совсем понятно, как определять спряжение? Угадайте, что за слова написаны :

МЛДЦ СПСБ:

























КАБАН-СЕКАЧ.

Кабан- это дикая свинья. Он брод..т по лесам и похрюкива..т. Дубовые жёлуди подбира..т. Своим длинным рылом землю ро.. т. Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива..т. Это он пищу ищ.. т. Больше всего люб…т кабан дубовые желуди.

Задание: выписать глаголы, определить спряжение. Из последнего предложения выписать основу предложения.

__________________________________________________________



ЖУРАВЛИ.

В степи между пучками чая танцу..т журавль-красавка. На висках у него леж..т косицы. Ветер глад..т и трепл..т их. Но журавлиха танцора не замеча..т. Брод.т и нагиба..тся. Смотр..т по сторонам и охорашива.. тся.  Она ищ….т себе корм. Больше всего люб…т журавли насекомых

Задание: выписать глаголы, определить спряжение. Из последнего предложения выписать основу предложения.

____________________________________________________

КАБАН-СЕКАЧ.

Кабан- это дикая свинья. Он брод..т по лесам и похрюкива..т. Дубовые жёлуди подбира..т. Своим длинным рылом землю ро.. т. Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива..т. Это он пищу ищ.. т. Больше всего люб…т кабан дубовые желуди.

Задание: выписать глаголы, определить спряжение. Из последнего предложения выписать основу предложения.

















Общая информация

Номер материала: ДВ-441066

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.